GUIÓN DE ENTREVISTA PARA ALUMNAS AVANZADAS Y EGRESADAS

DE LA CARRERA DOCENTE

 MOTIVOS DE ELECCIÓN DE LA CARRERA

- Motivos de elección de la Carrera. Fundamentación de los mismos. Apreciaciones de la docencia.

Nuevas apreciaciones en las formas de concebir el accionar docencia surgidos en estos años de
recorrido académico. ¿Cuáles? ¿Por qué?
- Estudios anteriores. Grados de avance. Intenciones de culminación de los mismos.

 LA INSTITUCIÓN FORMADORA

- ¿Crees que estudiar en la carrera elegida exige tener ciertos conocimientos y/o habilidades? ¿Cuáles?
¿Por qué?
- Esos conocimientos y habilidades ¿pueden desarrollarse en el trayecto formativo? ¿Cómo?
- ¿Qué exigencias/requerimientos sentías que te demandaba la institución? ¿Por qué? ¿Qué procesos de
formación adoptaste para responder a las exigencias? Fue un proceso individual o colectivo?
- Evaluación de la oferta académica brindada en el IFD: curricular; institucional; relaciones
intersubjetivas.
- Pedirles que escriban cuáles fueron los aprendizajes más significativos en cada año de cursado
(relacionarlo con la secuencia didáctica de cada año).

 EXPECTATIVAS PROFESIONALES

- Finalidades, metas en su futuro desarrollo profesional.

- Descripción de escenarios educativos posibles y planteamiento justificado de su intervención.
- Miedos/obstáculos que sostiene actualmente en relación a las prácticas educativas.
- Acciones de formación paralela a la recibida en el IFDC. Motivos de elección, complementariedad
con su futura profesión.

 LAS PRÁCTICAS DOCENTES DESARROLLADAS EN LAS INSTITUCIONESESCOLARES

- Descripción de su ‘entrada’ en el campo profesional. ¿cuándo? ¿cómo? Primeras acciones realizadas.

Características contextuales de la institución escolar y sus alrededores.
- ¿Qué dinámica establecen los nuevos profesionales en las instituciones educativas en donde
desempeñan sus prácticas docentes? ¿Qué vinculaciones establecen entre la teoría y la práctica en el
desempeño profesional en situaciones concretas?
- ¿Cómo se posicionan en el rol docente ante las exigencias/demandas de las instituciones educativas?
¿Cuál es el lugar que ocupa el conocimiento que les brindó la formación inicial en sus prácticas
escolares? ¿Qué análisis realizan de su formación inicial? ¿Qué categorías rescatan? ¿Por qué?
- ¿Qué otros trayectos de formación han elegido para continuar con la misma?
- Analizando en retrospectiva sus recorridos académicos por el IFDC ¿Qué espacios de formación
sugieren dentro de la oferta educativa del Profesorado? ¿Por qué?
- En las prácticas escolares en situación ¿Cuáles son los desafíos de un docente del nivel primario?
¿Qué estrategias utilizan para enfrentar esos desafíos?