UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERÌA

PROGRAMA DE INGENIERÌA AGROINDUSTRIAL
LABORATORIO DE QUÌMICA GENERAL

EXPERIMENTO Nº1
SEPARACIONES POR PRECIPITACIÒN
1.OBJETIVOS
 Determinar en una solución la formación de un precipitada e identificarlo.
 Diferenciar los componentes de una solución.
2.INTRODUCCIÒN
Un factor importante a considerar en las separaciones por precipitación es el tamaño de
las partículas del precipitado, ya que cuanto mayor sea este, mejor se realizará la
separación. dicho tamaño está relacionado con la solubilidad del precipitado y con la
concentración de iones en disolución. Ejemplos de este tipo de separación son las
siguientes:
𝑪𝒖𝑺𝑶𝟒 + 𝑵𝒂𝑶𝑯 → 𝑵𝒂𝟐 𝑺𝑶𝟒 + 𝑪𝒖(𝑶𝑯)𝟐
𝑭𝒆𝑺𝑶𝟒 + 𝑵𝒂𝑶𝑯 → 𝑵𝒂𝟐 𝑺𝑶𝟒 + 𝑭𝒆(𝑶𝑯)𝟐
los métodos de precipitación se encuentran clasificados según la actuación de la especie
añadida que provoca la precipitación, La variación gradual del pH, la generación
hidrolítica del reactivo precipitante, la alteración del estado de oxidación y la liberación
del catión acomplejado.
Hidrolítica: es un proceso que consiste en el desdoblamiento de los enlaces esteres
entre los hidroxilos.

Agua Destilada 𝑎𝑔𝑢𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑡𝑖𝑙𝑎𝑑𝑎 𝐹𝑒𝑆𝑂4 + 𝑁𝑎𝑂𝐻

+ 𝑁𝑎𝑂𝐻 + 𝐶𝑢𝑆𝑂4 + 𝑁𝑎𝑂𝐻

Rosa Angelica Quebrada Arenas, Zuleima Cavarte Montealegre, 2017.

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3.MATERIALES Y REACTIVOS
MATERIALES REACTIVOS

Beaker (3). Hidróxido de sodio (𝑁𝑎𝑂𝐻).

Agitador Sulfato de cobre (𝐶𝑢𝑆𝑂4 ).

Sulfato de hierro (𝐹𝑒𝑆𝑂4 ).

4. PROCEDIMIENTO
a) Añada 60 mL agua destilada en los beaker de 100 mL , en uno de ellos se adiciona
hidróxido de sodio (𝑁𝑎𝑂𝐻) y se agita ,en el otro se añade sulfato de cobre, agitar para
que se disuelva ;Seguidamente, se adiciona un poco de solución de hidróxido de sodio
en el beaker que contiene la solución de cobre.
b) En el beaker que contiene agua destilada, añada sulfato de hierro, agítelo hasta
disolver y del mismo modo de adicione la solución de hidróxido de sodio.
 Observar la formación del precipitado en las mezclas anteriores.

EXPERIMENTO Nº2
EL SEMÁFORO QUÍMICO
1.OBJETIVOS
 Esta reacción se basa en la oxidación química de la glucosa por acción del
oxígeno, en presencia de un indicador.
2.INTRODUCCIÒN
La glucosa actúa como agente reductor en una solución básica y reduce el índigo carmín,
a la vez que la glucosa es oxidada por el oxígeno del medio. El progreso de esta reacción
de reducción es observado por los cambios de color que el índigo Ciencia Recreativa
para Enseñanza Secundaria “Reacciones Reloj y Reacciones Oscilantes” -24-. Cuando
la solución se agita, el oxígeno del aire se mezcla con la solución y se oxida el índigo
carmín de nuevo a su estado original.

Rosa Angelica Quebrada Arenas, Zuleima Cavarte Montealegre, 2017.

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3.MATERIALES Y REACTIVOS
MATERIALES REACTIVOS
150 mL Solución de glucosa, 0.1 M.
Matraz con tapa (1).
6 mL Solución de NaOH, 3 M.

100 mL agua destilada.

200 mg Solución de índigo carmín.

