Bachillerato Técnico

Desarrolla COMPETENCIAS para la Vida

 PLAN ANUAL POR COMPETENCIAS

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: ____________________________________________
1.2. Área: Formación y Orientación Laboral
1.3. Año: Segundo Bachillerato Técnico Paralelos: ___________________
1.4. Profesor(as)______________________________________________________
________________________________________________________________
1.5. Año lectivo:_____________________________________________________

2. CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA

Formación y Orientación laboral es una disciplina fundamentada en la legislación

laboral, y como parte del currículo en el Bachillerato, está basada en la investigación
permanente de los fenómenos sociales del país.

El libro de Formación y Orientación Laboral tiene como finalidad ayudar a los

futuros trabajadores en la formación necesaria para enfrentar y asumir los retos de la
situación real del mercado laboral, una realidad cambiante en los ámbitos social,
económica y cultural. Es por ello, que busca familiarizarlos con el marco legal de las
condiciones de trabajo y las relaciones laborales, analizando las distintas vías de
inserción laboral que les permitan alcanzar la formación de su personalidad atendiendo
los avances científico-tecnológicos, las transformaciones que ocurren en el mundo del
trabajo, el desarrollo de las fuerzas productivas, los cambios en las tecnologías con las
habilidades requeridas. La función y naturaleza del texto gira en torno a su inserción
socio-laboral una vez que culminen los estudios para que lleguen a ser trabajadores(as)
exitosos (as).

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3. OBJETIVOS DEL ÁREA Y DEL AÑO:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL

OBJETIVOS GENERALES DEL
…………..AÑO BACHILLERATO
ÁREA
TÉCNICO

• Conocer las medidas de protección

• Reconocer las medidas de protección
concernientes a la seguridad y
y prevención concernientes a la
salud laboral.
seguridad y salud laboral.
• Conocer la situación
• Identificar la situación
socioeconómica y de inserción
socioeconómica y de inserción
profesional del sector de
profesional en las empresas y su
administración de empresas y su
marco legal
marco legal y laboral.

4. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL ÁREA

COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• Demuestra la capacidad de generar
un pensamiento: reflexivo, lógico,
analógico, sistémico, crítico,
COGNOSCITIVAS creativo, práctico, deliberativo y
colegiado en los aprendizajes de la
Formación y Orientación Laboral.

• Desarrolla la capacidad de organizar

METODOLÓGICAS y planificar organizando el tiempo.

• Manifiesta habilidad para

comunicarse en forma oral y escrita
LINGÜÍSTICAS
en su propia lengua.

• Demuestra habilidad para el manejo

TECNOLÓGICA de programas básicos de tecnología.

• Practica la capacidad de trabajo en

equipo en las diferentes actividades
SOCIALES
programadas en la Formación y
Orientación Laboral.

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4. EPÍTOME

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

LA SALUD LABORAL, EL DERECHO ORIENTACIÓN E EL TRABAJO POR

CONDICIONES DE LABORAL INSERCIÓN CUENTA PROPIA
TRABAJO Y SOCIOLABORAL
SEGURIDAD

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 4. BLOQUES DE CONTENIDOS:
UNIDAD No. 1: LA SALUD LABORAL, CONDICIONES DE TRABAJO Y
SEGURIDAD

