IN ST IT U T O P OL IT É CN I CO N A CION A L

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS

PROGRAMA SINTÉTICO

CARRERA: INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN

ASIGNATURA: ÁLGEBRA LINEAL SEMESTRE: SEGUNDO

OBJETIVO GENERAL:

El alumno utilizará los conceptos fundamentales de álgebra lineal de manera eficiente en la solución de
problemas en los distintos campos de la ingeniería.

CONTENIDO SINTÉTICO:

I. Espacios vectoriales.
II. Transformaciones lineales.
III. Valores y vectores característicos.

METODOLOGÍA:

Exposición por parte del profesor.

Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Se aplicarán tres exámenes objetivos (departamentales) haciendo un promedio final, tal como lo marca el
Reglamento de Estudios Escolarizados para los niveles Medio Superior y Superior considerando de forma
colegiada la participación en actividades individuales y de equipo.

BIBLIOGRAFÍA:

1. Antón, H. Introducción al álgebra lineal. Limusa, segunda edición, 1998.

2. Grossman, S. Álgebra lineal. McGraw Hill, quinta edición, 19996.

3. Larson – Edwards. Introducción al álgebra lineal. Limusa, 1998.

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ESCUELA: ESIME UNIDAD CULHUACAN ASIGNATURA: ÁLGEBRA LINEAL

CARRERA: INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN SEMESTRE: SEGUNDO
OPCIÓN: CLAVE:
COORDINACIÓN: MATEMÁTICAS CRÉDITOS: 6
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN VIGENTE: Agosto 2003
TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICA
MODALIDAD: ESCOLARIZADA.

TIEMPOS ASIGNADOS

HRS/SEMANA/TEORÍA: 3
HRS/SEMANA/PRÁCTICA: 0

HRS/SEMESTRE/TEORÍA: 54
HRS/SEMESTRE/PRÁCTICA: 0

HRS/TOTALES: 54

PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO AUTORIZADO POR:

POR: ACADEMIA DE MATEMÁTICAS.
REVISADO POR: DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA EN
COMPUTACIÓN
APROBADO POR:
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ASIGNATURA: Álgebra lineal. CLAVE HOJA: 2 DE 7

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La capacidad para modelar un fenómeno o proceso en cualquier rama de la ciencia es una

actividad que deberá desarrollar un ingeniero en computación para representar y manejar los
elementos que intervienen en el modelo. Considerando que la matemática valida los conocimientos
de las ciencias mediante la cuantificación en todo el proceso de investigación teórica y
experimental.
El álgebra lineal una herramienta matemática que proporciona los elementos fundamentales
en la formación del estudiante de ingeniería porque desarrolla en él la capacidad de análisis y
síntesis en la solución de problemas, y además sirve de base a otras asignaturas tales como:
Ecuaciones diferenciales, Física, Análisis de señales, entre otras.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

El alumno utilizará los conceptos fundamentales del álgebra lineal de manera eficiente en la
solución de problemas en los distintos campos de la ingeniería.
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ASIGNATURA: Álgebra lineal CLAVE: HOJA: 3 DE 7

No. UNIDAD I NOMBRE: Espacios vectoriales.

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno explicará el concepto de espacio vectorial y sus propiedades.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
1.1 Conceptos Fundamentales. 18 0 18 1, 2, 5, 6, 7

1.2 Subespacios vectoriales.

1.3 Independencia y dependencia lineal.

1.4 Bases vectoriales y dimensión

1.5 Espacios vectoriales con producto interno.
1.6 Bases ortonormales y proyecciones.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Evaluación diagnóstica.
Exposición por parte del profesor.
Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

El contenido de esta unidad será evaluado en el primer examen departamental.

Se asignarán ejercicios para realizarse en clase y extra clase que se tomarán en cuenta en la calificación,
exposición de temas de investigación en forma grupal o individual.
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ASIGNATURA: Álgebra lineal CLAVE: HOJA: 6 DE 7

No. UNIDAD II NOMBRE: Transformaciones lineales.

