LA SITUACIÓN DE AMÉRICA LATINA Y EL TRABAJO SOCIAL

El Trabajo Social en todos los países latinos tiene el mismo origen porque
nacen y se incrementan en la misma época en la mayoría de los países. La
concepción a cumplir también son similares; donde asume su accionar del
trabajo con el individuo, grupo y comunidad a uno en la que el individuo este
inmerso en su realidad y poder adaptarse. Se da más que nada por las
expansiones y transformaciones socioeconómicas que acelero la diferencia de
las estructuras productivas y con ello se varían la intervención.

De acuerdo a los modelos sociopolíticos el Trabajo Social va a la par,

diseñando su accionar de una forma casi igual a pesar de las particularidades
de cada país. Todo ello a permitido ser visto desde diferentes la transición en
su accionar (asistencialista, desarrollista y nacimiento de un Trabajo Social
renovado).

En la década de los 70 tanto en lo estratégico y conceptual la profesión dio un

giro radical en su forma de ver la realidad latinoamericana gracias a
elementos metodológicos de las ciencias sociales.

La realidad latinoamericana con la división del trabajo trajo consigo el

acercamiento de la profesión a los organismos de ayuda humanitaria y elites
aristocráticas confundiéndose su accionar a pesar de trabajar en favor de los
más desposeídos y tener el concepto de que solo trabajo Social ayuda a
individuos para que se ayuden.
LA RECONCEPTUALIZACION DELTRABAJO SOCIAL

Iniciamos diciendo que la Re conceptualización es un proceso de auto

reflexión en el ámbito profesional entre 1965-1975 en el marco de la evolución
histórica del trabajo social en américa latina en este proceso se toma
conciencia sobre el papel real que juega el trabajo social en la reproducción y
fortalecimiento del sistema (existente en la base económica ) que produce las
miserias que pretendía combatir y la búsqueda de la identidad nacional en ese
entonces había autores que tenían un factor común que era el apoyo a la
causa de la liberación de américa latina a la búsqueda de un bien común donde
existía la dominación ,marginación ,opresión donde los trabajadores sociales
toman conciencia hacia este contexto ,y la acción social de los trabajadores
sociales para ser válida debe apuntar a superar directa o indirectamente esta
realidad haciendo valido sus derechos como nos solo porque trabajan sino
también como personas.

El fin de la dependencia del trabajo social que en aquel momento era un dogma
es decir que todo hacía por hacer.

A partir de la Re conceptualización se ve al hombre en una dimensión

biopsicosocial que anteriormente no se le conocía como en todo sus
dimensiones como la cultura ,economía .en cambio el trabajador social re
conceptualizado pretende reconocer y abordar al hombre por medio de sus
relaciones sociales y su ubicación de clase, entonces a partir d este punto la
Re conceptualización inicia un proceso de construcción teórico, metodológica
y operativa y la fijación de su posición ideológica (en cuanto a los papeles su
función , donde antas no eran tan buenos). Teórica porque no había teoría que
respondía a estas problemas, operativa que no había la forma de abordar el
problema, procesos.
La disciplina del trabajo social ya no se caracteriza como una función social
sino como una institución estructural destinada a reproducir y legitimar las
relaciones sociales de producción. Reproducir la ideología, donde su acción se
inserta que el sistema de dominación le concede, antes que las demandas .es
decir durante la Re conceptualización reproduce su doctrina porque existía
esta opresión, dominación antes que la demandas reales de los sectores
dominados donde el hombre inicie el camino hacia lo que le convenga y así
promuevan el cambio social y el orden social y que se le permite integrarse
críticamente a su sociedad.

Desde allí el trabajo social re conceptualizado reclame para sí acciones dentro

del campo de concientización ,capacitación ,organización, movilización que
realmente todas estas visualicen la liberación del hombre .

