CALIFICACIÓN: 18.

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Actividad de aprendizaje 2.1.
Formulación de Hipótesis
Proponga un tema de investigación y formule:
1. La hipótesis de investigación, conjuntamente con
a) Las Variables
b) La definición conceptual
c) La definición operacional
d) La hipótesis nula
e) La hipótesis alterna
Hipótesis El deterioro ambiental del Oriente Ecuatoriano con el
aumento de empresas petroleras Commented [A1]: Las empresas petroleras son las
responsables del deterioro ambiental en el Oriente
Variables Definición Conceptual Definición Operacional Ecuatoriano
VI= causa, las empresas petroleras
Deterioro Ambiental Daño ocasionado a un Encuestas a los habitantes del VD= efecto, deterioro ambiental.,
hábitat. sector acerca del cambio
climático en los últimos años
Empresas Petroleras Industria dedicada a la Numérico de empresas
extracción, elaboración y petroleras que se encuentran
comercialización de laborando en el oriente
productos a base del petróleo. ecuatoriano
Hipótesis nula H El deterioro ambiental del Oriente Ecuatoriano con el no
aumento de empresas petroleras
Hipótesis alterna H El deterioro ambiental del Oriente Ecuatoriano con la
disminución de empresas petroleras
Hipótesis Alterna H El deterioro ambiental del Oriente Ecuatoriano con el
aumento de empresas mineras
Ejemplo de hipótesis:
Hipótesis general: La ceniza volcánica es un fertilizante que genera una alta
producción de papas?
Hipótesis nula (H0)= La ceniza volcánica es un fertilizante que NO genera
una alta producción de papas
Hipótesis alternativa (Ha)= La ceniza volcánica es un fertilizante que
elimina las plagas en los cultivos de papas?
En la hipótesis nula se intercala la palabra NO entre las variables
independiente y dependiente

2. Responda:
 a. ¿Es necesario que todas las investigaciones tengan hipótesis?
Argumente su respuesta.
No, no todas las investigaciones plantean hipótesis. El hecho de que formulemos o no
hipótesis depende de dos factores esenciales: el enfoque del estudio y el alcance inicial
del mismo.
Las investigaciones formulan hipótesis, siempre y cuando se defina desde el inicio que su
alcance será correlacional o explicativo, o en caso de un estudio descriptivo, que intente
pronosticar una cifra o un hecho. Pero salvo en esta última situación, la mayor parte de
las investigaciones descriptivas no desarrolla hipótesis antes de recolectar datos.
b. Explique las características de las hipótesis

 Las hipótesis deben referirse a una situación real es decir basarse en la realidad.
 Las variables o términos de las hipótesis debe ser comprensibles, precisos y lo
más concreto posible.
 La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil
es decir lógica.
 Los términos o variables de la hipótesis deben ser observable y medible, además
debe tener referentes en la realidad.
 La hipótesis debe estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas, al
formular una hipótesis, tenemos que analizar si existen técnicas y herramientas de
investigación para verificarla, si es posible desarrollarlas y si se encuentran a
nuestro alcance.

c. ¿Qué son las hipótesis de investigación?

Las hipótesis son suposiciones o predicciones que se hacen sobre los resultados de nuestra
tesis. Se consideran guías que nos permiten orientar el trabajo a la consecución de un
objetivo o conclusión determinada.
Las hipótesis se derivan del análisis del problema o fenómeno a investigar y toman en
cuenta la teoría propuesta para la tesis. En cierta medida, una hipótesis es una respuesta
provisional a las interrogantes formuladas en el capítulo del planteamiento del problema.
Obviamente, el investigador espera que la hipótesis se cumpla gracias a su capacidad de
proyección lógica de los resultados.
d. ¿Qué son las hipótesis alternativas?
Como su nombre lo indica, son posibilidades “alternar” ante las hipótesis de investigación
y nula: ofrecen otra descripción o explicación distintas de las que proporcionan estos tipos
de hipótesis. Si la hipótesis de investigación establece: “esta silla es roja”, la nula
afirmara: “esta silla no es roja”, y podrían formularse una o más hipótesis alternativas:
“esta silla es azul”, “esta silla es verde”, entre otras. Cada una constituye una descripción
distinta de las que proporcionan las hipótesis de investigación y nula.
La hipótesis alternativa se simboliza como H, y solo pueden formularse cuando
efectivamente hay otras posibilidades, además de las hipótesis de investigación y nula.
De no ser así, no se formulan.
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Actividad de aprendizaje 2.2.

