UNIVERSIDAD DEL ZULIA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
CONSEJO CENTRAL DE PREGRADO
COMISIÓN CENTRAL DE CURRÍCULO Pág
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FACULTAD/NÚCLEO Ciencias Jurídicas y Políticas
ESCUELA/PROGRAMA Trabajo Social
CARRERA Trabajo Social
Sistematización de experiencias
UNIDAD CURRICULAR prácticas de Trabajo Social

SINÓPTICO POR COMPETENCIAS

Teorías y
Formación Métodos Horas
Área Eje Horas Unidades
Código Curricular
Profesional
Curricular
de 4 4 trabajo
Especifica Trabajo Totales Créditos
autónomo
Social 8
Problema del Contexto Necesidad de aportar a la construcción de conocimiento pertinente sobre la profesión para optimizar los
procesos de intervención profesional

APRENDIZAJES ESPERADOS ABORDADOS DESDE LO

COMPETENCIAS E INDICADORES
CLAVES:
TERAPIA SOCIAL CON PERSONAS Y FAMILIAS: Conduce procesos
socioterapéuticos en las personas, pequeños grupos y familias
para facilitar cambios concretos en prácticas sociales que afectan
la capacidad para convivir en sociedad, de acuerdo a enfoques
teórico/metodológicos establecidos.
- Reconoce la relevancia de la sistematización teórica como vía
para el desarrollo y proyección de la profesión
- Sistematiza las experiencias de intervención para dar lugar a la
socialización de las mismas.
CONCEPCIÓN CIENTÍFICA DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN
LOS ESCENARIOS SOCIALES, POLÍTICOS Y JURÍDICOS
Argumenta los fundamentos de los enfoques, estrategias e
instrumentos empleados en el abordaje de los problemas
sociales, políticos y jurídicos a partir de las categorías
epistemológicas y axiológicas de su disciplina para sustentar la
cientificidad de su desempeño profesional en diversos
escenarios, con sentido ético.
COMPLEMENTARIAS Y TRANSVERSALES
Investigación
Pensamiento Crítico
Ética
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
Comunicación
CONCEPTUAL, PRAXEOLÓGICO Y ACTITUDINAL
Unidad I: Sustento epistemológico y propuestas metodológicas de la
sistematización de experiencias
Conceptual:
-Distingue los diversos enfoques conceptuales y metodológicos pertinentes a los
escenarios de actuación profesional.
Praxeológico:
-Elaboración de los principales instrumentos y técnicas para la sistematización de
experiencias practicas, que contribuyan a la construcción de conocimiento
pertinente, sobre el Trabajo Social
Actitudinal:
-Valoración con sentido crítico de las técnicas y procedimientos para la
sistematización de experiencias en Trabajo Social
Unidad II: Propuestas metodológicas y sustento epistemológico de la
sistematización de experiencias
Conceptual:
-Distingue los diversos enfoques conceptuales y metodológicos pertinentes a los
escenarios de actuación profesional.
-Valora la importancia de la selección adecuada de estrategias para la reflexión y
acción profesional
Praxeológico:
Caracterización de los diversos enfoques que contribuyen a sustentar la
Sistematización destacando sus aportes
Elaboración de los principales instrumentos y técnicas para la sistematización de
experiencias practicas, que contribuyan a la construcción de conocimiento
pertinente, sobre el Trabajo Social
Actitudinal:
-Valoración con sentido crítico de las técnicas y procedimientos para la
sistematización de experiencias en Trabajo Social
Unidad III: Diseño de un plan de sistematización de experiencias
Conceptual:
Sistematiza las experiencias de intervención para dar lugar a la socialización de
las mismas
Praxeológico:
Caracterización las diferentes perspectivas de lo que es un Plan de
Sistematización
Actitudinal:
Valoración de las perspectivas sobre el Plan de sistematización de experiencias en
Trabajo social
 Fecha: 08/05/2017 21:26

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VICERRECTORADO ACADÉMICO
CONSEJO CENTRAL DE PREGRADO
COMISIÓN CENTRAL DE CURRÍCULO

SINÓPTICO POR COMPETENCIAS (continuación)

RECURSOS
ESTRATEGIAS FORMATIVAS EVIDENCIAS A EVALUAR DIDÁCTICOS,
TECNOLÓGICOS
CON EL DOCENTE TRABAJO AUTÓNOMO -Participación -Salón de clases,
-Organiza equipos de trabajo. Participa en discusión dialogada -Video-vean,
Efectúa búsqueda de - Fichas Bibliográficas -Papel bond
-Explica el procedimiento para información en las distintas -Marcadores de diferentes
precisar el objeto de la fuentes disponibles, lee y -Fichas Temáticas colores
sistematización y da las pautas para reflexiona sobre los textos
la elaboración de un Mapa recomendada
Elabora un Ensayo
-Cuadro comparativo
Conceptual que contemple su
importancia y delimitación Realiza revisión bibliográfica
Elabora en equipo Cartografía -Cuadro Sinóptico
Realiza discusión dialogada Conceptual
Elabora cuadro sinóptico -Mapa Conceptual
Realiza exposiciones breves
Presta atención a explicación del
Asigna elaboración de Ensayos profesor y formula preguntas -Ensayo
para aclarar dudas
Promueve y guía reflexión y la -Cartografía conceptual
discusión sobre la estrategia de Participa activamente en equipos
sistematización de trabajo

Planifica actividad de cierre,

socialización y evaluación final

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ACTUALIZADA

Cifuentes Rosa Maria (2010).Sistematizacion de expeiencias en Trabajo Social. Desafio inminente e inaplazable. Presentada en III
Congreso Internacional Trabajo Social Formacion profesional investigcion sistematizacion e identidad profesional en la modernidad,
preguntas y respuestas. Arequipa Peru.
Jara Holiday, O. (2006) Sistematizacion de experiencias y corrientes innovadoras del pensamiento Latinoamericano. Una
aproximacion histórica. Revista la Piragua No. 23,7A 16.
Fernando Altamira y Esther Canarias (2002). Una Propuesta metodológica de Sistematización. Taller 2.
(www.alboan.org/archivos/Memorias Taller 2)
Peresson, Mario (2000). “Metodología de un proceso de sistematización”. En Revista aportes No. 44. Sistematización de
experiencias, búsquedas recientes. Dimensión Educativa. Pp: 53-79.
MEJÍA, Marco Raúl (2008). La sistematización Empodera y produce conocimiento, Ediciones Desde Abajo, Bogotá- Colombia. Pp:
35-71.
KISNERMAN, N. y MUSTIÉLES, D. (1997). Sistematización de la práctica con grupos. 2ª. Edición, Ediciones Lumen Humanitas,
Buenos Aires- Argentina. Pp: 27-33.

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