CRITICAL JOURNAL REVIEW

KINERJA AKUNTANSI DAN PROSPEK TERHADAP PERILAKU

SUKARELA
MATA KULIAH – AKUNTANSI KEPERILAKUAN
Dosen Pengampu:
Drs. Jihen Ginting, M.Si., Ak., CA
Muhammad Ishak, SE., Ak., M.Si

DISUSUN OLEH:

Nama: Mira Angelica Saragih (7163220038)

: Nadhillah (7163220041)
: Nazhifathurrahmi (7163220042)
: Radian Syahputra Hasibuan (7163220046)
: Riski Anggita Putri Lubis (7163220051)
: Tonny Risman Wijaya Aritonang (7163220060)

JURUSAN AKUNTANSI
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2018
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur Kehadiran Tuhan Yang Maha Kuasa Atas Segala Limpahan
Berkat Dan Karunia-Nya Kepada Kami, Sehingga Kami Dapat Menyelesaikan
Makalah Critical Journal Review Akuntansi Keperilakuan Ini, Adapun Makalah
Akuntansi Keperilakuan Ini Telah Kami Usahakan Semaksimal Mungkin Dan
Tentunya Dengan Bantuan Berbagai Pihak, Sehingga Dapat Memperlancar
Pembuatan Makalah Ini. Untuk Itu Kami Tidak Lupa Menyampaikan Banyak
Terima Kasih Kepada Semua Pihak Yang Telah Membantu Kami Dalam
Pembuatan Makalah Ini.

Namun Tidak Lepas Dari Semua Itu, Kami Menyadari Sepenuhnya Bahwa
Ada Kekurangan Baik Dari Segi Penyusun Bahasanya Maupun Segi Lainnya.
Oleh Karena Itu Kami Mengucapkan Terima Kasih Kepada Bapak Dosen Yang
Bernama Drs. Jihen Ginting, M.Si., Ak., CA dan Muhammad Ishak, SE., Ak.,
M.Si. Dan Teman-Teman Dan Pihak-Pihak Yang Turut Serta Membantu Kami
Dalam Menyelesaikan Tugas Critical Jurnal Review Ini.

Dengan Lapang Dada Dan Tangan Terbuka Kami Membuka Selebar-

Lebarnya Bagi Pembaca Yang Ingin Memberi Saran Dan Kritik Kepada Kami
Sehingga Kami Dapat Memperbaiki Makalah Critical Journal Review Ini
Sehingga Penyusun Mengharapkan Dari Makalah Ini Dapat Diambil Hikmah Dan
Manfaatnya Serta Memberikan Inpirasi Terhadap Pembaca.

Medan, Mei 2018

Kelompok 6

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................. i

DAFTAR ISI ........................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1
1.2 Pertanyaan Penelitian .................................................................................... 3
BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................ 4
2.1 Abstrak .......................................................................................................... 4
2.2 PEMBAHASAN ........................................................................................... 6
2.2.1 Penemuan Masa Depan ........................................................................... 8
2.2.2 Pembatasan Studi Tffls ........................................................................... 9
2.3 PENUTUP ................................................................................................... 10
BAB III ANALISIS JURNAL .............................................................................. 12
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 14

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Sukarela adalah perilaku membantu pada bagian dari karyawan individu

sangat penting bagi keberhasilan suatu organisasi. Dari penelaahan terhadap
banyak penelitian dari perilaku organisasi yang sukarela dan membantu,
hubungan positif dari kinerja pekerjaan dengan perilaku yang membantu dalam
organisasi berfokus pada konsep-konsep seperti kinerja kontekstual (CP), perilaku
kewargaan organisasi (OCB), dan perilaku pro-sosial.

