SÍLABO

PERIODO ACADÉMICO 2017-II

1. INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD : Ciencias de la Ingeniería y Computación

ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Industrial.
CURSO : COMUNICACIÓN
GRUPOS : IND. 1-2 IND. 1-4 IND. 1-5 IND. 1-6
SEMESTRE : PRIMERO CRÉDITOS: 3
HORAS TEÓRICAS : 2 HORAS PRÁCTICAS: 2

2. PROFESORA: Lourdes Eliana Velarde Ortiz

Licenciada en Ciencias de Humanidades y Educación. Universidad Católica Santa María
Registro Profesional (CPPe.) N.138974. SUNARP: UCSM.0729237814
Registro Profesional Extranjeros N. 20/2006. Santiago de Chile.
Diplomada en Psicopedagogía en la Universidad Católica San Pablo UCSP. ( 2003)
Egresada de la Maestría en Educación con mención en gestión docente y directiva, planificación de estudios,
nivel avanzado. IRIDEC Talca. Universidad de Viña del Mar.( 2007 )
Segunda Especialidad en Docencia Universitaria Católica. UCSP.( 2013 )
Maestría en Historia UCSP. ( 2016)
Es docente en la Universidad Católica San Pablo desde 2011.
Fue docente en Educación secundaria y Preuniversitario de alto prestigio en Chile.
Fue docente en Escuela de Educación Superior Tecnológica SENCICO. 2009 a 2013.
Fue docente en el Colegio Anglo Americano Prescott ( 1987 a 2004 )
Se desempeña en la cátedra de Comunicación.

3. FUNDAMENTACIÓN DEL CURSO

Para lograr una eficaz comunicación en el ámbito personal y profesional, es prioritario el

manejo adecuado de la Lengua en forma oral y escrita. Se justifica, por lo tanto, que los
alumnos de la Universidad Católica San Pablo conozcan, comprendan y apliquen los aspectos
conceptuales y operativos de su idioma, para el desarrollo de sus habilidades comunicativas
fundamentales: Escuchar, hablar, leer y escribir.
En consecuencia, el ejercicio permanente y el aporte de los fundamentos contribuyen
grandemente en la formación académica y, en el futuro, en el desempeño de su profesión.

4. SUMILLA
El curso de Comunicación, corresponde al área de Humanidades, en la escuela profesional de
Ingeniería Industrial. Es de carácter teórico-práctico y su propósito es desarrollar las
habilidades comunicativas de redacción, expresión oral, comprensión e interpretación de
textos. Los objetivos responden a la necesidad de mejorar y facilitar la interacción social en el
mundo globalizado. La organización temática abarca las áreas de producción de textos,
expresión oral y comprensión e interpretación de textos. Para el efecto, se brinda a los
alumnos conocimientos generales de gramática, redacción, elocución, lenguaje y
comunicación, comunicación escrita, ortografía, puntuación, tipos de redacción, lectura,
comprensión de textos y expresión oral.

5. CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LA FORMACIÓN GENERAL

El curso de Comunicación integra tres competencias fundamentales: comprender, expresarse
en forma oral y producir textos escritos. Su práctica constante y responsable permitirá al
estudiante superar los desafíos propios de su formación académica en los siguientes cursos
en la Carrera. La comunicación escrita y hablada, la comprensión, análisis e interpretación son
capacidades que el estudiante desarrollará no sólo para afrontar las exigencias propias de la
carrera sino para cumplir eficazmente su rol social, cultural y en el futuro como profesional.
6. OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar competencias para la redacción de documentos técnicos dentro del campo de las
ingenierías. Asimismo, desarrollar capacidades para la comunicación oral pertinente a las
necesidades de su campo laboral y cotidiano.

7. CONTENIDOS

7.1 PRIMERA UNIDAD

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

4
EL TEXTO Del 16 de
Conocer y analizar las diversas estructuras  Superestructura textual agosto al 08
lógicas que presentan los textos para que  Microestructura. de
los alumnos sean capaces de redactar con  Formato de Texto. septiembre.
criterio lógico guardando la coherencia y  Marcadores de texto
cohesión en el texto. - Causalidad.
- Oposición.
- Contraste.
- Temporalidad.
 Plan de redacción.
 Verbos para redactar.
 Documentos para anexar
en el portafolio.
 Ficha para evaluar la
producción de texto.