Epistemológicamente se considera al trabajo social praxis que han

evolucionado desde el conocimiento sensible hasta el conocimiento racional,

donde la Re conceptualización del trabajo social primero establece una

filosofía de comportamiento es decir resuelve la interrogante del “para que

hacer” y “quehacer” de la práctica y teoría, donde la práctica es la fuente de

todo conocimiento y solo a partir de ellas pude alcanzar el plano teórico.

Entonces el tragador social debe centrar su quehacer en el invito de la practica

social con los grupos con quienes trabajamos (el diagnostico, observación y

luego vamos a la teoría)

El qué y para que hacer (praxis) implica reconocer su capacidad del profesional

trabajador social provocar el autodesarrollo y la disciplina de su capacidad

crítica.
LA RECONCEPTUALIZACION Y FORMACION PROFESIONAL

El surgimiento de la Re conceptualización de la docencia o pedagogía es una

verdadera revolución de la actividades académicas, quizás porque en ella
surge y se institucionaliza en los centros docentes es en el campo de la
enseñanza donde alcanza sus mayores aciertos.

En trabajo social se caracteriza una aplicación verticalista, oprimida, receptiva,

el rol pasivo del alumno, donde el alumno aprende algunas técnicas, acciones
pero no sabe cómo incorporar dependiendo que problema se aborde por
Latinoamérica todavía una ineficacia profesional.

La concepción de la enseñanza es la misma que rige para la relación trabajo

social grupos sociales esta sea compartida tenga libertad para aprender a fin
de que tengan capacidad de iniciativa y responsabilidad .libertad de los
hombres que actúen con inteligencia ante cualquier problema, alumno y
maestro comparten y el aula y la sociedad comparten igual.

Desarrolla un instrumento didáctica que nos posibilita la mejor ejecución para

un buen aprendizaje:

 La escuela .-participación solidaridad de los docentes alumnos

 Los maestros.-que faciliten recursos para un buen aprendizaje .ejemplo
materiales, bibliografía.
 -el alumno.-que sea responsable con su aprendizaje.

Finalizando el análisis todo lo mencionado es una fuente de creación de las

nuevas formas de intervención donde existirá permanentemente la
retroalimentación con un sentido crítico y autocritico, este tipo de enseñanza
con esta Re conceptualización vio mejorando ya que ciertos instituciones
mejoraban por ejemplo su curricular de estudios y ya no tener esa enseñanza
horizontal.
 BIBLIOGRAFIA

-DE LAVEGA, Beatriz

- SAMPERIO Elsa, DE MARINIS Natalia, Jimena

VERÓN Jimena.
 CONCLUSIÓN

Iniciamos diciendo que la Re conceptualización es un proceso de auto

reflexión en el ámbito profesional entre 1965-1975 en el marco de la evolución
histórica del trabajo social en américa latina en este proceso se toma
conciencia sobre el papel real que juega el trabajo social en la reproducción y
fortalecimiento del sistema (existente en la base económica ) que produce las
miserias que pretendía combatir y la búsqueda de la identidad nacional en ese
entonces había autores que tenían un factor común que era el apoyo a la
causa de la liberación de américa latina a la búsqueda de un bien común donde
existía la dominación ,marginación ,opresión donde los trabajadores sociales
toman conciencia hacia este contexto ,y la acción social de los trabajadores
sociales para ser válida debe apuntar a superar directa o indirectamente esta
realidad haciendo valido sus derechos como nos solo porque trabajan sino
también como personas.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL

“ANALISIS LA SITUACIÓN DE AMÉRICA LATINA Y EL TRABAJO SOCIAL”

ASIGNATURA : TRABAJO DE CAMPO IV

SIGLA : TC-441
DOCENTE TEORIA : Mg. AVILES GERALDINE.
SERIE : 400- I
ESTUDIANTE :
 ESTEBAN MATAMOROS, Karina.
 HUMAREDA QUISPE, Melva Nélida
 MENDEZ JANANPA ,Mayumi
AYACUCHO – PERÚ
2018