Hanya ada sedikit penelitian yang menguji kecenderungan karyawan untuk

terlibat dalam perilaku membantu seperti itu. Sebagian besar penelitian tentang
perilaku sukarela telah bersifat teoritis dan / atau pemeriksaan perilaku dan sikap
karyawan di tempat kerja. Tidak ada penelitian yang dapat diidentifikasi tentang
kecenderungan mahasiswa terhadap perilaku sukarela. Tidak ada penelitian yang
dapat diidentifikasi yang berusaha untuk mengukur kinerja akademis siswa dan
kecenderungan mereka untuk terlibat dalam perilaku sukarela. Kedua kondisi ini
memberikan dorongan untuk penelitian ini.

Para penulis percaya bahwa akan sangat berharga untuk mengeksplorasi

kecenderungan mahasiswa terhadap perilaku sukarela. Ini juga akan berguna
untuk mempelajari hubungan antara kecenderungan untuk terlibat dalam perilaku
sukarela dan prestasi akademik. Asumsi atau hipotesis yang tampaknya jelas
adalah bahwa kecenderungan ke arah perilaku membantu akan berkorelasi positif
dengan prestasi akademik / prestasi akademik. Suatu organisasi mungkin sangat
tertarik dalam merekrut individu yang, di samping keterampilan dan pengetahuan
yang dibutuhkan, memiliki kecenderungan untuk perilaku membantu.

Namun, prestasi kerja dan prestasi akademik bukanlah hal yang sama.
Mungkin kinerja akademis tidak berkorelasi positif dengan kecenderungan
perilaku membantu. Misalkan predisposisi terhadap perilaku membantu
berkorelasi negatif dengan kinerja akademik. Temuan seperti itu akan menarik
bagi para profesional dan manajer sumber daya manusia, terutama ketika

1
menyangkut masalah rekrutmen dan pemilihan orang yang menyelesaikan studi
perguruan tinggi mereka. Pertanyaan seperti ini berfungsi untuk merangsang
penelitian dalam domain ini.

Penelitian ini memiliki dua tujuan mendasar: untuk secara menyeluruh

menyajikan konsep perilaku sukarela, dan untuk menyajikan hasil penelitian
mengenai bagaimana satu bagian dari karyawan bisnis, mahasiswa akuntansi,
mungkin cenderung perilaku seperti itu. Studi eksplorasi ini melibatkan survei
jurusan akuntansi menggunakan instrumen yang divalidasi sebelumnya untuk
menangkap persepsi dari kecenderungan mereka untuk menawarkan perilaku
sukarela.

Sayangnya, sangat sedikit dari penelitian ini yang ditujukan kepada

manajemen dan praktisi sumber daya manusia. Hampir semua diskusi serius
tentang konsep perilaku "bantuan" telah terjadi dalam jurnal penelitian di mana
para sarjana berkomunikasi satu sama lain.

Faktor rumit dalam studi konsep perilaku sukarela adalah bahwa perilaku
bersifat sukarela. Seseorang tidak dapat memaksakan perilaku sukarela, maka ide
stimulus diikuti oleh respon agak terganggu. Namun, apa yang diketahui tentang
perilaku sukarela di banyak sampel karyawan di berbagai organisasi adalah bahwa
kondisi tempat kerja tertentu berkorelasi dengan jumlah perilaku bantuan yang
terjadi.

Perputaran karyawan yang lebih rendah dan komitmen karyawan yang

lebih besar kepada organisasi terkait dengan perilaku membantu. Singkatnya,
seorang karyawan secara teratur terlibat dalam perilaku bantuan lebih
berkomitmen untuk organisasi dan cenderung meninggalkan organisasi

Penelitian ini dimaksudkan untuk membantu mengukur efek dari perilaku

membantu untuk mendapatkan pemahaman yang lebih lengkap tentang dampak
potensial dari perilaku membantu di garis bawah organisasi. Memiliki lebih
banyak informasi tentang pengaruh perilaku sukarela juga dapat membantu
manajer dalam memutuskan apakah manfaat dari perilaku membantu akan
memerlukan usaha yang dihabiskan dalam memprediksi perilaku.