CONTENIDO TRANSVERSAL:

Incrementar el léxico técnico y culto, así  Léxico técnico, culto,

como el conocimiento del significado de las siglas y abreviaturas
siglas y abreviaturas más recurrentes en el especializadas en
ámbito de las ingenierías. ingenierías.

Demostrar el uso de los conectores lógicos  Nexos o Conectores

en la locución y redacción de los textos lógicos en general
funcionales.

 Lectura periódica de
Enunciar, describir y analizar noticias en el ámbito
periódicamente noticias con relevancia académico, social y
social, política y cultural a nivel mundial, cultural.
nacional, local e institucional. A nivel:

- Mundial
- Nacional
- Local
- Encuentro (UCSP)
Lectura Obligada:
Código de Biblioteca UCSP Libros
Aguirre, Mauricio. Redactar en la Universidad (4ª
468 A32
edición). Lima: UPC.
468 A32E Aguirre, Mauricio. Estrategias para redactar. Lima: UPC.

Lectura Sugerida:
Glosario de términos en Ingenierías.

7.2 SEGUNDA UNIDAD

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s): 3
Del 11 al 29 de
Identificar los vicios de elocución  Vicios de la elocución en septiembre.
más comunes en la redacción y el texto: Solecismo, .
determinar estrategias para Anfibología, redundancia.
evitarlos.

INTERTEXTUALIDAD
Tipificar, caracterizar y  Funciones del lenguaje:
fundamentar cómo se plasman  Niveles de la lengua.
las funciones del lenguaje en los  Comprensión de lectura:
textos funcionales análisis y síntesis.
administrativos.

Reconocer la importancia de los

niveles de la lengua y de la
comprensión de lectura en
cuanto a la determinación del CONTENIDO TRANSVERSAL:
destinatario o público al que
dirige su texto.  Léxico técnico, culto,
siglas y abreviaturas
Incrementar el léxico técnico y especializadas en
culto, así como el conocimiento ingenierías.
del significado de las siglas y
abreviaturas más recurrentes en  Nexos o Conectores
el ámbito de las ingenierías. lógicos en general
Demostrar el uso de los
 Lectura periódica de
conectores lógicos en la locución
noticias en el ámbito
y redacción de los textos
académico, social y
funcionales.
cultural.
A nivel:
Enunciar, describir y analizar
periódicamente noticias con
- Mundial
relevancia social, política y
- Nacional
cultural a nivel mundial, nacional, Exámenes parciales:
local e institucional. - Local Del 02 al 07 de octubre.
- Encuentro (UCSP)

Cuatro Semanas:
Permanente 2:
 REDACCIÓN DE TEXTOS Del 09 de octubre, al
7.3 TERCERA UNIDAD  Textos funcionales 04 de noviembre.

Definir la función que cumplen - Memorando:

