PLANIFICACIÓN ÁULICA Tiempo: 80 min Curso: 2°C

Eje temático: “Autonomías provinciales en el Río de la Plata (1820-1829): Intentos de organización nacional.”

Indicadores de Logro:

 Reconocer los antecedentes y características de la batalla de Cepeda (1820).

 Conocer el significado de “Anarquía”.
 Identificar las consecuencias de la batalla de Cepeda (1820).

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES/

EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES SECUENCIA DIDÁCTICA
 Ubicación espacio  Interés y participación 1. Observar una historieta  Lista control
Crisis política de 1820: temporal. frente a las tareas de Mafalda de manera
 Constitución de propuestas por el conjunta.
1819.  Observación de docente.
 Batalla de Cepeda imágenes visuales. 2. Dialogar sobre lo
de 1820.  Actitud positiva ante el observado.
 Inicio de  Definición precisa de conocimiento histórico.
Autonomías conceptos propios de la 3. Participar de un
Provinciales. ciencia histórica.  Valoración del uso del torbellino de ideas sobre la
vocabulario específico. palabra “Crisis”
Concepto:  Sistematización de la
 Crisis política. información a través de  Respeto a las 3. Definir el concepto
 Constitución recursos esquemáticos. respuestas ajenas. “Crisis” de manera
centralista. conjunta.
 Autonomía  Comunicación de
provincial. información histórica a 4. Participar de una
través de diversos explicación dialogada
registros. sobre la crisis de 1820 de
manera conjunta.

5. Responder un
cuestionario sobre los
aspectos principales de la
crisis de 1820 de manera
individual.
 6. Realizar una puesta en
común.

7. Dialogar sobre lo visto

en la clase, a modo de
cierre integrador.

Bibliografía del Alumno:

 Juego de copias proporcionado por el profesor.

Bibliografía:

 Halperín Dongui, Tulio. Revolución y Guerra. Buenos Aires. Siglo XXI, 2002.
 Ternavasio, Marcela. Historia de la Argentina (1806-1852). Buenos Aires. Siglo XXI, 2009.
 ANEXOS CLASE N° 1

Imagen de motivación:
Actividad:

A partir de la lectura del texto “La crisis política de 1820 y las autonomías provinciales”, responde el siguiente
cuestionario:

1. ¿Qué carácter tenía la Constitución de 1819? ¿Por qué?

2. ¿Qué provincias la rechazaron? ¿A qué conflicto llevó?
3. Nombra las principales consecuencias de la Batalla de Cepeda de 1820.
4. ¿En qué consistieron las autonomías provinciales?

Material para el alumno:

La crisis política de 1820 y las autonomías provinciales.

Luego de la declaración de la independencia, en 1816, los representantes del Congreso, reunidos en Tucumán se
trasladaron a Buenos Aires. Allí sancionaron en 1819, una Constitución de carácter centralista. ¿Por qué centralista?
Porque daba amplios poderes al Poder Ejecutivo (residente en Buenos Aires), a cargo de un Director Supremo, y porque
no respetaba los intereses de las provincias.

Esta constitución contó con la desaprobación de las provincias del Litoral (Santa Fe, Entre Ríos y Corrientes). Su rechazo
llevó a la Batalla de Cepeda (1 de febrero de 1820). Allí, las fuerzas de Estanislao López (gobernador de Santa Fe) y
Francisco Ramírez (gobernador de Entre Ríos), vencieron a las tropas del Directorio. Una vez en Buenos Aires, lograron
la disolución del Congreso y del Gobierno Nacional.

La ausencia de un gobierno nacional originó una crisis política. Esta crisis dio origen a una etapa en la cual el poder dejó
de estar concentrado en Buenos Aires, causando una fuerte inestabilidad política en ella.
Por su lado, el resto de las provincias asumieron las responsabilidades que antes les correspondían al gobierno central.
Se inicia entonces, el período de Autonomías Provinciales: cada una pudo elegir a sus propios representantes, sancionar
sus propios estatutos, manejar sus recursos económicos y controlar la justicia local.