2
1.2 Pertanyaan Penelitian

Penelitian ini mengenai Kinerja Akuntansi Dan Prospek Mereka Terhadap

Perilaku Sukarela.Pertanyaan-Pertanyaan Yang Ingin Dijawab Melalui
Penelitian Ini Adalah Sebagai Berikut:

1) Apakah konsep perilaku sukarela berpengaruh Terhadap mahasiswa akuntansi

dimasa depan?

2) Bagaimana kinerja akademis, dapat menjadi indikator perilaku sukarela dan

membantu dalam pekerjaan?

3) Apakah konteks pekerjaan dan fitur organisasi dapat membantu membentuk

sikap terhadap perilaku sukarela?

3
 BAB II
PEMBAHASAN

Ringkasan

Judul : Kinerja Akuntansi Dan Prospek Terhadap Perilaku Sukarela

Pengarang : Randall P. Bandura, Paul R. Lyons, Thomas D. Sigerstad -_-

Frostburg State University

2.1 Abstrak

Penelitian ini memiliki dua tujuan mendasar: untuk secara menyeluruh

menyajikan konsep perilaku sukarela dan untuk menyajikan hasil penelitian
mengenai bagaimana mahasiswa akuntansi (satu bagian dari karyawan bisnis
masa depan,) mungkin cenderung perilaku seperti itu. Hanya sedikit informasi
dalam literatur akademis yang membahas perilaku sukarela dalam istilah
fungsional. Penelitian ini merangkum literatur penelitian substantif untuk
mengekspresikan isi dan penerapan perilaku sukarela yang berbasis individu,
tidak terkompensasi, yang dimaksudkan untuk melayani kepentingan rekan kerja,
manajemen, dan organisasi. Di sini, perilaku sukarela didefinisikan dalam hal: (1)
Kinerja Kontekstual, (2) Fasilitasi Antarpribadi, (3) Dedikasi Pekerjaan, dan (4)
Self-efficacy.

Studi eksplorasi ini melibatkan survei sampel jurusan akuntansi

menggunakan instrumen yang divalidasi sebelumnya untuk menangkap persepsi
dari kecenderungan mereka untuk menawarkan perilaku sukarela. Studi ini
menunjukkan bahwa ukuran tradisional dari potensi keberhasilan karyawan masa
depan, kemampuan akademis / kesuksesan, juga dapat menjadi indikator positif
dari prisposisi untuk terlibat dalam perilaku sukarela.

Data yang digunakan adalah Model regresi digunakan untuk menjelaskan

varians dalam tindakan perilaku (perilaku sukarela) menggunakan tiga ukuran
kinerja akademik dengan kontrol yang disebutkan di atas. Karena ukuran perilaku
(BM) adalah variabel dependen dalam model regresi, empat ukuran yang berbeda
digabungkan untuk membentuk satu variabel. Teknik regresi mundur digunakan

4
dalam penelitian eksplorasi ini untuk menguji kontribusi penjelasan dari berbagai
kinerja dan variabel kontrol.

Studi saat ini berhipotesis bahwa sampel penelitian jurusan akuntansi akan
menunjukkan hubungan yang substansial dan positif antara prestasi akademik /
prestasi dan skor gabungan dari tiga ukuran perilaku sukarela. Hal ini diantisipasi
bahwa siswa akan memberikan hasil ini karena penelitian sebelumnya telah
menunjukkan bahwa demonstrasi karyawan perilaku sukarela berkorelasi positif
dan signifikan dengan kinerja kelompok, tim, dan / atau organisasi terfokus untuk
membantu satu sama lain dan secara sukarela bekerja melampaui harapan.

5
2.2 PEMBAHASAN

Tabel 1 di bawah ini menunjukkan sarana dan standar deviasi untuk

sampel untuk ukuran kinerja prestasi (IPK, nilai kelas, dan nilai tugas); dan untuk
empat ukuran variabel (kinerja kontekstual, dedikasi pekerjaan, fasilitasi pribadi,
dan self-efficacy) serta hasil analisis korelasi dua arah Pearson. Penelitian ini
hanya berkaitan dengan hubungan; kausalitas tidak tersirat dengan cara apa pun.
Secara umum, tiga indikator pencapaian / kinerja ditemukan menjadi korelasi
positif yang signifikan dan tiga tindakan perilaku sukarela dan ukuran self-
efficacy ditemukan menjadi korelasi positif yang signifikan juga.