los textos funcionales propios del Amonestación.
- Contrato
ámbito de las ingenierías y
discriminar su estructura en
comparación a otros textos, para
redactarlos con propiedad
respetando su estructura y estilo.
Examinar la estructura y
propósito que persiguen los
textos argumentativos con la
finalidad de poder redactar con
destreza la justificación de
cualquier texto que lo requiera
en su quehacer como ingeniero.
Incrementar el léxico técnico y CONTENIDO TRANSVERSAL:
culto, así como el conocimiento
del significado de las siglas y
abreviaturas más recurrentes en
el ámbito de las ingenierías.
Demostrar el uso de los
conectores lógicos en la locución
y redacción de los textos
funcionales
Enunciar, describir y analizar
periódicamente noticias con
relevancia social, política y
cultural a nivel mundial, nacional,
local e institucional
- Licitaciones.
- Datos de Ejecución de
Recepción y recepción
de obra.
- Informes mensuales
- Reportes ejecutivos
- Informe final
- Valorizaciones de
Obra.
 Expositivos:
- Plan de trabajo
 Argumentación (La
Justificación)
 ¿Qué?
 ¿Por qué?
 ¿Para qué?
 ¿Quiénes se beneficiarán?
 Léxico técnico, culto,
siglas y abreviaturas
especializadas en
ingenierías.
 Nexos o Conectores
lógicos y marcadores de
texto en general.
 Lectura periódica de
noticias en el ámbito
académico, social y
cultural.
A nivel:
- Mundial
- Nacional
- Local
- Encuentros (UCSP)
Lectura Obligada:
Código de Biblioteca UCSP Libros
Gatti,C. (2011). Técnicas de lectura y redacción: lenguaje científico y
465 G 28 Lima: Universidad del co co y académico. Lima Universidad Pacífico.
Lectura Sugerida:
Código de Biblioteca UCSP Libros
Martín Vivaldi, Gonzalo. (2006). Teoría y práctica de la
composición y estilo (33ª edición). España: Ed.
465.3 M26 Thompson / Paraninfo.

7.4 CUARTA UNIDAD

Objetivos específicos: Contenidos: Semanas: 4
Conocer y discriminar la función, Del 06 al 30 de
estructura, integrantes y pasos para  Técnicas orales de noviembre.
la realización de cada técnica de exposición:
exposición oral demostrando
mediante un simulacro la realización - Mesa redonda.
de cada una de ellas. - Panel.
- Foro.
- Seminario.

En cada técnica, se
enfatizará:

- Finalidad
- Estructura
- Integrantes
- Pasos para su
realización.
Objetivos Específicos:
Incrementar el léxico técnico y
culto así como el conocimiento
del significado de las siglas y
abreviaturas más recurrentes en
el ámbito de las ingenierías.
CONTENIDO TRANSVERSAL:
 Léxico técnico, culto,
siglas y abreviaturas
especializadas en
ingenierías.

 Nexos o Conectores
Demostrar el uso de los lógicos y marcadores de
conectores lógicos en la locución texto en general.
y redacción de los textos
funcionales

 Lectura periódica de
Enunciar, describir y analizar noticias en el ámbito
periódicamente noticias con académico, social y
relevancia social, política y cultural.
cultural a nivel mundial, nacional, A nivel:
local e institucional
- Mundial
- Nacional Exámenes finales:
- Local Del 01 al 07 de
- Encuentro. UCSP. diciembre.

Lectura Obligada:
Código de Biblioteca UCSP
461.41 n61
Libros
Niño Rojas, Víctor Manuel. Fundamentos de la
Semiótica y la Lingüística.
Capítulo VII. Dimensión semántica del discurso.

Lectura Sugerida:
Código de Biblioteca UCSP
Libros
Dinámicas grupales.
Prieto Castillo, Daniel (1999) Manual de Análisis de
Estrategias Discursivas, Lumen, Argentina.

8. METODOLOGÍA
 Clases magistrales
 Análisis, producción y evaluación de textos
 Trabajos grupales
 Lectura comunitaria de noticias.
 Desarrollo de tareas
 Taller
 Uso del portafolio.
 Se exigirá que los alumnos citen sus investigaciones y exposiciones utilizando las
normas APA, en cuanto a los formatos que exige en la presentación de trabajos y a la
formulación de citas.

9. BIBLIOGRAFÍA
9.1 BÁSICA:
CÓDIGO
461.52 Sánchez Lobato, J. (2006). Saber escribir. España: Instituto Cervantes – Ed.
S12 Aguilar.
Carneiro, M. (2005) Manual de redacción superior. Lima: Ed. San marcos.
461 C28
J.B. (2000).
465 R31 Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española,
T.1 morfología y sintaxis. Madrid, España: Ed. Espasa.
465 R31 Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española,
T.2 sintaxis II. Madrid, España: Ed. Espasa.
461.41 Niño Rojas, Víctor. (2007) Fundamentos de semiótica y lingüística (5ª edición).
N61 Colombia. Ed. ECOE.
Gatti,C. (2011). Técnicas de lectura y redacción: lenguaje científico y
académico. Lima: Universidad del Pacífico.

