Presentación

Nombre: Petter

Apellidos: Dipiton Mateo

Matricula: 15-7190

Sección: 2GV70

Materia: terapia conductual

1. Elabora una definición propia de Manejo de contingencia.
La contingencia es crear una relación entre una conducta y un
reforzador o un inhibidor con el propósito de modificar o reforzar dicha
conducta.
2. Elabora un diario de doble entrada conteniendo los
siguientes temas:
Refuerzo positivo El sujeto podría ver el refuerzo
positivo como una recompensa, y
El refuerzo positivo es la por lo tanto tratara de conseguirlo
presentación de un estímulo constantemente repitiendo la
motivador o refuerzo a la persona conducta reforzada.
después de que el comportamiento
deseado haya aparecido, por lo
que el comportamiento es más
probable que suceda en el futuro
gracias al reforzador que incita a
mejorar.
Refuerzo Negativo El refuerzo negativo se podría
utilizar para evitar situaciones que
A diferencia de lo que sucede en el se consideren peligrosas o
positivo, en el reforzamiento desagradables.
negativo la respuesta instrumental
conlleva la desaparición de un Por ejemplo:
estímulo aversivo, es decir, un Cuando una persona agorafóbica
objeto o situación que motiva al evita utilizar el transporte público
sujeto a escapar o a procurar no para evitar la ansiedad que le
entrar en contacto con esta. supone está siendo reforzada
negativamente.
Este tipo de aprendizaje se divide a
su vez en dos procedimientos: el Que una madre compre a su hijo lo
entrenamiento de escape y el de que le pide para que deje de llorar
evitación. En el reforzamiento o que consumir un analgésico
negativo de evitación la conducta alivie un dolor.
impide la aparición del estímulo
aversivo.

Por contra, el escape consiste en

la desaparición de un estímulo
aversivo que se encuentra
presente antes de que el sujeto
ejecute la conducta.
Castigo Positivo Ejerciendo el castigo positivo el
sujeto puede dejar de repetir una
El castigo positivo consiste en determinada conducta por miedo a
proporcionar un estímulo las consecuencias negativas.
pernicioso cuando la persona
realiza una conducta determinada,
con el objetivo de que ésta se
 reduzca y/o llegue a desaparecer
por completo.
Castigo Negativo Ejerciendo el castigo negativo el
sujeto puede dejar de repetir una
Castigo negativo implica un determinada conducta si percibe
condicionamiento a través del cual que no recibe ninguna recompensa
se le retira a la persona un por ese comportamiento.
estímulo agradable o positivo como
consecuencia de la realización de
una conducta no deseable, para
que en un futuro la emisión de
dicha conducta disminuya y/o
llegue a desaparecer.
Extinción La extinción de una conducta
puede producirse por la aparición
Es un procedimiento utilizado en el de un estímulo aversivo o la
condicionamiento clásico y en el ausencia de un reforzador
condicionamiento operante para (recompensa).
hacer que una conducta
desaparezca. En términos Si una conducta determinada no
educativos se aplica provoca ninguna recompensa o
contingentemente, por tanto, a produce algún daño en el sujeto, la
conductas no deseables. La misma estará propensa a
extinción dentro del desaparecer.
condicionamiento instrumental es
el proceso contrario a la
adquisición.

3. Luego de elaborar el diario y adquirir dichos

conocimientos, narra un breve caso en donde se
evidencie un mal comportamiento o una conducta
desadaptada en un niño, elige uno de los métodos
anteriormente expuesto para modificar dicha conducta y
explica cómo cambiarías el comportamiento desadaptado.
Un niño de 5 años tiene el mal hábito de sentarse a comer en la cama,
los padres siempre le recalcan que utilice la mesa, pero no hacen nada
al respecto para que el niño la use.
Llevando a cabo el castigo negativo se le quitaría la comida al niño
cada vez que se siente en la cama a comer, y al niño sentir hambre no
tendrá otra opción que usar la mesa para poder comer.

Petter D. Mateo
Participante