Hubungan di antara pencapaian / ukuran kinerja dan tindakan sukarela dan

langkah-langkah self-efficacy tidak signifikan. Grafik korelasi menunjukkan
variabel kontrol pertama dan termasuk Kursus mencatat tingkat kursus yang
berbeda di mana data dikumpulkan. Jam Kredit menunjukkan tingkat akademik
siswa. Jenis Kelamin, Ras, Rentang Usia, Pengalaman Kerja, IPK, Nilai Kursus,
Skor Tugas untuk latihan spesifik yang semua siswa lakukan.

6
 Skor komposit dari variabel dependen (perilaku sukarela) dihitung sebagai
skor sumatif dengan nilai-nilai untuk keempat instrumen ditambahkan bersama.
Itu diregres terhadap tiga ukuran kinerja akademik (IPK keseluruhan, kelas saja,
dan skor tugas tunggal yang dilakukan oleh semua mata pelajaran) serta variabel
kontrol yang dikumpulkan. Model lengkap, diwakili pada Tabel 2, segera
signifikan (0,032) menunjukkan 16,2 persen dari varian dijelaskan, dan dengan
tiga variabel yang signifikan (Pengalaman Kerja, Kelas Kursus, dan IPK).

Karena sejumlah variabel "tidak produktif" dalam hal signifikansi, teknik

regresi mundur digunakan untuk secara berurutan menghilangkan variabel yang
liot signifikan. Skor tugas adalah variabel pertama yang dihilangkan diikuti oleh
Kursus, Jam Kredit, Jangkauan Usia, Ras, Jenis Kelamin dan Pengalaman Kerja
sampai model yang muncul muncul di Tabel 3 tidak hanya tetap signifikan
(0,002) yang menjelaskan 16,5 persen dari varians dalam ukuran perilaku

7
komposit. , tetapi juga menunjukkan bahwa baik Kelas Kursus dan IPK adalah
variabel penjelas yang signifikan (masing-masing 0,001 dan 0,006).

2.2.1 Penemuan Masa Depan

Penelitian eksplorasi masa depan dalam domain perilaku sukarela bisa

lebih fokus pada perilaku sukarela oleh gender, perbedaan antara siswa dalam
berbagai disiplin ilmu, oleh negara / budaya dan pada berbagai aspek kinerja tugas
siswa untuk memasukkan partisipasi dan keterlibatan dalam diskusi kelas, dan
absensi. Penelitian lebih lanjut perlu dilakukan untuk menentukan seberapa sukses
kinerja akademik berkorelasi dengan perilaku yang mendukung proses organisasi.
Dalam banyak studi tentang perilaku sukarela di tempat kerja (misalnya, lihat
Johnson, 2001; Podsakoff & MacKenzie, 1997; dan Podsakoff & MacKenzie,
1993) manajer / supervisor mengamati dan kemudian menilai perilaku karyawan
pada kinerja dan perilaku kerja seperti kinerja kontekstual, dedikasi pekerjaan,
dan sebagainya. Dalam penelitian tersebut korelasi positif ditunjukkan.

Bidang lain yang perlu dieksplorasi adalah interaksi di antara banyak

variabel yang diteliti. Penelitian eksplorasi ini menggunakan pendekatan yang
agak sederhana dan menguji efek utama tetapi ada banyak literatur yang
menunjukkan gaya perilaku yang membantu mungkin didasarkan pada faktor-
faktor lain serta kinerja, seperti jenis kelamin. Dalam menangkap variabel kontrol
tertentu, diperkirakan bahwa karakteristik demografis tertentu layak dikendalikan
dan kontrol ini mungkin berinteraksi satu sama lain dengan cara yang tidak diuji.
Misalnya, ada anggapan bahwa siswa dengan pengalaman akademis yang lebih
besar diukur dari tingkat kursus yang mereka ikuti, jam kredit yang dikumpulkan,
atau bahkan usia mereka, dapat membantu menentukan predilektioris mereka
terhadap perilaku yang bermanfaat berdasarkan pengalaman dengannya dalam
kegiatan akademis mereka. . Demikian juga diantisipasi bahwa pengalaman kerja
mungkin telah memberikan siswa beberapa pengalaman dengan nilai perilaku
yang membantu.