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno explicará las transformaciones lineales y el concepto de isomorfismo.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
2.1 Conceptos fundamentales. 18 0 18
2, 3, 4, 5, 6
2.2 Propiedades.

2.3 Rango y kernel.

2.4 Representación matricial.

2.5 Cambios de base.

2.6 Isomorfismos
ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Exposición por parte del profesor.

Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

El contenido de esta unidad será evaluado en el primer examen departamental.

Se asignarán ejercicios para realizarse en clase y extra clase que se tomarán en cuenta en la calificación,
exposición de temas de investigación en forma grupal o individual.
 ASIGNATURA: Álgebra lineal CLAVE: HOJA: 7 DE 7

No. UNIDAD III NOMBRE: Valores y vectores característicos.

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno aplicará los valores y vectores característicos en la diagonalización de matrices.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC

3.1 Conceptos fundamentales. 18 0 18

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
3.2 Matrices equivalentes.

3.3 Diagonalización.

3.4 Matrices simétricas.

3.5 Diagonalización ortogonal.

3.6 Aplicaciones.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Exposición por parte del profesor.

Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

El contenido de esta unidad será evaluado en el segundo examen departamental.

Se asignarán ejercicios para realizarse en clase y extra clase que se tomarán en cuenta en la calificación,
exposición de temas de investigación en forma grupal o individual.
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ASIGNATURA: Álgebra lineal CLAVE: HOJA: 9 DE: 7

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1 I La primera evaluación constará del examen departamental (80%), y tareas, temas de

investigación en forma grupal o individual (20%).

2 La segunda evaluación constará del examen departamental (80%), y tareas, temas de

II investigación en forma grupal o individual (20%).

3 III La tercera evaluación constará del examen departamental (80%), y tareas, temas de
investigación en forma grupal o individual (20%).

La evaluación del curso es el promedio de las tres calificaciones anteriores siempre y

cuando el alumno cumpla con los requisitos establecidos en el Reglamento de Estudios
Escolarizados para los niveles medio superior y superior.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X Antón, H. Introducción al álgebra lineal. Limusa, segunda edición, 1998.

2 X Grossman, S. Álgebra lineal. McGraw Hill, quinta edición, 19996.

3 X Kolman, B. Álgebra lineal con aplicaciones y matlab. Prentice Hall, sexta edición,
1999.
4 X
Larson – Edwards. Introducción al álgebra lineal. Limusa, 1998.
5 X
Lay, D.C. Álgebra lineal y sus aplicaciones. Pearson, segunda edición, 1999.
6 X
Noble, B. y Daniel, J.W. Álgebra lineal aplicada. Prentice Hall, 1989.
7 X
Strang, G. Álgebra lineal y sus aplicaciones. Addison Wesley, 1982.
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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

ESCUELA: ESIME UNIDAD CULHUACAN

CARRERA INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN SEMESTRE SEGUNDO

:

ÁREA: BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIERÍA C. SOC. y HUM.

ACADEMIA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: ÁLGEBRA LINEAL

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura en Ingeniería o Ciencias Físico

Matemáticas
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

El alumno utilizará los conceptos fundamentales de álgebra lineal de manera eficiente en la

solución de problemas en los distintos campos de la ingeniería.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL
Dominio de la asignatura Tener vocación por la
Propios de la asignatura Haber impartido clases docencia.
Manejo de grupos
Formación pedagógica Honestidad
Comunicación
(transmisión del Ejercicio de la crítica
conocimiento) fundamentada.

Capacidad de Análisis y Respeto (buena relación

Síntesis maestro-alumno)

Motivación al alumno Tolerancia

Manejo de materiales Ética

didácticos
Responsabilidad científica
Creatividad
Espíritu de colaboración

Superación docente y
profesional.
ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

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PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR DEL PLANTEL
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

FECHA Junio 2003