9.2 COMPLEMENTARIA:
CÓDIGO
Jara Yupanqui, M. (2003). Introducción a la Comunicación. Lima: Fondo editorial
de la Universidad de Lima.
Ruffinelli, J (2001). Comprensión de la lectura. México: Ed Trillas.
461.52 Editorial San Marcos. Redacción general actualizada Lima: Ed. San marcos.
www.abretelibro.com ( foro sobre libros y autores)
Real Academia Española. (2010).Ortografía de la lengua española. Madrid:
461 R31
Espasa.
465.3 Martín Vivaldi, Gonzalo. (2006). Teoría y práctica de la composición y estilo
M26 (33ª edición). España: Ed. Thompson / Paraninfo.
Gatti Muriel, Carlos. (2007). Elementos de la gramática española (3ª edición).
465 G28
Lima: Universidad del Pacífico.
465 G81 Grijelmo, Alex. (2008). La gramática descomplicada. España: Ed. Taurus.
465 B45 Beristáin, Helena. (2007). Gramática estructural de la lengua española (2ª
edición). México: Ed. Limusa.
De Saussure, Ferdinand. (2001). Curso de lingüística general. España: Alianza
410 D36
Editores.
410 M16 Magallanes, Eugenio. Lenguaje y comunicación. Lima: Ed. San Marcos.
468 A32 Aguirre, Mauricio. Redactar en la Universidad (4ª edición). Lima: UPC.
468 A32E Aguirre, Mauricio. Estrategias para redactar. Lima: UPC.
461.52 Cueva Sevillano, Alfonso. (2004). Manual de redacción general. Lima: AFA
M22 Editores.
Carneiro Figueroa, Miguel.(2005) Manual de redacción superior. Lima: Ed. San
461 C28
Marcos.
461.52 R Editorial San Marcos. Redacción general actualizada. Lima: Ed. San Marcos.
461.52 Sánchez Lobato, Jesús (coord.). (2006). Saber escribir. España: Instituto
S12 Cervantes – Ed. Aguilar.
461.52 Villanueva Chávez, Vidal. (2007) Ortografía, redacción y gramática, guía
V66 didáctica. Lima: Ed. Bruño.
401.A Berlo David K. (2004). El proceso de la comunicación: teoría y práctica. Bs As:
B45 Ed. Ateneo.
461.6 Ramírez, Luis. (2003). El acento escrito. Lima: Derrama magisterial.
R21
462. A98 Aznar R. José. (2006). Etimologías Grecolatinas. México: Pearson.

10. EVALUACIONES
ESTRUCTURA DE NOTAS:
Evaluación Permanente: 40%
Examen Parcial: 30%
Examen Final: 30%
EVALUACIÓN PERMANENTE
Controles escritos (anticipados y no anticipados).
Producción escrita de los alumnos en clase.
Exposición en aula.
Participación diversa en clase.

Arequipa, agosto de
2017.

Elaborado por: Revisado y aprobado por:

Lourdes Velarde

Firma Firma

Nombre: Lourdes Eliana Velarde Ortiz Nombre:

Cargo

SÍLABO
PERIODO ACADÉMICO 2017- II

1. INFORMACIÓN GENERAL:

FACULTAD : Ciencias de Ingenieríía y Computacioí n

ESCUELA PROFESIONAL : Ingenieríía Industrial
CURSO : Introduccioí n a la Comunicacioí n
GRUPO (S) : IND. 0-7
SEMESTRE : Cero CREÉ DITOS : --
HORAS TEOÉ RICAS :02 HORAS PRAÉ CTICAS :02

2. PROFESORA: Lourdes Eliana Velarde Ortiz

Licenciada en Ciencias de Humanidades y Educacioí n. Universidad Catoí lica Santa Maríía