Actividad: Proponer diferentes diseños de investigación.
1. Explique en qué consiste un diseño de investigación y cuál es su importancia
en los procesos de investigación.
Un diseño de investigación no es más que, el plan o estrategia que se lleva a cabo para
obtener la información requerida. El diseño de investigación ayuda al investigador a
responder las interrogantes planteadas y alcanzar los objetivos de estudio. La precisión y
profundidad de la información obtenida varía en función del diseño elegido.
Por lo general se selecciona el tipo de diseño cuando: el problema de investigación ha
sido definido, la perspectiva teórica haya sido realizada, esté establecido el alcance de
estudio y formuladas las hipótesis, si se requieren.
 2. Realice un cuadro sinóptico sobre los diseños experimentales.

Diseños
Experimentales

Experimento

Tomar una acción y

observar sus
consecuencias.
(Babbie, 2001)

Control interno de
Manipulación Efecto de
la situación
intencional X sobre Y
experimental

Se manipula la variable En el diseño de una

investigación se debe Hay que saber que
independiente con el
establecer como se está ocurriendo con la
fin de obtener
van a manipular las relación de X a Y.
resultados.
variables
independientes y
La variable cómo medir las Equivalencia inicial: se
dependiente se mide dependientes. debe ser equitativo en
para ver el efecto de la la formación de grupos
manipulación. de variables.
No hay reglas que
establezcan cuantas
variables
Presencia - ausencia: dependientes o
se expone la presencia independientes deben
de la variable incluirse en un
independiente en un experimento, depende
grupo y en el otro no. del investigador.

3. Exponga dos semejanzas y dos diferencias entre validez interna y externa, al

momento de controlar los experimentos.

Validez interna Validez externa

Semejanza 1 Ambas son de suma importancia en los experimentos.

Semejanza 2 Están presentes en todos los experimentos.

Dirige una pregunta más amplia,
Dirige la pregunta inicial, referente a si
referente al grado con que pueden
Diferencia 1 un experimento presenta una relación
generalizarse los resultados del
acertada.
experimento.
 Se centra en los resultados arrojados Establece relaciones o
Diferencia 2
por el experimento. explicaciones generales valiosas.

4. Desarrolle un resumen de los diseños no-experimentales, señale un ejemplo

para cada uno de ellos.
La investigación no experimental es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente
variables. Es decir, la investigación donde no varían intencionalmente las variables
independientes. Lo que se hace en la investigación no experimental es, observar
fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.

En algunas ocasiones la investigación se centra en analizar cuál es el nivel o estado de

una o diversas variables en un momento dado, o bien en cuál es la relación entre un
conjunto de variables en un punto en el tiempo.

Los diseños no experimentales se clasifican en transeccionales y longitudinales.

 Transeccionales: recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único; se

clasifican en:

 Explorativos: El propósito de estos diseños es comenzar a conocer una

comunidad, un contexto, un evento, una situación, una variable o un conjunto de
variables. Por ejemplo, medir los niveles de aprovechamiento de grupos de
primero, segundo y tercer año de instrucción básica o primaria.
 Descriptivos: Tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se
manifiesta una o más variables. Por ejemplo las famosas encuestas nacionales de
opinión sobre las tendencias de los votantes durante periodos de elección. Su
objetivo es describir el número de votantes en un país que se inclinan por los
diferentes candidatos.
 Correlaciónales/ causales: Describen relaciones entre dos o más categorías,
conceptos o variables en un momento determinado. Por ejemplo una investigación
que pretendiera indagar la relación entre la atracción física y la confianza durante
el noviazgo en parejas de jóvenes, observando qué tan relacionadas están ambas
variables.
 Longitudinales: efectúan observaciones en dos o más momentos del tiempo. Por
ejemplo Una investigación nacional sobre las actitudes hacia la dictadura militar de
los chilenos nacidos en 1973, digamos cada cinco años, comenzando a partir de 1985.

