UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PANAMA

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA

DEPARTAMENTO DE ENERGÍA Y AMBIENTE
GUÍA DE LABORATORIO
Curso: Termodinámica I

Laboratorio

Propiedades de los Gases

Objetivo General: Estudiar el comportamiento de los gases bajo diferentes

condiciones de temperatura.

Objetivos Específicos:

(1) Medir con un anemómetro diferentes condiciones de velocidad y

temperatura del aire.
(2) Utilizar la ecuación de estado de gas ideal y la carta de compresibilidad
generalizada de Nelson-Obert a partir de los valores medidos.
(3) Explicar la relación que existe entre la Velocidad del aire “V”, densidad y
su temperatura “T”
(4) Extender el estudio a otros gases bajo el supuesto de existir bajo las
condiciones de temperatura medidas.
Metas:
Al finalizar esta experiencia el estudiante debe ser capaz de:
 Saber distinguir cuando utilizar la ecuación de estado de gas ideal, y a partir
de esta predecir el comportamiento esperado aire y otros gases.
 Utilizar la Gráfica de compresibilidad generalizada de Nelson-Obert
 Utilizar el anemómetro en los diferentes sistemas de unidades.

Contenidos Principales: Se revisarán los siguientes conceptos:

(1) Definición y característica de un gas ideal.
(2) Ecuación de estado de gas ideal.
(3) Carta de compresibilidad generalizada de Nelson-Obert
(4) Tipos de medidores de velocidad para un fluido compresible (gases) y sus
características
(5) Ecuación que presenta la variación de la densidad del aire a diferentes
alturas, medidas a partir del nivel del mar.
Organización de los grupos de trabajo:
Los estudiantes trabajarán en subgrupos de 3 a 5 aproximadamente, y
confeccionarán el borrador de la experiencia realizada. Los resultados de cada
subgrupo se discuten al final con todos los grupos.

Recursos: Anemómetro, Termómetro

Metodología: La experiencia se realizará en una sesión. En esta se explicara la

experiencia. Seguido de un periodo de discusión conducido por el instructor.
Luego se subdivide el subgrupo de laboratorio en subgrupos de 3 estudiantes, los
cuales procederán a determinar las 3 áreas en las cuales se realizaran las
mediciones. Se reunirán posteriormente fuera de clase y realizaran un informe el
cual entregaran la siguiente sesión.

Procedimiento:

1. Con el aire apagado mida la temperatura en el laboratorio y consulte en una

página web la presión atmosférica local al momento de hacer la medición.

2. Encienda la unidad de aire acondicionado y registre la temperatura cada

tres minutos hasta completar cinco lecturas. NO abra la puerta durante el
período de medición.

3. Mida la temperatura del aire en tres zonas o lugares con condiciones de

temperatura diferente, pero con la misma presión atmosférica.

4. Varíe la velocidad del aire y mida la temperatura del aire correspondiente a

cada velocidad.

Resultados Esperados:

1. Calcule la masa y densidad del aire en el laboratorio bajo condiciones

ambientales.

2. Calcule la presión para cada medición, utilizando la ecuación de estado de

gas ideal y la carta de compresibilidad generalizada. Según los registros de
temperatura obtenidos en el segundo paso.

3. Calcule la densidad del aire en las zonas seleccionadas, usando los valores
de temperatura medidos en el tercer paso.
4. Calcule la densidad del CO2, H2, CO, O2 a las mismas condiciones del punto
anterior. (escoja una zona de referencia).

5. Presente un gráfico de Temperatura del aire en función de su velocidad.

6. Determine la ecuación aproximada de la curva encontrada en el punto

anterior.
Con esta información conteste las preguntas siguientes:

1. ¿Qué pasa con la densidad del aire cuando este se calienta? ¿Qué pasa
cuando se enfría?

2. ¿Cuál de los gases (CO2, CO, H2, O2) es más pesado que el aire, a las
mismas condiciones de Temperatura y Presión?¿Cuál es el más liviano?

3. ¿Cuál sería la temperatura del aire si su velocidad se incrementara en un

20% de su máximo valor medido anteriormente? ¿Cuál sería, si se
disminuye la velocidad en un 5% de su mínimo valor anterior?

4. ¿Al aumentar la velocidad del aire, se enfría?

5. ¿Qué le pasaría al vapor de agua que contiene el aire, si éste se moviera a

velocidades supersónicas?

6. ¿Qué le pasaría a la densidad del aire, si duplicamos su presión a nivel del

mar, y mantenemos su temperatura ambiental de 90 ºF? ¿Qué le pasaría si
disminuimos su presión ambiental a nivel del mar, a la misma temperatura?

7. ¿A 35,000 pies de altura por encima del nivel del mar, el aire es más
pesado? ¿Porque?

Conclusión:

Evaluación Sugerida:

Cada estudiante deberá profundizar en los temas tratados en la experiencia y

esta deberán ser evaluados por el instructor, deberá entregar informe que será
evaluado por el instructor.

Recurso Bibliográfíco: Internet

Yunus Cengel y Michael Boles. Termodinámica. 6ta Ed.

Mc. Graw-Hill, Mexico, 2008.