8
2.2.2 Pembatasan Studi Tffls

Ada beberapa keterbatasan dalam penelitian eksploratori ini. Ukuran

sampel kami tidak besar, dan semua peserta siswa terdaftar di universitas yang
sama. Namun, banyak dari siswa tersebut (31 persen) telah pindah ke universitas
dari beberapa institusi lain sehingga kelompok mahasiswa, secara keseluruhan,
memiliki pengalaman akademik di berbagai perguruan tinggi dan universitas.
Semua anggota sampel terdaftar dalam kursus akuntansi dengan ukuran kelas
yang relatif kecil, mulai dari 15 hingga 24 siswa. Semua siswa yang disurvei
adalah jurusan dalam program studi Akuntansi. Para siswa mewakili siswa di
universitas Amerika Utara dan tidak memilah variasi budaya yang luas.
Pemeriksaan perilaku sukarela di negara / budaya lain mungkin menghasilkan
hasil yang berbeda secara signifikan. Hampir semua penelitian empiris pada topik
perilaku sukarela telah dilakukan di Amerika Utara dan penelitian kami
menambah informasi itu.

9
2.3 PENUTUP

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasannya yang telah

dijelaskan maka kesimpulan dari penelitian ini sebagai berikut:

Suatu kesimpulan yang muncul dari penelitian eksploratori ini adalah

bahwa ukuran-ukuran tradisional keberhasilan siswa di mana keputusan
perekrutan setidaknya didasarkan sebagian, kinerja akademis, dapat menjadi
indikator perilaku sukarela dan membantu dalam pekerjaan. Salah satu harapan
kami dengan penelitian ini adalah bahwa koneksi akan ditemukan antara kinerja
akademik dan kecenderungan seseorang untuk perilaku sukarela, mungkin
bermanfaat bagi perekrut dan manajer dalam mempekerjakan lulusan perguruan
tinggi.

Sudah diantisipasi akan ada hubungan positif antara kecenderungan

perilaku sukarela dan kinerja dan jelas dalam penelitian kami dengan kelompok
mahasiswa akuntansi ini bahwa ini adalah kasusnya. Meskipun penting untuk
dicatat bahwa penelitian kami hanya dapat diprediksi oleh kinerja akademik yang
merupakan indikator penting dalam kebanyakan penelitian dan tentu saja akan
memberikan wawasan yang berharga kepada perekrut tentang potensi
mempekerjakan kandidat yang berpameran lebih tinggi. tingkat kinerja akademik.

Bisa jadi bahwa apa yang dikerjakan seorang mahasiswa atau

mengharapkan kinerjanya berada dalam suatu pengaturan pekerjaan berbeda dari
apa yang akan menjadi perilaku nyata di tempat kerja. Sebagian besar siswa yang
menjawab survei melakukannya tanpa adanya konteks pekerjaan yang sebenarnya
atau spesifik, termasuk fitur budaya organisasi dan kelompok karyawan. Yaitu,
begitu tenggelam dalam pengaturan pekerjaan tertentu, individu tersebut mungkin
memiliki kesadaran yang sangat direvisi tentang perilaku apa yang diperlukan
atau yang sesuai dalam situasi tersebut.