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Actividad de aprendizaje 2.3.

Actividad: Seleccionar muestras en las que se realizará la recolección de datos a

través de diferentes instrumentos.

Para la selección de la muestra

1. Defina que es la “unidad de análisis”

Son los elementos en los que recae la obtención de información y que deben de ser
definidos con propiedad, es decir precisar, a quien o a quienes se va a aplicar la muestra
para efectos de obtener la información.
Las unidades de análisis deben además ser identificadas para poder precisar el tipo de
instrumento de recolección de información por cuanto al no ser similares, su intervención
proporcionando información puede resultar confusa o complicada.

Otra recomendación es el de utilizar preferentemente una sola unidad de análisis para

obtener la información requerida debido a que el manejo de más unidades de análisis
supone varios procesos simultáneos de recolección, análisis y procesamiento y por
consiguiente una mayor exigencia estadística para establecer relaciones. Esto es
importante según sea el tema o problema de investigación y también por la experiencia
del investigador.

2. Proponga para dos preguntas de investigación las unidades de análisis

Pregunta De Investigación Unidad De Análisis

¿Están los obreros del área metropolitana
satisfechos con tu trabajo?
¿Hay problemas de comunicación entre
padres e hijos?
Muestra de obreros que trabajan en el área
metropolitana cada uno de los cuales,
contestara a las preguntas de un
cuestionario.
Grupo de padres e hijos. A ambas partes se
les aplicara el cuestionario.

3. Señale que es población y cómo se delimita

Lo primero que resulta recomendable es delimitar la población. Una población es el
conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones.
Una deficiencia que se presenta en algunos trabajos es que no describen lo suficiente las
características de la población o consideran que la muestra la representa de manera
automática. Es frecuente que muchos estudios que solo se basan en muestras de
estudiantes universitarios (porque es fácil aplicar en ellos el instrumento de medición,
pues están a la mano) hagan generalizaciones temerarias sobre jóvenes que tal vez posean
otra características sociales. Es preferible entonces establecer con claridad las
características de la población, con la finalidad de delimitar el estudio.
Las poblaciones deben situarse en torno a sus características de contenido, de lugar y de
tiempo.
4. Realice un cuadro sinóptico sobre la muestra, tipos, proceso de selección.

Muestra Probabilisticas: En este tipo de

muestreo, todos los individuos de la población
pueden formar parte de la muestra, tienen
probabilidad positiva de formar parte de la
muestra.
Tipos de muestra
Muestras no probabilistca: En este tipo de
muestreo, puede haber clara influencia de la
persona o personas que seleccionan la muestra
o simplemente se realiza atendiendo a razones
La muestra es, en esencia, un
de comodidad.
subgrupo de la poblacion.

Muestra Tómbola o pecera: Para poblacion pequeñas,

podemos numerar la poblacion del 1 al
número que sea, hacemos papelitos,donde
cada uno contiene un número del 1 al último
número de la poblacion.

Proceso de Seleccion Elementos Muestrales: es muy util y facil de

aplicar e implica seleccionarlos dentro de la
poblacion N un número n de elementos a
partir de K