Registro Profesional (CPPe.) N.138974. SUNARP: UCSM.0729237814
 Registro Profesional Extranjeros N. 20/2006. Santiago de Chile.
Diplomada en Psicopedagogíía en la Universidad Catoí lica San Pablo UCSP. ( 2003)
Egresada de la Maestríía en Educacioí n con mencioí n en gestioí n docente y directiva, planificacioí n
de estudios, nivel avanzado. IRIDEC Talca. Universidad de Vinñ a del Mar.( 2007 )
Segunda Especialidad en Docencia Universitaria Catoí lica. UCSP.( 2013 )
Maestríía en Historia UCSP. ( 2016)
Es docente en la Universidad Catoí lica San Pablo desde 2011.
Fue docente en Educacioí n secundaria y Preuniversitario de alto prestigio en Chile.
Fue docente en Escuela de Educacioí n Superior Tecnoloí gica SENCICO. 2009 a 2013.
Fue docente en el Colegio Anglo Americano Prescott ( 1987 a 2004 )
Se desempenñ a en la caí tedra de Comunicacioí n.

3. FUNDAMENTACIÓN DEL CURSO

El curso de Introducción a la Comunicación tiene sus fundamentos en la necesidad de desarrollar

capacidades comunicativas básicas que permitirán al estudiante prepararse para afrontar el desafío de
trabajo intelectual en el pregrado. Las actividades a realizarse están centradas en el alumno de manera
que sea él quien mejore sus habilidades para la redacción, la lectura y la comprensión de textos de manera
reflexiva consciente.

El curso prioriza la comprensión de textos escritos ya que es incuestionable su importancia además de la

aplicación de reglas ortográficas, de acentuación y puntuación que se materializan en la producción de
textos; de igual modo, propone incrementar el vocabulario personal.

4. SUMILLA

El curso de Introducción a la Comunicación es un factor de la formación humanística del estudiante y

pertenece a la Línea de Comunicación en las escuelas profesionales de Ingenierías. Se imparte a los
alumnos ingresantes y se fundamenta en la necesidad de preparar al estudiante para seguir con eficiencia
el pregrado y su propósito fundamental es coadyuvar al logro del perfil del futuro profesional en sus
competencias comunicacionales. Es de carácter teórico – práctico desarrolla contenidos de lexigrafía,
acentuación, puntuación, técnicas y estrategias de comprensión y producción de textos. En el curso se
desarrolla ejercicios planteados en el Cuaderno de trabajo, guías didácticas y textos de lectura y
comentario que son objeto de evaluación permanente.

5. CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LA FORMACIÓN GENERAL

El curso se orienta a desarrollar las capacidades de comprensión y producción de textos; el dominio de la

ortografía y la adecuada expresión oral que son exigencia en todas las áreas de estudio en la vida
universitaria.
El carácter de curso básicamente práctico y la actitud constante y responsable del alumno permitirán
reforzar los conocimientos adquiridos y encaminarlos hacia el buen uso del idioma.

6. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar habilidades comunicativas de comprensión, producción de textos y expresión oral a través del
ejercicio permanente y reflexivo para que el estudiante pueda superar las exigencias académicas del
pregrado.

7. CONTENIDOS
7.1 PRIMERA UNIDAD

Objetivos Específicos: Contenidos: Semanas: 4

Reflexionar sobre la importancia de la La comunicación, importancia y formas. La
comunicación, comprendiendo el rol importancia de ser un comunicador efectivo y Del 16 de agosto
que cumple en su carrera profesional y eficaz. al 08 de
en la vida diaria. septiembre.

Analizar textos escritos empleando Aplicación de estrategias de lectura y comprensión

estrategias de lectura comprensiva de textos (transversal en todas las unidades).
según el tipo de texto.
La lectura: proceso, entonación, presupuestos y
Aplicar estrategias de lectura para estrategias:
comprender textos de distintos tipos.  Uso del diccionario.
 Niveles de comprensión (literal, inferencial
y crítico valorativo)
 Estrategias cognitivas de la lectura (antes,
durante y después).