4. PROCEDIMIENTO
a) disolver 200 mg de índigo carmín en 100 mL de agua destilada.
b) Poner 150 mL de glucosa 0.1 M en un matraz con tapa. Añadir 6 mL de NaOH 3 M y
4-5 mL de la solución de carmín de índigo. La disolución tendrá un color verde.
c) Si dejamos reposar, al cabo de un tiempo, el color verde cambiará gradualmente hasta
llegar a ser amarillo, pasando por el rojo.
d) Pero se puede volver a recuperar el color verde y repetir el ciclo de nuevo, agitando
fuerte.
e) Después de un rato el indicador parece "desgastarse" pues no se recuperan los
colores con la misma intensidad. Cuando esto sucede agregar más índigo carmín para
mejorar los cambios de color.
f) También se puede verter desde una altura (60 cm) hasta otro vaso de precipitados.

EXPERIMENTO Nº3
EFECTO DE LA TEMPERATURA EN LA SOLUBILIDAD
1.OBJETIVOS
 Analizar los resultados que se obtienen a partir de la variación de los factores
que influyen en la velocidad de una reacción química
 Establecer, a través de esta actividad experimental, las características de las
reacciones químicas en relación a su velocidad.
 En relación a las características de la fragmentación de su masa poder
determinar si hay variación en su comportamiento y en la velocidad de su
reacción.

Rosa Angelica Quebrada Arenas, Zuleima Cavarte Montealegre, 2017.

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2.INTRODUCCIÒN
La velocidad de una reacción es la cantidad de producto que esta genera, o la cantidad
de reactivo que se consume en una unidad de tiempo. Factores que afectan la velocidad
de una reacción Velocidad y temperatura Cuando la temperatura se incrementa la
energía de las moléculas que interaccionan es mayor por lo cual la reacción se produce
más fácilmente y su velocidad aumenta. La temperatura aumenta la velocidad de
cualquier reacción. Durante los cambios químicos es necesario que las moléculas
reaccionantes choquen entre sí. La velocidad de las moléculas aumenta a medida que la
temperatura asciende y la energía cinética también debe ocurrir más colisiones y por lo
tanto la velocidad de una reacción aumentará. Un incremento en la temperatura aumenta
la velocidad de la reacción química debido a que existen mayor número de colisiones
efectivas entre las moléculas reaccionantes. En esta actividad experimental, veremos las
características de las reacciones químicas en relación a su tiempo y tamaño e identificar
los factores que influyen en ellos La reacción que se propone analizar es la que tiene
lugar cuando se disuelve en agua, caliente o fría.

3.MATERIALES Y REACTIVOS
MATERIALES REACTIVOS
Beaker(3). Colorantes líquidos rojo y azul.
1 cuchara
cubos de hielo
Agua caliente
Mechero
Placa de calentamiento
Soporte

4. PROCEDIMIENTO
a. Para hacer este experimento, lo primero que tenemos que hacer es llenar nuestros
dos vasos con la misma cantidad de agua.
b. El siguiente paso es teñir el agua de cada uno de los vasos de un color diferente con
colorantes alimentarios. Por ejemplo, uno de rojo y otro de azul. Usaremos el rojo para
el agua caliente y el azul para el agua fría. Con echar unas gotas será suficiente.
c. El siguiente paso es hacer que el vaso de agua fría esté muy frío. Para ello, vamos a
echarle tres hielos. Mientras dejamos que esta agua se enfríe, sometemos el otro vaso
a calentamiento durante un par de minutos.

Rosa Angelica Quebrada Arenas, Zuleima Cavarte Montealegre, 2017.

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Una vez tengamos los vasos de agua caliente y agua fría listos, tenemos que quitar los
hielos del agua fría.
A continuación, llenamos nuestro recipiente con un poco de agua a temperatura
ambiente y, por último, tenemos que echar los dos líquidos a la vez en ese mismo
recipiente.
d. Cuando hayamos echado toda el agua en el recipiente, sólo tendremos que esperar
a ver qué ocurre.
Referencias:
 Ciencia recreativa para enseñanza secundaria
“REACCIONES RELOJ Y REACCIONES OSCILANTES”.
 Matematicas.udea.edu.co.

Rosa Angelica Quebrada Arenas, Zuleima Cavarte Montealegre, 2017.