STATS: Este programa genera números

aleatorios y facilita la determinacion de
casos que habrán de conformar la muestra.
Para la recolección de datos:
1. Realice un artículo sobre los “requisitos que debe tener un instrumento para
recolectar los datos”.
Todo instrumento de recolección de datos debe reunir dos requisitos esenciales:
confiabilidad y validez.
La confiabilidad de un instrumento para recolectar datos se refiere al grado en que su
aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales.
La validez, en términos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente
obtiene los datos que pretenden obtener.
Un instrumento de medición requiere contener representados prácticamente a todos los
ítems del dominio de contenido de las variables a medir.
Hay diversos factores que llegan a afectar la confiabilidad y la validez de los instrumentos
de recolección de los datos.
El primero de ellos es la improvisación. Algunas personas creen que elegir un instrumento
de medición o desarrollo uno es algo que puede tomarse a la ligera. Incluso, algunos
profesores piden a los alumnos que contribuyan instrumentos de medición de un día para
otro o, lo que es casi lo mismo, de una semana a otra, lo cual habla del poco o nulo
conocimiento del proceso de elaboración de instrumentos para recoger datos.
El segundo factor es que a veces se utilizan instrumentos desarrollados en el extranjero
que no han sido validados para nuestro contexto: cultura y tiempo.
Otro factor es que en ocasiones el instrumento resulta inadecuado para las personas a
quienes se les aplica: no es empático. Utilizando un lenguaje muy elevado para el
encuestado, no tomar en cuenta diferencias en cuanto a sexo, edad, conocimiento,
capacidad de respuesta, memoria, nivel ocupacional y educativo, motivación para
responder y otras diferencias en los entrevistados, son errores que llegan a afectar la
validez y confiabilidad del instrumento de medición.
Cabe agregar que un instrumento de medición puede ser confiable pero no
necesariamente válido (un aparato por ejemplo puede ser consistente en los resultados
que produce, pero no medir lo que pretende). Por ello es requisito que el instrumento de
medición demuestre ser confiable y válido. De no ser así, los resultados de la
investigación no los podemos tomar en seno.

http://mggp.utalca.cl/cursos/Documentos/met_de_investigacion/Cap%208_9%20Metod
ologia%20de%20investigacion.pdf

Fundamentos metodología de la investigación. Roberto Hernández Sampieri

2. Elabore un cuadro sinóptico sobre los “tipos de instrumentos para la recolección de datos de la investigación”

Entrevista: Las entrevistas se

utilizan para recabar
información en forma verbal,
a través de preguntas que
propone el analista. El
analista puede entrevistar al
personal en forma individual
o en grupos algunos analistas
prefieren este método a las
otras técnicas

La Observación: Otra
técnica útil para el
analista en su progreso
de investigación, consiste
en observar a las
personas cuando
efectúan su trabajo.
Como técnica de
investigación, la
observación tiene amplia
aceptación científica.
Encuesta: Hoy en día la
palabra “encuesta” se usa
Instrumentos más frecuentemente para
describir un método de
Para La obtener información de
Recolecion una muestra de individuos.
De Datos Esta “muestra” es
usualmente sólo una
fracción de la población
bajo estudio.

Cuestionario:Los
cuestionarios proporcionan
una alternativa muy útil para
la entrevista, Para los
analistas los cuestionarios
pueden ser la única forma
posible de relacionarse con
un gran número de personas
para conocer varios aspectos
del sistema
 3. En función de las preguntas de investigación y de las unidades de análisis
propuestas en la actividad anterior, desarrolle un instrumento.
ENCUESTA

Instrumento utilizado para la obtención de la información dentro de la

investigación:

CUESTIONARIO:

La encuesta consto de 10 preguntas distribuidas de la siguiente manera:

1.- ¿Creé usted que es importante la existencia de una buena relación entre el comercio y
el medio ambiente?

2.- ¿Creé usted que las empresas al momento de realizar comercio deben tomar una
responsabilidad con el medio ambiente?

3.- ¿Piensa usted que el deterioro del medio ambiente en algunas ocasiones se da por la
falta de responsabilidad de las empresas, ya que solo se preocupan por su producción y
por ende por su comercialización?

4.- ¿Piensa usted que en el Ecuador, específicamente en la ciudad de Quito, se maneja

una responsabilidad ambiental, social, por parte de las empresas?

5.- ¿Creé usted que se debe manejar una normativa legal más preocupada por la relación
armoniosa entre el comercio y el medio ambiente?

6.- ¿Creé usted que la responsabilidad ambiental - social que maneje una empresa, habla
muy bien de esa empresa y por ende de sus actividades de comercio?

7.- ¿Piensa usted que mantener un equilibrio en el medio ambiente, es decir cuidarlo y
protegerlo, ayudará a mantener un alto grado de productividad para el futuro de la
producción y el comercio de aquel lugar, país o ciudad, el cual se haga referencia?

