1 LA CREACION LITERARIA bekys carrillo

La creación literaria es un fenómeno que se produce en todas las culturas. En algunas sólo se ha
dado de manera oral, mientras que en otras se ha manifestado en forma escrita. Desde la
antigüedad, el hombre se ha preocupado por descubrir los hilos que sostienen la obra artística. El
primer cuerpo de reflexiones que analizó y discutió el concepto de la creación, y que describió los
diversos géneros fue la Poética de Aristóteles. Existen otros tratados de este tipo como la, de
Horacio, dirigida a los jóvenes hijos del noble Pisón que se iniciaban como escritores. La creación
literaria es un acto lingüístico, un acto de expresión, de significación y de comunicación.

Como cualquier otro hecho del lenguaje, el texto creado es un mensaje emitido por un emisor,
recibido o captado por un receptor, transmitido por un medio de transmisión o transmisor,
producido en una situación histórico- social y en un contexto lingüístico-literario determinado,
referido a un referente, y cifrado conforme a un código.

Partes de para comunicarnos en la creación literarias

1. Emisor:

El emisor es el creador de la obra literaria, el autor. Cuando la obra ha sido compuesta por escrito
se le denomina escritor, si escribe en verso y, sobre todo, en obras líricas, se le llama poeta y
dramaturgo en las obras dramáticas (comediógrafo si las obras teatrales son comedias).

2. Receptor:

El receptor puede ser según el medio transmisor de la obra lector, si la lee, y oyente, si la oye:

directamente (de labios del autor,...) o indirectamente (por un medio transmisor indirecto)

3. El medio de transmisión o transmisor:

Según las dos formas básicas de comunicación y expresión lingüística: oral y escrita. Puede ser
transmitida por medios indirectos auditivos (disco, cinta magnetofónica, radio,..) o de tipo gráfico
(códice, libro, revista, periódico, pliego suelto,..).

4. Situación histórico social:

Para una mejor comprensión de la obra hay que tener en cuenta situación histórica, social
(económica, política, ideología,...) y personal del autor y los personajes (temperamento, carácter,
educación,...).

5. El contexto de creación:

El conocimiento del contexto de creación de la obra es sumamente importante para interpretarla

y valorarla. El contexto está constituido por el conjunto de formas, temas y géneros y temas
conforme a los cuales han sido creadas otras obras contemporáneas de la obra.

6. El referente:

El referente de la obra literaria es la realidad imaginada por el autor.

7. El código de la obra literaria: Es la lengua en la que el la ha creado -formas métricas, palabras
muy escogidas y diversos recursos lingüísticos. Termina bekys

La estructura de la obra literaria Elizabet romero

La obra literaria es una realidad lingüística y artística autónoma - poseedora de una propia
significación y organización o estructura. En la obra literaria se distinguen dos principales planos o
niveles de estructura:

A) La expresión o aspecto lingüístico de la obra:

*Plano sonoro ó fónico

*Plano gramatical o morfosintáctico

*Plano significativo o semántico

B) El contenido o aspecto designativo de la obra literaria:

*qué presenta la obra; de qué se trata

*tema principal que se concreta en un asunto determinado

*el asunto se desarrolla o articula en diferentes motivos - situaciones características en las que se
hallan uno o más *personajes y que generan una tensión que obliga al desencadenamiento de
acciones y acontecimientos
Temario

Experiencia, representación y lenguaje de los sentidos

Representación y comunicación simbólica.
Los recursos de la experiencia. Realidad y ficción.
Experiencia corporal y percepción de las formas y el tiempo. Concepto y emoción.
Creación de efectos expresivos.
El lenguaje de los sentidos.
Justificación de acción y narración.
Creación del sentido.
Campos semánticos, ritmo y tono de la narración.
Los lenguajes de la descripción
La construcción de escenarios: selección, orden y jerarquía.
El lenguaje de los objetos.
La descripción de personajes.
Los personajes en el espacio.
Los espacios simbólicos.
Narración y espacio: espacios dramáticos y geográficos.

El punto de vista
Voz narrativa y tipos de narrador.
Distancias y autoridad en la transmisión de la narración.
Justificación de la voz narrativa.
Definición, identificación y posición de la voz.
El destinatario de la narración. El lector dentro de la narración.
Estrategias de apelación al lector.

Las funciones del diálogo

Persona y personaje.
Creación de conflictos y sentimientos. La tensión narrativa.
Definición e identificación de voces.
Narrador y personajes.
Sistemas de acotación.
Función escénica y función argumental del diálogo.
Monólogo interior y flujo de conciencia.

Trama y argumento
Desarrollo estructural de una idea.
El equilibrio de la composición.
Linealidad y ruptura.
Composición de escenas. La acción y los silencios.