Hal lain yang perlu dipertimbangkan adalah tindakan yang digunakan

dalam penelitian ini untuk mengukur kecenderungan siswa terhadap perilaku
sukarela, membantu tidak cukup sensitif untuk benar-benar menangkap perilaku
yang dimaksudkan. Langkah-langkah yang digunakan dalam penelitian ini

10
(kinerja kontekstual, dedikasi pekerjaan, dan fasilitasi interpersonal, khususnya)
telah digunakan dalam penelitian sebelumnya (lihat di atas) dengan karyawan
pada pekerjaan dan bukan dengan mahasiswa. Sekali lagi, konteks pekerjaan dan
fitur organisasi dapat membantu membentuk sikap terhadap perilaku bantuan
sukarela

Hal yang sama bisa dikatakan tentang IPK sebagai catatan prestasi
akademik yang lebih panjang. Dalam melihat hasil model, perlu dicatat bahwa
rumus prediksi berdasarkan regresi akan memiliki kepekaan yang besar terhadap
IPK dan sangat sedikit untuk kelas kursus tertentu yang ditangkap. Bahkan ada
sedikit negatif nilai terhadap prediksi itu. Sementara dalam istilah praktis, IPK
adalah ukuran kinerja yang benar-benar "diperhitungkan" di sini, jelas ada
semacam interaksi antara kelas dan IPK sebagai prediktor yang tidak sepenuhnya
dipahami.

11
 BAB III
ANALISIS JURNAL

Berdasarkan pemahaman penulis kritikan bahwa:

1. Judul jurnal sudah sesuai menggambarkan secara isi yang hendak
diungkapkan dalam jurnal secara keseluruhan dan judul jurnal juga cukup
jelas menyangkut poin penting yang diutarakan.
2. Isi abstrak tergambar dengan spesifik merepresentasikan isi artikel dan dibuat
dengan format yang benar
3. Tujuan penelitian dipaparkan dengan jelas
4. Ide/ isu yang diangkat relevan penting karena masih terkait kecenderungan
mahasiswa terhadap perilaku sukarela yang berusaha untuk mengukur kinerja
akademis siswa
5. Desain dan metode penelitian sesuai dengan tujuan penelitian. Hal ini
dibuktikan oleh digunakan untuk menjelaskan varians dalam tindakan perilaku
(perilaku sukarela) menggunakan tiga ukuran kinerja akademik digabungkan
untuk membentuk satu variabel
6. konkret dan kemampuan abstrak siswa.
7. Desain dan metode yang digunakan tidak tergambar dengan jelas dan detail
jika sewaktu-waktu penelitian ini diulang.
8. Tidak ditemukan kesalahan/ error atas fakta dan interpretasi hasil penelitian.
Ini selaras dengan kajian teori yang menjelaskan masing-masing tingkat lebih
untuk setiap media yang digunakan dan dibuktikan secara real melalui
penelitian menunjuk pada hasil yang diharapkan terinterpretasi dengan benar.
9. Pada bagian pembahasan terhadap hasil/temuan sudah relevan, artinya
pembahasan menyangkut masalah yang ingin ditelaah telah menunjuk pada
konsep yang relevan hasil.
10. Peneliti menggunakan kepustakaan yang berkaitan dengan topik penelitian.
yang dimunculkan pada kajian teori terdapat dalam daftar pustaka
11. Dalam penelitian ini peneliti terlihat objektif pada hasil, sesuai dengan
pengolahan data yang digunakan.
12. Kesimpulan jelas, singkat, padat, dan merefleksikan hasil penelitian.

12
13. Penelitian ini mempunyai implikasi, baik secara praktis maupun secara teoritis
Kegiatan pembelajaran fisika yang menggunakan media, tidak sepenuhnya
mengantungkan penyampaian bahan ajar kepada media tersebut tetapi peran
guru juga sangat diperlukan

Jurnal ini bersifat ilmiah yang berdasarkan langkah-langkah ilmiah Jurnal

ini membahas masalah-masalah dalam penelitian jurusan akuntansi akan
menunjukkan hubungan yang substansial telah menunjukkan bahwa demonstrasi
karyawan perilaku sukarela berkorelasi positif dan signifikan dengan kinerja
kelompok, tim, dan / atau organisasi terfokus untuk membantu satu sama lain dan
secara sukarela bekerja melampaui harapan, Jurnal ini dibuat dengan menyoroti
kondisi yang kontemporer, sehingga data-data yang disajikan bisa dijadikan
rujukan bagi peneliti lainnya.