8.- ¿Piensa usted que el avance comercial e industrial deben ir de la mano con el avance
en la responsabilidad que se debe tener con el medio ambiente?

9.- ¿Conoce alguna empresa en la ciudad de Quito que tengo algún tipo de campaña o
promoción que promueva la responsabilidad ambiental?

10.- ¿Piensa usted que la cultura social que se maneja dentro de cada sociedad existente
en los diferentes países, intervienen mucho en los hábitos de responsabilidad ambiental?

4/4
Actividad de aprendizaje 2.4.

Esta encuesta se la realizo a 10 personas, mediante un medio electrónico.

Dado los resultados nos damos cuenta que es muy importante que el comercio en toda su
cadena de valor tanto en la producción y venta debe mantener una alta responsabilidad
con el medio ambiente, ya que este en buen estado le brinda una gran comodidad para
realizar sus labores en total armonía, viéndose el medio ambiente atacado crea un malestar
que se siente en todas las personas y más en sus clientes, dado que su falta de
responsabilidad empresarial, social y ambiental habla mucho de una empresa y esto hace
que crezca o que disminuya su número de clientes.

1. Instrumentos elaborados de acuerdo con el tema que se investiga y a través del

correo electrónico.

2. Utilización de las herramientas para diseñar los cuadros y elaborar gráficos.

ANALISIS DE RESULTADOS
Con esta pregunta se ratifica el
pensamiento de nuestra
investigación anterior expresada
en la Actividad 2.4, que dice que
es fundamental la existencia de
una buena relación entre el
comercio y el medio ambiente.

Con esta pregunta se ratifica el

pensar que se maneje en nuestra
investigación anterior expresada
o realizada en la Actividad 2.4,
que apoya que las empresas
deben ser muy cuidadosas al
momento de mantener su
relación con el medio ambiente.

Con esta pregunta se ratifica el

pensamiento de nuestra
investigación anterior expresada
en la Actividad 2.4, en la que
varias organizaciones económicas
o bloques económicos como la
NAFTA – UNASUR resaltan la
responsabilidad social, económica
y ambiental, ya que esto asegura
la buena producción y las buenas
actividades económicas en el
futuro.
 Esta pregunta expresa el pensar
de las personas sobre el manejo
de las empresas en nuestra
ciudad de Quito, y a la vez
expresa desde de un punto de
vista del consumidor, cosas que
las empresas de nuestra ciudad
pueden mejorar.

Esta pregunta evidencia la

perspectiva jurídica que tienen
las personas sobre este tema de
investigación sobre: La relación
correcta del comercio y el medio
ambiente.

En esta pregunta se evidencia la

perspectiva que mantienen las
personas sobre cómo se ven las
empresas que se manejan con
una buena responsabilidad
social – ambiental.
 Este pregunta expresa el pensar
de las personas que mantienen
sobre la responsabilidad que se
debe mantener para en el futuro
una buena productividad.

En esta pregunta se evidencia

que las personas apoyan la idea
de la evolución proporcional
que debe manejar el comercio y
el medio ambiente.
Para un buen crecimiento de
ambos.

Esta pregunta expresa la

percepción que mantienen las
personas ante las empresas de la
ciudad de Quito y las campañas
ambientales que podrían
mantener las mismas.
 Esta pregunta evidencia el punto
de vista que mantienen las
personas sobre la influencia que
tiene la cultura social que se
maneja o se tiene en cada país.

