NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Ciclo 2018-2
Sesión 5AB
RETROALIMENTACIÓN Y REESCRITURA DE LA TAREA ACADÉMICA 1 (TA1)
Logro de la Al culminar la sesión, el estudiante reescribe un párrafo de la Tarea Academica 1
sesión

Nombres y apellidos: _____________________________________________________________________

Actividad 1
Analiza el esquema numérico y el párrafo que a continuación te presento.

Esquema de redacción

1. Factores que generan la desigualdad de género en el Perú

1.1. Falta de autonomía física
1.1.1. Obstáculos para decidir libremente sobre su sexualidad y reproducción
1.1.2. Violencia ocasionada por la pareja
1.2. Representatividad reducida de la mujer en la administración pública
1.2.1. Desvalorización de la capacidad crítica de la mujer
1.2.2. Poca participación en el Ejecutivo, Parlamento y Gobiernos locales
Párrafo de desarrollo 1:
Factores de la desigualdad de género en el Perú. En primer lugar, está la falta de autonomía física. Lo
cual obstaculiza a la mujer para decidir libremente sobre su sexualidad y reproducción. Además, la
violencia ocasionada por la pareja, por ejemplo, el feminicidio. En segundo lugar, la poca
representatividad que tiene la mujer en la administración pública. Consideran incapaz de realizar
opiniones acertadas o críticas, por ello, muchas veces los hombres no la dejan hablar, ya que son
machistas. Por otro lado, no se ve mucho a la mujer en la política. Por ejemplo, hay pocas congresistas
y en otros cargos públicos la cifra también es reducida. También, en Lima, no hay mujeres alcaldesas.
Actividad 2
Evalúe los logros y errores del párrafo anterior de acuerdo a los criterios indicados a continuación. Señale si se
cumple o no con el criterio. Aquello que no se cumpla a cabalidad debe ser corregido.

Criterios de evaluación Sí No
UNIDAD
· ¿Todas las ideas del párrafo explican un mismo tema?
TEMÁTICA
· ¿Tiene idea principal expresada en una oración?
JERARQUÍA · ¿Tiene ideas secundarias claramente señaladas y explicadas a
través de ideas terciarias sólidas?
ORACIONES · ¿Todos los enunciados son oraciones?
 · ¿Todas las palabras están correctamente escritas y
acentuadas?
ORTOGRAFÍA · ¿Todas las oraciones acaban en punto y seguido?
· ¿Se ha usado coma de forma correcta?
· ¿Se ha usado punto y coma de manera correcta?
· ¿Usa conectores?
CONECTORES
· ¿El uso de los conectores es correcto?
· ¿Se utiliza definiciones, aclaraciones o ejemplificaciones?
ESTRATEGIAS DE
· ¿Los conectores usados para presentar las definiciones,
EXPLICACIÓN
aclaraciones o ejemplificaciones son adecuados?
LENGUAJE · Usa un registro formal, con términos cultos adecuados a la
ADECUADO circunstancia comunicativa (académica).

Actividad 3
Corrija el esquema de redacción y reescriba el párrafo de la actividad 1 atendiendo a los criterios de corrección
indicados en la actividad anterior.

Esquema de redacción

Párrafo de desarrollo 1:
1. __________________________________________________________________________

1.1. ____________________________________________________________________
1.1.1. ________________________________________________________________
1.1.2. _________________________________________________________________

1.2. ______________________________________________________________________

1.2.1. _________________________________________________________________
1.2.2. _________________________________________________________________

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Actividad 4: Reflexionemos
Considerando los criterios indicados a continuación, evalúe los logros y errores de los párrafos redactados en
su PC1. Señale con X si se cumple o no con el criterio.

COHERENCIA CUMPLE NO CUMPLE

1. Las ideas presentadas en tus párrafos
están declaradas claramente
2. Mi lector tendrá la información suficiente
para la explicación de la idea principal
COHESIÓN
3. Las palabras utilizadas son correctas de
acuerdo a la idea que quiero presentar
4. Las ideas se han unido utilizando los
conectores gramaticales correctos
ADECUACIÓN
5. Considerando el lector ideal que tendría,
el lenguaje utilizado es adecuado para
que comprenda las ideas de manera
clara.
6. El desarrollo del texto responde al
contexto académico en el cual se ha
solicitado.

Actividad 5

Considerando el análisis de su texto según los criterios de corrección indicados en la actividad anterior y las
observaciones brindadas por la docente, reescriba el esquema y los párrafos de su TA1.
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Tarea domiciliaria
Para la sesión 6A, busca información que responda a las siguientes preguntas ¿Qué
es la estrategia de explicación? y ¿Cómo se realiza?