UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Tema
Tarea II

Asignatura
Ciencias Sociales Nivel Inicial

Facilitadora
Ana Margarita Tavares

Presentado por
Nilsy Yokauri Quezada Peralta

Matricula
10-0049
 1- Investigue y elabore un cuadro comparativo sobre las Teorías del
Aprendizaje de la Didáctica de las Ciencias Sociales al Nivel Inicial, su
fundamentación y su concepción en el Sistema Educativo Dominicano.
(ver modelo anexo)

Teorías del su fundamentación concepción en el Como se Ejemplo

Aprendizaje en el sistema sistema Educativo aplicarían en la
Educativo Dominicano Ciencias Sociales
Dominicano al Nivel Inicial,
La Esta se ocupa del Se utilizan distintas Se aplicaría a Armar un
Neurocienci estudio de las formas para obtener el través de las rompe
a Cognitiva funciones aprendizaje y estimular actividades cabezas del
cognoscitivas ambos hemisferios. lúdicas, sus mapa de la
permitiendo saber que El adulto debe experiencias y República
ocurre en el cerebro del promover diversas saberes previos Dominicana.
niño/as en el momento experiencias de además a través
de participar en la aprendizajes, de la exposición de
interacción con el estrategias espacios sus experiencias,
medio. organizados (zonas de espacios
juegos) recursos y organizados que
materiales que estimulen los
estimulen los distintos distintos sentidos y
sentidos las funciones las habilidades del
cerebrales y las pensamiento.
habilidades del
pensamiento.
Constructivi Están íntimamente El planteamiento del Este se aplica a Visita a
smo ligado y que la constructivismo dice través de la cultura. observar los
sociocultura estructura del que el aprendizaje se edificios de la
l funcionamiento produce más comunidad
individual se deriva y fácilmente en para
 refleja la estructura del situaciones colectivas reafirmar los
funcionamiento social. es por eso que en los conocimiento
programas educativos s antes
se deben propiciar impartidos en
ejercicios grupales; el aula.
para que socialicen e
interactúen con el
medio.

Las Plantea que las Estableciendo una Se aplica a través Planeación

Inteligencias personas aprenden, rutina de actividades de las habilidades del juego
Múltiples representan y utilizan variadas de interacción particulares del trabajo los
el conocimiento de con los materiales y niño. niños optan
muchas y diferentes recursos disponibles la por las
formas. exposición del niño/a a diferentes
diferentes áreas de
oportunidades de juego.
aprendizajes.
Teoría Los seres humanos La teoría humanista Se aplicaría Los niños/as
Humanística necesitan tener invita a que se asuma cuando se después del
necesidades básicas. al niño y a la niña como considera al niño trabajo hacen
un ser único y diferente como seres únicos una fila para
y que se procure su y diferentes. lavarse las
bienestar físico, manos, luego
buscan su
 emocional y cognitivo merienda
como un derecho. hacen la
oración.
Enfoque Este intenta Este enfoque identifica Se aplicaría Visita al
Ecológico comprender el las necesidades cuando se zoológico a
comportamiento actuales y futuras de favorece los observar las
definiéndolo como la los niños/as vínculos del niño distintas
resultante de un considerando las con sus distintos especies de
intercambio mutuo y expectativas familiares entornos. plantas y
reciproco entre el ser y el contexto social y animales.
humano y el medio en cultural en el que están
donde interactúa. insertos e insertas.

2-Realiza un diario de doble entrada donde abordes “La Enseñanza de las

Ciencias Sociales en el Nivel Inicial “

Enseñanzas de las ciencias sociales en el Nivel Inicial.

Las ciencias El ensenar ciencias sociales en el nivel inicial hace que el docente
sociales ayudan tenga que coordinar intereses, propósitos educativos y características
al niño a: de los niños.