El análisis se realiza debajo de cada gráfico

Conclusiones

En esta investigación se puede determinar que los intentos por conciliar los intereses del
comercio y del medio ambiente, y de crear una institucionalidad adecuada son un poco
complejos. Ya que desde nuestro punto de vista el tema del medio ambiente llama mucho
la atención cuando se lo trata de la mano con el comercio, al igual que los demás temas
centrales de los acuerdos comerciales y varías actividades que se dan alrededor de los
mismos. Tal vez frente a la relación medio ambiente y comercio, sea necesario aumentar
los esfuerzos para resolver profundos conflictos, sin asumir, como punto de partida, una
fundamenta sensación de correlación que está lejos de alcanzarse en la realidad, ya que
los hábitos culturales que se manejan en algunos lugares, países, ciudades, etc. Alejan una
concepción de crecimiento y mejoramiento proporcional al momento de manejar estos
dos temas por igual. Aceptar esto es romper con ese pensamiento de crecimiento
económico netamente comercial, sin responsabilidad social – ambiental ni ningún otro
tipo de responsabilidad con los entes externos a su actividad económica.

3.75/4
Actividad de aprendizaje 2.5.
Interpretación cualitativa de los resultados de la investigación
1. Proponga un tema de investigación.

ARTEALVID “Empresa de Aluminio y Vidrio” desea lanzar al mercado un nuevo

producto relacionado con la decoración interna de los hogares

2. Desarrolle un cuestionario con preguntas en relación con el tema.

El objetivo principal que persigue la realización de este cuestionario es conocer e

identificar tendencias en el mercado potencial y conocer el perfil de los consumidores.
Los principales datos que se desean recolectar están relacionados a: reconocimiento de
productos, fines para los cuales se ocupa el producto, precios a los cuales están dispuesto
a comprar, flexibilidad a plazos de entrega, entre otros datos.

3. Realice una pequeña investigación de campo aplicando la técnica del focus

group.
Cuestionario
Indique su sexo:

Masculino
Femenino

1. Sector de vivienda
El Quinche
Guayllabamba
Cayambe
Ascázubi

2. Persona que decide para comprar los servicios y productos de decoración de su

hogar
La decisión es suya
La decisión es de su familia entera
La decisión es de sus hijos
Otra persona
 3. Cada que tiempo cambia las cortinas y espejos de su hogar
Cada año
Cada 2 años
Cada tres años
Más de 5 años
4. Cuál es la principal razón para que acuda a un servicio.
Variedad de diseños
Atención personalizada
Ubicación cercana
Otros
5. En el caso de implementar un servicio, le gustaría que este se dedica a la venta
de cortinas y espejos.
Si
No
Otros
4. Analice los resultados y elabore conclusiones.
CONCLUSIONES

Se puede concluir que la amenaza de nuevos participantes en este segmento es media baja
ya que por el momento no existe otro negocio con productos similares y hasta que surja
un nuevo se conseguirá ya tener clientes potenciales, de acuerdo a la amenaza de
productos sustitutos es baja ya que si no se adquiere accesorios y cortinas, la instalación
de vidrios reflectivos o polarizados serán producidos por el mismo dueño ya que los
locales se encontraran juntos, con la negociación de los proveedores es bajo ya que no se
conocen en su totalidad y la capacidad para negociar con el cliente es medio debido a que
recién se va a crear.

También por medio del análisis realizado se puede denotar que existirán diferentes
características que permiten observar un éxito en el futuro del negocio ya que se podrá
adecuar de la mejor manera los accesorios y dar conocer el producto a través de
muestrarios, vitrinas entre otros, además se aplicara la estrategia de marketing que se
realizara de forma directa con el cliente. De acuerdo a la rentabilidad generada se lograra
adquirir nuevas tecnologías para juntamente con la atención generar una sensación de
servicio de alta calidad.

RECOMENDACIONES

Al momento de evaluar posibles proveedores buscar en distintos lugares para de esa

manera lograr tener la mayor rentabilidad posible.

Bibliografía:
(http://www.tecnicas-de-estudio.org/investigacion/investigacion44.htm)
(http://mggp.utalca.cl/cursos/Documentos/met_de_investigacion/Cap%208_9%20Meto
dologia%20de%20investigacion.pdf)
(https://aulaneo.wordpress.com/mi/instrumentos-de-recoleccion-de-datos-ird/)
(Sampieri, 2007)
(http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2012/11/en-toda-investigacion-debemos-
plantear.html) (http://normasapa.net/que-son-las-hipotesis-de-investigacion/)
(http://deterioroamibiental.blogspot.com/)
Representación???
3.5/4