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

- La salud laboral - Desarrollar experiencias - Cooperar en el trabajo
- Premisas para la práctica de la salud laboral motivacionales de en equipo con actitud
- Finalidad de la salud laboral familiarización personal tolerante y receptiva
- Los lugares de trabajo con la unidad. ante las opiniones de
- Factores que pueden alterar la salud de los - Conocer nuevos términos los demás.
trabajadores laborales.
- Riesgo laboral - Detectar las situaciones de - Sensibilizarse ante las
- Prevención de riesgos riesgo más habituales en el cuestiones de
- Atribuciones de la dirección regional del trabajo ámbito laboral que puedan seguridad e higiene en
- De las indemnizaciones afectar a la salud y al el trabajo y medio
- Seguro general de riesgos de trabajo medio ambiente y aplicar ambiente y reconocer
- Prestaciones básicas las medidas de protección y la utilidad de las
- Responsabilidad patronal por riesgos de trabajo prevención medidas diseñadas
- ¿Qué se debe hacer en caso de accidentes de correspondientes. para evitar las posibles
trabajo? - Reconocer los factores que repercusiones para la
- Subsidio por enfermedad profesional pueden alterar la salud de salud.
- Factores de riesgo profesional los trabajadores.
- Riesgos psicosociales - Reconocer los factores de - Percibir el
- ¿Qué sabemos sobre el estrés? riesgo profesional. «lugar/Rol» que ocupa
- Sobrecargas físicas y posturas - Identificar las sustancias en la empresa.
- Contaminantes ambientales peligrosas para la salud de
- ¿Cuáles son las sustancias peligrosas para la los trabajadores. - Valorar el trabajo
salud en los trabajos? - Identificar los subsidios por metódico, organizado
- Sustancias que tienen una alta peligrosidad enfermedad profesional. y realizado
- Factores físicos - Interpretar determinados eficazmente.
- ¿Qué daños causan a la salud las radiaciones artículos del Código de
- Microclima Trabajo. - Tener iniciativa para
- Tecnológicos y seguridad - Aplicar los primeros solicitar colaboración.
- Daños por los riesgos de trabajo auxilios en el lugar del
- Factores de riesgos que provocan accidentes de accidente en situaciones - Ser flexible y
trabajo simuladas. adaptarse a los
- Autoridad competente para denunciar accidentes - Analizar los supuestos cambios.
o enfermedades laborales casos y argumentar de
- ¿Qué debe constar en una denuncia de un acuerdo con lo que dice la
accidente de trabajo? ley.
- Indemnización por enfermedad
- Indemnización por accidente
- Comisiones calificadoras de riesgo
- Comisiones centrales de calificación
- Prevención y protección de riesgos físicos
- Soluciones de la seguridad en el trabajo
- Algunas medidas preventivas de accidentes
laborales
- Prioridades y secuencias de actuación en casos de
accidentes
- Primeros auxilios en un accidente laboral
- Un caso de estudio: Explosión en barco deja 5
muertos y 25 heridos en Manta

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 UNIDAD No. 2: EL DERECHO LABORAL
CONCEPTUALES
- Historia del derecho laboral
- Definición del derecho social y
laboral
- Comunidad Andina
- La Organización Internacional
del Trabajo, OIT
- El derecho y la justicia
- Principios generales de la
Legislación Laboral
- El Código de Trabajo
- Los contratos de trabajo
- Libertad de trabajo
contratación
- Contrato individual de trabajo
- De las jornadas de trabajo,
sueldos y salarios
- Días de descanso obligatorio
- Vacaciones anuales
- Salario y sueldo
- El Instituto Ecuatoriano de
Seguridad Social
- Principios básicos del derecho
colectivo
- Un caso de estudio: Carlos
Luis Morales arregló demanda
con Barcelona.
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PROCEDIMENTALES
- Desarrollar experiencias
motivacionales de familiarización
personal con la unidad.
- Conocer nuevos términos
laborales.
- Describir la historia del derecho
laboral.
- Definir el derecho social y laboral.
- Interpretar el marco legal del
trabajo.
- Distinguir los derechos
y obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales.
- Reconocer los factores que pueden
alterar la salud de los trabajadores.
- Identificar los principios generales
de la legislación laboral.
- Interpretar determinados artículos
del Código de Trabajo.
- Diferenciar los distintos contratos
de trabajo.
- Reconocer las jornadas de trabajo,
sueldos y salarios.
- Identificar el rol del Instituto
Ecuatoriano de Seguridad Social.
- Explicar los principios básicos del
derecho colectivo.
- Analizar los supuestos casos y
argumentar de acuerdo con lo que
dice la ley.
ACTITUDINALES
- Cooperar en el trabajo en
equipo con actitud
tolerante y receptiva ante
las opiniones de los
demás.
- Sensibilizarse ante las
cuestiones de seguridad
e higiene en el trabajo y
medio ambiente y
y reconocer la utilidad de
las medidas diseñadas
para evitar las posibles
repercusiones para la
salud.
- Percibir el «lugar/Rol»
que ocupa en la empresa.
- Valorar el trabajo
metódico, organizado y
realizado eficazmente.
- Tener iniciativa para
solicitar colaboración.
- Ser flexible y adaptarse a
los cambios.
 UNIDAD No. 3: ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