Perciben el Se tiene que ofrecer un ambiente en donde los niños estén en

mundo y constante interacción y tiene que ser en el ambiente en donde el niño/a
comienzan a se va desarrollando en el transcurso de su vida, ya que ellos verán
descubrirlo cambios que se irán dando.
partiendo de su
propio cuerpo Para lograr ofrecer oportunidades significativas y gratas a los niños lo
mediante los primero que hay que hacer es habilitar nuevas miradas, es decir
sentidos. observar sucesos, situaciones, acciones que cotidianamente pasamos
por desapercibido en nuestro ambiente, son esas pequeñas cosas de
El niño y la niña la que se puede partir para poder trabajar temas con los niños,
desde su viéndolos desde otra perspectiva totalmente diferente, llevando al niño
nacimiento a desarrollar su capacidad de observación, análisis, experimentación
hasta los 6 años y formulación de hipótesis.
desarrollan sus
capacidades Es necesario que se parta de los conocimientos previos que los niños
para traen de su contexto familiar; los niños poseen ideas propias y
relacionarse en originales sobre su ambiente social-natural, los niños saben y mucho;
el mundo. estos saberes constituirán un marco asimilado para que el niño
 construya aprendizajes significativos, ideas armoniosas y solidarias,
Explorar el mediante las experiencias de interacción social que preescolar les
ambiente en sus brinde y en particular las educadoras , quien además de ensenar a los
diferentes niños ciencias sociales tiene la tarea de formar en los educandos
espacios. valores, normas, costumbres, creencias y tradiciones propias de su
comunidad así como la de otros contextos.
La exploración
activa es una Será de gran ayuda ya que las actividades tendrán un propósito
estrategia que definido y coherente con lo que persigue la educación preescolar
estimula la trabajar con recortes didácticos, se pueden desarrollar una gran grama
curiosidad el de distintos tipos de actividades; de observación, la cual consiste en
desarrollo y la analizar sistemáticamente y detalladamente el objeto de estudio desde
autonomía y el distintas perspectivas; de búsqueda de información en revistas, libros,
niño/a se inicia enciclopedias, etc. con el fin de despertar en los niños/as los deseos
en la toma de de investigación al mismo tiempo que es una forma de aclarar dudas,
decisiones. buscar respuestas a sus interrogantes e inquietudes, sobre
situaciones u objetos que no pueden observar en el centro por ejemplo
Propicia en el las ruinas o templos antiguos; mural, pinturas, ver videos . fotos etc.,
niño y la niña la esto para conocer más de cerca la realidad y analizar posibles causas
generación y la y consecuencias , además permitirá generar un gran lluvia de ideas y
búsqueda de expresar ideas propias y en grupos llegar a un punto de encuentro con
múltiples el que todos estén de acuerdo; realizar salidas o experiencias directas;
respuestas a estas salidas fuera del centro son muy provechosas siempre y cuando
partir de el docente lo haya previamente planeado y organizado, para poder
interrogantes. prever cualquier inconveniente o imprevisto que se pueda presentar
durante la salida, para esto hay que usar estrategias para cualquier
suceso que se presente.

3- Realiza un ejercicio práctico donde compares los indicadores de logro que

te presenta el Currículo del Nivel Inicial con relación a La Competencia Ética
y Ciudadana.

Nivel de logro: La competencia ética y ciudadana:

Expresan su opinión sobre el respeto de Es donde el niño y la niña adquieren

algunos de sus derechos como niño y niña
y reconocen 1quienes los garantizan en la
familia y la escuela.
Participan en actividades escolares sin
diferenciarlas por razón de sexo.
la relación demás niños actuando
con respeto, armonía y sentido de
igualdad, identifica sus derechos y
deberes.
En esta competencia el niño participa
en actividades que ayuda a que
Participan en actividades escolares donde adquiera normas de convivencias de
todos y todas son incluidos sin importar el su entorno, acatando reglas
sexo. establecidas para una vida
Identifican a miembros de su familia, la democrática. Es sensibilizador para
comunidad, sus roles, ocupaciones, resolver situaciones en su entorno
costumbres y tradiciones. social y natural.

Cumplen con sus deberes realizando las Puede visualizar algunos elementos
actividades escolares que les son de su cultura.
solicitadas.
Es por esto que los indicadores de
Comentan sobre las historias, leyendas y logros guardan una estrecha relación
personajes de su familia y comunidad. con la competencia Ética y
Ciudadana porque el fin que
Identifican algunos lugares culturales y persiguen va entrelazado con esta ya
sociales de su comunidad local y nacional que constantemente por medio de
y de otros países. actividades impartidas el niño/a
Identifican los medios de transporte, puede obtener esta competencia de
servicios y comercios de la comunidad la evaluación
local y nacional.
Se identifican con elementos básicos de la A medida en que se evalúa los
cultura dominicana, valorando y indicadores de logros de esa
respetando las de otras culturas. competencia es que podemos dar
Nombran su país, otros países y algunas una opinión de si el niño la ha
de sus características. adquirido.
Cantan algunas de las estrofas del Himno
Nacional.
Diferencian la Bandera y el escudo
dominicano entre varios de otros países.
Reconocen ritmos y bailes folklóricos del
país en las celebraciones de la escuela.
Participan en el establecimiento de
acuerdos y normas de convivencias y los
cumplen.
Se integran a conversaciones y juegos
cooperativos tomando en cuenta los
intereses y necesidades de otros/as.
Conocen rutinas participan y motivan a los
demás a seguirlas.
Piden disculpa y pueden negociar con
otros y otras para llegar a acuerdos, en
situaciones de conflictos.
Reconocen que los y las demás pueden
tener diferentes sentimientos y opiniones
sobre un mismo hecho o situación.
Identifican y participan comportamientos
relacionados al buen trato.
Toma iniciativa y comunican a los adultos
sobre situaciones de maltrato o abuso a su
persona y a los demás
Interactúan de forma pacífica con niños/as
y ante una situación conflictiva intentan
buscar una solución.
 Aporte personal

Al realizar esta tarea podemos decir que la didáctica en las ciencias sociales
consiste en analizar las prácticas de enseñanza, así como el estudio de la geografía,
la historia y las otras ramas de la ciencia sociales. A demás explica sus finalidades
o propósitos, sus contenidos y sus métodos. Determina y sus principales problemas
y busca las posibles soluciones. Así mismo, nos permite transformar y mejorar
prácticas de la enseñanza y aprendizaje.

De igual modo podemos destacar que ensenar ciencias sociales en el nivel inicial
hace que el docente tenga que coordinar intereses, propósitos educativos y
características de los niños.
 Fuente de consulta.

https://prezi.com/khdfjtih4v5k/competencia-etica-y-ciudadana/

https://prezi.com/ardmcmzi_cp8/ensenar-ciencias-sociales-en-el-nivel-inicial/