Penggunaan kalimat dan kata juga mudah dipahami serta dicerna oleh
pembaca. Kata-kata yang sederhana diikuti dengan penjelasan setiap konsep
memudahkan pembaca untuk memahami yang ingin disampaikan dalam jurnal ini,
Jurnal ini dapat menjadi tempat pengembangan wacana dan diskusi tentang
praktek penelitian.

Literatur dalam jurnal ini masih kurang seperti literatur yang berupa
penelitian yang memliki arah dan tujuan yang menunjuk pada penelitian yang
pernah dilakukan sebelumnya

Kelemahan Metodologi penelitian ini tidak menyebutkan bagaimana

peneliti mendapatkan informan sesuai kaidah penelitian kualitatif serta
Implikasinya data-data wawancara hanya mungkin didukung oleh praktek
penelitian yang baik dan sebaliknya dan Peneliti juga tidak menyampaikan
seberapa besar urgensi permasalahan ini terhadap kehidupan pendidikan di lokasi
yang diteliti.

13
 DAFTAR PUSTAKA

Bergman, M., Donovan, M., Drasgow, F., Overton, R., & Henning, J. (2008). Test
of Motowidlo, et al. (1997) theory of individual differences in task and contextual
performance. Human Performance, 21(3), 227-253.

Borman, W. C, & Motowidlo, S. (1997). Task performance and contextual

performance: The meaning for personnel research. Human Performance, 10(2),
99-109.

Borman, W. C, & Motowidlo, S. (1993). Expanding the criterion domain to

include elements of contextual performance. In N. Schmitt & W.C. Borman
(Eds.), Personnel selection (pp. 71-98). San Francisco: JosseyBass.

Dalai, R.S. (2007). Contextual performance/prosocial behavior/organizational

citizenship behavior. In S. G. Rogelberg (Ed.). Encyclopedia of industrial/
organizational psychology, (Vol. 1, pp. 103-106). Thousand Oaks, CA.Sage.

Fleiss, J. L., Levin, B., & Paik, M.C. (2003). Statistical methods for rates and
proportions. New York: Wiley-Interscience.

Jawahar, I.M., Meurs, J.A., Ferris, G.R., and Hochwarter, W.L. (2008). Self-
efficacy and political skill as a comparative predictor of task and contextual
performance: A two-constructive replication. Human Performance, 21, 138-157.

Johnson, J. (2001). The relative importance of task and contextual performance

dimensions to supervisor judgments of overall performance. Journal of
AppliedPsychology, 86(5), 984-996.

Mohammed, S., Mathieu, J.E., & Bartlett, A.L. (2002). Technical-administrative

task performance, leadership task performance, and contextual performance:
Considering the influence of team- and task-related composition. Journal of
Organizational Behavior, 23, 795-814.

Motowidlo, S. (2000). Some basic issues related to contextual performance and

organizational citizenship behavior in human resource management. Human
Resource Management Review, 70(1), 115-126.

Motowidlo, S. & Van Scotter, J. (1994). Evidence that task performance should be
distinguished from contextual performance. Journal of Applied Psychology, 79(4),
475-480.

Podsakoff, P.M. & MacKenzie, S. B. (1997). Impact of organizational citizenship

behavioron organizational performance: A review and suggestions for future
research. Human Performance, 10, 133-151.

Podsakoff, P.M., & MacKenzie, S.B. (1993). The impact of organizational

citizenship behavior on evaluations of salespersons performance. Journal of
Marketing5 7(1)10-80.

14
Sherer, M, Maddux, J., Mercandante, B., Prentice-Dunn, S., Jacobs, B., & Rogers,
R. (1982).The self-efficacy scale: Construction and validation.
PsychologicalReports51, 663-671.

Van Scotter, J., & Motowidlo, S. (1996). Interpersonal facilitation and job
dedication as separate facets of contextual performance. Journal of Applied
Psychology, 81, 525-531.

15