Termina elixa ( si vez que es mucho sacas resumen )

2 El cuento y la tradición oral luis velasquez( osea el bonito de grupo Xd)

El concepto de cuento de tradición oral implica una serie de problemas que se
encuentran en todas las manifestaciones genéricas de la literatura de tradición oral:
denominación, autoría, especificidad, origen y antigüedad.
El acertar con la denominación es el primero, pues hay quien lo denomina popular,
tradicional o de tradición oral. En el diccionario de la Real Academia de la Lengua
Española el significado de los vocablos popular, tradicional y tradición es el siguiente:
Popular:

o 1. «Perteneciente y relativo al pueblo.

o 2. Del pueblo o de la plebe.
o 3. Que es acepto y grato al pueblo»

Tradicional:

o «Perteneciente o relativo a la tradición o que se transmite por medio de ella»

Tradición:

o 1. «Comunicación o transmisión de noticias, composiciones literarias, doctrinas,

ritos, costumbres, hechos de padres a hijos al correr los tiempos y sucederse las
generaciones.
o 2. Noticias de un hecho antiguo transmitidas de este modo.
o 3. Doctrina, costumbre, etc., conservada en un pueblo por transmisión de padres
a hijos»

Clasificación del cuento de tradición oral

Las clasificaciones de los distintos géneros de la tradición oral es tan dificultosa
como los problemas de autoría, antigüedad, ... a que ya nos hemos referido, pues en las
clasificaciones siempre se corre el riesgo de no ser exactos, porque, a veces los cuentos
presentan rasgos que nos hacen dudar sobre su inclusión en uno o en otro apartado. No
obstante, teniendo en cuenta, que nuestra finalidad es eminentemente didáctica y
formativa, creo que, a mi juicio, se pueden clasificar los cuentos de tradición oral
atendiendo a dos aspectos:

 1.- La edad de los sujetos receptores de la narración.

 2.- El rasgo que más resaltado se presenta: el realismo, lo maravilloso y la
presencia de animales parlantes.

Basándome, pues en ellos he establecido el siguiente esquema de ordenación:

 Cuentos para niños muy pequeños (aproximadamente de 2 a 5 o 6 años, es decir

la edad de Preescolar):
o Cuentos necios
o Cuentos de nunca acabar
o Cuentos acumulativos
  Cuentos para niños de cualquier edad, adolescentes y adultos:
o Realistas
o Maravillosos
o De animales termina luis

Empieza Saray martinez

Personajes
En cuanto a los Personajes de los cuentos de tradición oral, especialmente los
maravillosos, encontramos una diferencia con los de los cuentos literarios, pues mientras
en estos los escritores pueden profundizar en los rasgos psicológicos, en los primeros no
están tratados con dicha profundidad, sino que son personajes planos, más bien arquetipos
que simbolizan vicios o virtudes, de ahí el dualismo entre bueno-malo, tonto-listo, guapo-
feo, pobre-rico, etc., que es una de las características esenciales de estos personajes.

Estructuras
En cuanto a las estructuras, las encontramos circulares en los cuentos que terminan
con la boda y felicidad de los protagonistas y con el castigo de los personajes malvados:

Estructuras lineales ---------> hallamos en aquellos cuentos, cuya situación inicial

comienza en un sitio determinado y termina en otro, como es el cuento de El hombre y el
garbancico. Se trata de un hombre que era muy religioso y todos los días iba a misa y el
primer día llama a la puerta de una casa y dice: ejemplo
- Buena mujer, ¿me puede guardar el garbancico, mientras
voy a misa? Cuando vuelva de misa lo recogeré.
-Sí, hombre.
Al rato, el hombre, vuelve a llamar a la puerta de la casa:
- Buena mujer, ¿me puede dar mi garbancico?
- Pues no, porque se lo ha comío el pollico.
 Las conclusiones en torno al cuento de tradición oral y al cuento literario y su
didáctica, creo que las dejé claras en otro artículo52, en el que me voy a basar para la
enunciación de estas:

 El cuento es una pieza clave en la formación literaria del nivel de la Educación

Primaria, pues no podemos olvidar que los maestros capaces de disfrutar y
transmitir el disfrute del cuento a sus alumnos, son los motivadores auténticos de
la seducción por la lectura en edades tempranas.
 El cuento (la literatura, en general) es un componente fundamental para el
desarrollo de las habilidades lingüísticas en los niveles de la Educación Primaria,
pues el alumno que oye, cuenta y crea sus propios cuentos se apropia de unas
palabras, de unas estructuras lingüísticas y de unos recursos literarios que
interioriza y hace suyos.
 Los cuentos de tradición oral y los cuentos literarios son un medio excelente, no
sólo de transmisión, sino de afirmación cultural y pueden servir de base para
erradicar actitudes racistas y potenciar valores positivos. Termina saray

3 Los mini-cuentos brenda Gonzales ( si esta largo sacas

resumen )
Es un tipo de escrito corto que cuenta una historia iventada
y puede utilizar desde una línea hasta trescientas o
cuatrocientas palabra. En ocasiones esta construido de
manera similar a la de los cuentos tradicionales ,es decir
tiene un inicio, un conflicto y una solución.
QUE CARASTERISTICAS TIENE UN MINCUENTO
La intencionalidad artísticas: es decir , la forma de presentar
un texto inventando en pocas palabras, recurriendo al uso
narrador , personajes diálogos , situaciones inesperada etc.
todo ello con el propósito de producir en quien lee el
minicuento , una emoción o una idea que lleve a pensar en
la vida, el amor, los amigos etc.
NOTA: elixa no pongas tanta letras en la diapositiva mas
imágenes y pocas letras conceptos pequeños .. gracias, con
la ayuda de DIOS vamos a sacar 5.0
GRACIAS
BY : luis miguel velasquez