I. ¿QUE ES LA AUTOESTIMA? procesamiento de la información.
Se la eficacia y de la perfección que
refiere al autoconcepto definido como deseamos alcanzar en su formación. La
ES UNA ACTITUD. opinión que se tiene de la propia causa de que en los objetivos,
Como actitud es la forma habitual de personalidad y sobre la conducta. programaciones y actividades escolares
pensar, amar, sentir y comportarse se descuida la educación de la
El autoconcepto ocupa un lugar consigo mismo. Es la disposición autoestima estriba en la ignorancia o privilegiado en la génesis, crecimiento y permanente según la cual nos inadvertencia respecto al influjo decisivo consolidación de la autoestima. Las enfrentamos con nosotros mismos. Es que tiene en todo el proceso de restantes dimensiones, afectiva y el sistema fundamental por el cual maduración personal. conductual, camina bajo la luz que les ordenamos nuestras experiencias proyecta el autoconcepto, que a su vez se IMPORTANCIA DE LA referiendolas a nuestro "yo" personal. hace servir y acompañar por la AUTOESTIMA EN LA Son las líneas conformadoras y autoimagen o representación mental que EDUCACIÓN motivadoras de nuestra personalidad, en sujeto tiene de sí mismo en el presente que la sustentan y le dan sentido, La importancia que tiene la autoestima y en las aspiraciones y expectativas constituye el núcleo básico de la en la educación es porque tiene que ver futuras. personalidad. con el rendimiento escolar, con
I.IMPORTANCIA DEL la motivación, con el desarrollo de
SU COMPONENTE AUTOESTIMA la personalidad, con las relaciones COGNITIVO. sociales y con el contacto afectivo del Tomar conciencia de la trascendencia de El componente cognitivo indica idea, niño consigo mismo. la autoestima es opinión, creencia, percepción y un presupuesto determinante de - Usar frecuentemente el refuerzo de los
logros de los alumnos frente al grupo. Es
ESTRATEGIAS PARA importante reconocer logros reales, que DESARROLLAR LA AUTOESTIMA sean sentidos como algo especial y único DE LOS ALUMNOS: por el alumno, permitiéndole así
- Ser efusivo y claro al reconocer lo que procesarlos como éxitos personales.
ESCUELA DE EDUCACION los niños han hecho correctamente. Si no SUPERIOR TECNICA FORMAS DE EVITAR UNA PROFESIONAL - SEDE PUNO han cumplido como se esperaba, darles AUTOESTIMA NEGATIVA TEMA: una nueva oportunidad explicando un La Autoestima poco más lo que se espera de ellos. Además de lo anterior también es Docente: SO1. Toledo Nuñez Del necesario cuidar de no fomentar una Prado Jaqueline - Generar un clima que posibilite la autoestima negativa. Curso: Cultura Y Calidad Personal creatividad. Cuando los niños tienen Alumnos PNP: espacio pueden ser muy creativos y en Uno de los factores más Canaza Otazú Fernando todas las asignaturas es posible dar un determinantes y de mayor frecuencia en Cotrado Arecca Lenin espacio para la creatividad. el desarrollo de una autoestima negativa es la crítica. Es importante evitar la - Generar un clima emocional cálido, crítica, ya que ella va socavando participativo, interactivo, donde el aporte permanentemente la valía de cada de cada uno pueda ser reconocido. Sección: II persona y tiene efectos negativos en la Fomentar especialmente el trabajo Batallón: II imagen personal disminuyendo la en grupos, durante la clase. PUNO – PERU confianza en sí mismo.