El párrafo
Analizar párrafos por su contenido,
estructura, ubicación e idea principal,
identificando con precisión el tema,
subtema, idea principal e ideas
secundarias.
 Por su contenido: argumentativo,
definición, cronológico, enumeración,
descriptivo, explicativo, expositivo y
narrativo.
 Por su estructura: comparativo, de causa-
efecto, de planteamiento y resolución de
problemas, de secuencia, deductivo-
inductivo y de conclusión.
 Por su ubicación: de apertura, de
transición y de cierre.
 Por la idea principal: analizante
(deductivo), sintetizante (inductivo),
analizante-sintetizante, encuadrado y
paralelo.

Expresión escrita: “La comunicación efectiva es una

Producción intelectual 1: condición sine qua non de la formación integral de
Redactar textos de comentario la persona”.
considerando los tipos de párrafo
revisados. Ejem. Elegir la estructura
(explicativo, inductivo, analizante).

Lectura Obligada:
Código de Biblioteca UCSP Libros

Aguirre, Mauricio UPC. Redactar en la universidad. Unidad. 3 Conceptos y

468 técnicas fundamentales. Lectura y construcción de párrafos. Pág. 164 a 185
A32

Lectura Sugerida:
Código de Biblioteca UCSP Libros

461 Carneiro Figueroa, Miguel. La Comunicación en el mundo contemporáneo.

C28 Introducción a la Comunicación. Fondo de desarrollo de la Universidad de
Lima.

7.2 SEGUNDA UNIDAD

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s): 3

Analizar textos escritos empleando Aplicación de estrategias de lectura y comprensión Del 11 al 29 de

estrategias de lectura comprensiva de textos (transversal en todas las unidades). Septiembre.
según el tipo de texto.

El acento: prosódico, ortográfico.

Aplicar correctamente las reglas de
acentuación general en distintos tipos
de texto.
 Tilde tópica: Agudas, graves, esdrújulas y
sobresdrújulas
 Tilde robúrica: Concurrencia vocálica : El
diptongo, el hiato y el triptongo
 Tilde diacrítica: en palabras monosílabas y
polisílabas.
 Tilde enfática: directas e indirectas.
 Tilde en palabras compuestas.
 Tilde en expresiones latinas y en palabras
de otras lenguas.

La Palabra: origen y estructura.

Analiza las distintas clases de palabras
por su significado y las contextualiza.
Clases de Palabras:
Por el Significado: Clasificación semántica: Léxicas,
gramaticales, monosémicas, polisémicas,
sinónimas, antónimas, homónimas
(homógrafas, homófonas y parónimas), hipónimos
e hiperónimos.

Leer oralmente distintos tipos de Expresión oral: Textos de interés. Examen parcial:
texto con precisión, intensidad, Semana del 02 al
fluidez, entonación y acentuación. 07 de octubre.

Lectura Obligada:
Código de Biblioteca UCSP Libros
410 G 28 Gatti, Carlos. Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje académico.
4616 R21 Universidad Pacífico.
Rodríguez, Luis. El acento escrito. Ed. Derrama Magisterial.

Lectura Sugerida:
Código de Biblioteca UCSP Libros
Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española,
465 R31 T.1 morfología y sintaxis. Madrid, España: Ed. Espasa.

7.3 TERCERA UNIDAD

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s): 4

Analizar textos escritos empleando Aplicación de estrategias de lectura y comprensión Del 09 de

estrategias de lectura comprensiva de textos (transversal en todas las unidades). octubre, al 03 de
según el tipo de texto. noviembre.

Nuevas reglas de ortografía prescritas por la RAE

Usar con propiedad las reglas de
ortografía de las letras (lexigrafía) en la Uso de b, v, w: Reglas
redacción y producción de textos. Uso de c, s, z: Reglas
Uso de k, q, x: Reglas
Uso de g, j: Reglas
Uso de y, ll: Reglas
Uso de h: Reglas

Palabras de escritura dudosa

Uso de la mayúscula y minúscula.
Abreviaturas y acrónimos.

Expresión escrita: Autobiografía, definición,

Producción intelectual 2: estructura, planificación, generación de ideas,
Redactar un texto autobiográfico redacción, revisión, publicación.
atendiendo los momentos de su
producción, estructura, formalidad y
corrección idiomática.

