UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Asignatura: Psicoterapia Cognitiva II Docente: Orlando Del Rosario Pacherres

¿Qué es la terapia cognitivo
conductual?

Es un modelo de intervención en clínica

psicológica fundamentado en la
investigación científica contemporánea y
muy desarrollado en otros países, no ha
tenido sino una escasa trascendencia.

Asignatura: Psicoterapia Cognitiva II Docente: Orlando Del Rosario Pacherres

 ¿En qué se basa?
En el modelo cognitivo que postula que las
emociones y conductas de las personas
están influidas por su percepción de los
eventos.
No es una situación en y por sí misma la que
determina lo que una persona siente, sino
más bien la forma en que ella interpreta la
situación. (Ellis, 1962; Beck, 1964).

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 ¿Cuál es el objetivo principal de la
Terapia cognitivo-conductual?

Aliviar los síntomas.

Cambiar el estilo de presentación del mundo del

usuario a través de tareas que el terapeuta
propone.
¿Qué enfocan las técnicas cognitivo-
conductuales?
Las influencias que la cognición ejerce sobre las
emociones.

Admiten que no toda la vida emocional puede

explicarse por las cogniciones

La cognición de un individuo refleja su sistema de

interpretación del mundo.

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¿Qué enfatizan las técnicas cognitivo-
conductuales?
La importancia de
la alianza terapéutica
y la colaboración y
participación activa
del usuario en el
proceso.

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 ¿Cuáles son sus
características?
1) Su brevedad
2) Su centrado en el presente, en el problema y en su
solución.
3) Su carácter preventivo de futuros trastornos.
4) Su estilo de cooperación entre usuarioy terapeuta.
5) La importancia de las tareas de auto-ayuda a realizarse
entre sesiones.

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 ¿Cómo es su estructura?

Los cuatro pilares basicos de la Terapia

Cognitivo-Conductual son:

• Aprendizaje clásico.
• Aprendizaje operante.
• Aprendizaje social.
• Aprendizaje cognitivo.

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 ¿Cuáles son las estructuras de las
terapias Cognitivo-Conductuales?

1. Las personas no son simples receptores de los

estímulos ambientales, sino que construyen
activamente su "realidad".

2. La cognición es mediadora entre los estímulos y

las respuestas (cognitivas, emotivas o
conductuales).

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¿Cuáles son las estructuras de las terapias
Cognitivo-Conductuales?

3. Las personas pueden acceder a sus

contenidos cognitivos.

4. La modificación del procesamiento

cognitivo de la información (sistemas de
atribución, creencias, esquemas, etc.) es central
en el proceso de cambio.

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Historia de las Técnicas Cognitivo-
Conductuales

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 Historia de las Técnicas Cognitivo-
Conductuales

Proviene de la Filosofía Estoica (350 a. C. Al 180 d.C.) y de las

religiones orientales budista y taoísta.

Se usaba la ciencia para dirigir la virtud, que era el bien

supremo, pues llevaba a la felicidad.

Para alcanzarla debían gobernarse las pasiones a través del

autodominio.
La religión fundada por Buda dictaba que para alcanzar el Nirvana
había que manejar los falsos juicios del sujeto, construidos en su
pensamiento y actitudes..
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Años 50´s •Crea verdaderamente un
método de terapia
cognitiva estructurado,
basado en la concepción
de los trastornos
psicológicos como
problema derivado de la
forma en que las personas
buscan sus metas en la
vida, generalmente
inconscientes y
estructuradas mentalmente
mediante guiones,
esquemas o estilos de vida
personales.
 1957 Aaron T. Beck

La Terapia Cognitiva
• Se centró en aspectos cognitivos de la
psicoterapia.
•Los depresivos seleccionan su visión de los
problemas presentándolos como negativos.
• Los trastornos provienen de distorsiones
cognitivas, que derivan de significados
subjetivos (Esquemas Cognitivos ó
Supuestos Personales) aprendidos en la
niñéz, que actúan el en inconsciente y se
activan en ciertas situaciones.

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 1958

Terapia Racional Emotiva

• Crea el modelo ABC
• No es el acontecimento el que determina el estado emocioanl, sino
lo que esa persona se dice para sus adentros e su autodiálogo,
sobre la importancia de ese acontecimento, en base a sus actitudes
o creencias personales.
• Lo importante no es cambiar el acontecimiento sino hacerle
consciente su autodiálogo negativo.

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Años 60´s • Se cuestionan las limitaciones de los
modelos de aprendizaje puramente
conductista para explicar la conducta, así
como los métodos de condicionamiento para
modificar los fenómenos complejos.

• Se incluyen teorías y procederes de las terapias

cognitivas, dando como resultado la Terapia
Cognitivo-Conductual.

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