Lectura Obligada:
Código de Biblioteca UCSP Libros
461
R31 Real Academia Española. Ortografía. Ed. Espasa.

Lectura Sugerida:
Código de Biblioteca UCSP Libros
Biografía de personajes que han aportado a la Ciencia y la Cultura.
Libre elección.

7.4 CUARTA UNIDAD

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s): 4

Analizar textos escritos empleando Aplicación de estrategias de lectura y comprensión
estrategias de lectura comprensiva de textos (transversal en todas las unidades). Del 06 al 30
según el tipo de texto. de noviembre.
Uso del punto
Redactar textos de distinto tipo, Uso de la coma
utilizando adecuadamente los signos de
Uso del punto y coma
puntuación.
Uso de los dos puntos
Uso de puntos suspensivos
Signos de interrogación y exclamación
Uso de paréntesis
Uso de comillas
Uso de la raya y guion.
Uso de la diéresis

Los numerales: cardinales, ordinales, múltiplos,

partitivos y colectivos.
Escribir correctamente los numerales Números romanos.
de acuerdo a las nuevas prescripciones
de la RAE.
Expresión oral: Presentación gestual grupal (sketch
– imposibilidad de no comunicar).
Representa una escena cotidiana a través Examen final.
de un sketch gestual. Semana del 01 al
07 de diciembre.

Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP Libros

302.2242
M12 O’ Sulivan. Mc. Entte. Eillen La Comunicación oral en el mundo
moderno. México Interamericana. Generalidades.

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Sánchez Lovato, Jesús (coord.). (2006). Saber escribir. España: Instituto
461.52 S12 Cervantes – Ed. Aguilar.

8. METODOLOGÍA

 Análisis, producción y evaluación de textos.

 Trabajos individuales.
 Trabajos grupales.
 Lectura comunitaria.
 Desarrollo tareas.
 Producción académica.
 Taller.

9. BIBLIOGRAFÍA
 9.1 BÁSICA:
CÓDIGO
465 R31 Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española, morfología y sintaxis.
T.1 Madrid, España: Ed. Espasa.
465 R31 Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española, sintaxis II. Madrid,
T.2 España: Ed. Espasa.
461 R31 Real Academia Española. (2010).Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.
Kohan, Silvia Adela (2002). Escribir sobre uno mismo. Alba Editorial.
9.2 COMPLEMENTARIA:

CÓDIGO
410 M16 Magallanes, Eugenio. Lenguaje y comunicación. Lima: Ed. San Marcos.
468 A32 Aguirre, Mauricio. Redactar en la Universidad (4ª edición). Lima: UPC.
468 A32E Aguirre, Mauricio. Estrategias para redactar. Lima: UPC.
461.073 Cairo Cairo, Federico. (2003). Razonamiento verbal, teoría – práctica. Lima: Ed. San Marcos.
C16
461.52 S12 Sánchez Lovato, Jesús (coord.). (2006). Saber escribir. España: Instituto Cervantes – Ed. Aguilar.
461.52 V66 Villanueva Chávez, Vidal. (2007) Ortografía, redacción y gramática, guía didáctica. Lima: Ed.
Bruño.
461.6 R21 Ramírez, Luis. (2003). El acento escrito. Lima: Derrama magisterial.
462. A98 Aznar R. José. (2006). Etimologías Grecolatinas. México: Pearson.

10. EVALUACIONES

ESTRUCTURA DE NOTAS
 Evaluación Permanente 1 : 20%
 Examen Parcial : 30%
 Evaluación permanente 2 : 20%
 Examen Final : 30%

EVALUACIÓN PERMANENTE
 Controles escritos sobre contenidos dados (anticipados y no anticipados).
 Trabajos individuales y grupales y exposición en clase.
 Participación diversa en clase.

Arequipa, agosto de 2017.

Elaborado por: Revisado y aprobado por:

Lourdes Velarde

Firma Firma

Nombre: Lourdes Eliana Velarde Ortiz Nombre:

Cargo