- ¿Qué es el mercado laboral?
- ¿Quiénes participan en las
relaciones laborales?
- La oferta y demanda del trabajo
- El desempleo en el Ecuador
- Políticas de empleo
- ¿Cuál es la situación del mercado
laboral en el Ecuador?
- ¿Qué es el SECAP?
- Tendencias en las ocupaciones
del futuro
- El proyecto profesional
- Exploración de tus competencias
laborales
- ¿Cómo elegir una profesión?
- ¿Qué es el curriculum vitae?
- ¿Qué es la carta de presentación?
- Pruebas psicotécnicas y - Definir al SECAP.
profesionales
- Herramientas para buscar
trabajo.
- Un caso de estudio:
Discapacitados en busca de su
inserción laboral.
- Desarrollar experiencias - Cooperar en el trabajo en
motivacionales de familiarización equipo con actitud
personal con la unidad. tolerante y receptiva ante
- Conocer nuevos términos las opiniones de los
laborales. demás.
- Definir el mercado laboral.
- Identificar a los que participan en - Sensibilizarse ante las
las relaciones laborales. cuestiones de seguridad
- Ilustrar la oferta y demanda del e higiene en el trabajo y
trabajo. medio ambiente y
- Distinguir los derechos y reconocer la utilidad de
obligaciones que se derivan de las las medidas diseñadas
relaciones laborales. para evitar las posibles
- Analizar el desempleo en el repercusiones para la
Ecuador. salud.
- Reconocer la situación del
mercado laboral en el Ecuador. - Percibir el «lugar/Rol»
que ocupa en la empresa.
- Identificar las tendencias en las
ocupaciones del futuro. - Valorar el trabajo
- Describir el proyecto profesional. metódico, organizado y
- Valorar las competencias laborales. realizado eficazmente.
- Establecer rangos para elegir una
profesión. - Tener iniciativa para
- Definir el curriculum vital y la solicitar colaboración.
carta de presentación.
- Interpretar pruebas psicotécnicas y - Ser flexible y adaptarse a
profesionales. los cambios.
- Identificar las herramientas para
buscar trabajo.
- Analizar los supuestos casos y
argumentar de acuerdo con lo que
dice la ley.

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UNIDAD No.4: EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
CONCEPTUALES
- Las personas emprendedoras
- ¿En qué consiste el autoempleo?
- El trabajo por cuenta propia
- La idea del negocio
- Formas jurídicas para ejercer la
actividad comercial
- Un caso de estudio: El capi de
las hamburguesas.
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PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Desarrollar experiencias - Cooperar en el trabajo en
motivacionales de familiarización equipo con actitud
personal con la unidad. tolerante y receptiva ante
- Conocer nuevos términos las opiniones de los
laborales. demás.
- Identificar las características de
una persona emprendedora. - Sensibilizarse ante las
- Definir el autoempleo. cuestiones de seguridad
- Reconocer las formas básicas de e higiene en el trabajo y
trabajar por cuenta propia. medio ambiente y
- Analizar y definir las ideas de reconocer la utilidad de
negocio. las medidas diseñadas
- Reconocer las formas jurídicas para evitar las posibles
para ejercer la actividad comercial. repercusiones para la
- Analizar los supuestos casos y salud.
argumentar de acuerdo con lo que
dice la ley. - Percibir el «lugar/Rol»
que ocupa en la empresa.
- Valorar el trabajo
metódico, organizado y
realizado eficazmente.
- Tener iniciativa para
solicitar colaboración.
- Ser flexible y adaptarse a
los cambios.
5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS

MÉTODOS TÉCNICAS
• Observación Directa. • Visita dirigida
• Observación Indirecta. • Investigación
• Investigación. • Proyectos
• Comparativo. • Diálogos simultáneos
• Inductivo - Deductivo • Simposio
• Panel
• Foro
• Mesa redonda
• Discusión
• Debate
• Lectura exegética
• Trabajo con el libro y guías
• Organizadores cognitivos
- Mapa conceptual
- Mesa de la idea principal
- Mapa de carácter
- Rueda de atributos
- Palabra clave
- Diagrama de Venn
- Cuadro comparativo
- Collage
- Gráficos
• Conversaciones
• Descripciones
• Entrevistas
• Casos de estudio

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 4. PROCESO DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
- Establece los aspectos más importantes de
la salud laboral.
- Realiza un collage de los lugares de
trabajo.
- Determina factores que alteren la salud de
los trabajadores.
- Relaciona los diferentes movimientos
sociales.
- Establece los aspectos más importantes del
derecho laboral.
- Distingue los aspectos más relevantes del
derecho laboral y social.
- Identifica la respuesta correcta de entre un
grupo de alternativas.
- Diseña un mapa conceptual con las
características del trabajo regulado por el
derecho laboral.
- Identifica las respuestas verdaderas y falsas
sobre las tendencias en las ocupaciones del
futuro.
- Realiza un cuestionario relacionado a tus
competencias e inclinaciones laborales.
- Distingue los aspectos más relevantes de la
búsqueda de empleo.
- Realiza un curriculum vitae y una carta de
presentación.
- Realiza un cuestionario relacionado a las
características que posee un emprendedor.
- Diseña un mapa conceptual con las
características del autoempleo.
- Establece características de las compañías.
- Plantea con ayuda de tus compañeros de
aula su propio negocio.
- Realiza un gráfico del perfil de los
emprendedores.
- Identifica la respuesta correcta de entre un
grupo de alternativas.
- Describe el proceso para la formalización
de personas naturales.
- Identifica los pasos del proceso de
constitución de compañías.
Reflexiona y emite su criterio en base a la ley
ante la exposición de casos laborales.
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INDICADORES
- Realizo un mapa conceptual donde destaco
los propósitos, importancia, premisas y
finalidad de la salud laboral.
- Elaboro creativamente un collage donde
destaco los diferentes lugares de trabajo que
existen.
- Escribo cuatro factores que alteran la salud
de los trabajadores.
- Escribo correcto e incorrecto a enunciados
relacionados con los riesgos laborales y
justifico mis respuestas cuando los
enunciados son incorrectos.
- Realizo una mesa de idea principal con el
tema: El derecho laboral.
- Elaboro un cuadro comparativo del derecho
laboral y social.
- Subrayo la respuesta correcta.
- Elaboro un mapa conceptual con las
características del trabajo regulado por el
derecho laboral.
- Escribo V si es verdadero o F si es falso.
- Contesto con sinceridad y exploro mis
competencias e inclinaciones laborales.
- Contesto los cuestionamientos sobre la
búsqueda de empleo.
- Elaboro un curriculum vitae y una carta de
presentación.
- Marco con √ si poseo o no las características
de los emprendedores y si no la tengo indico
como la voy a desarrollar.
- Elaboro un mapa conceptual con las
características del autoempleo.
- Escribe las características de las compañías
mencionadas.
- Planeo en equipo iniciar un negocio propio.
- Elaboro creativamente un gráfico en el que
destaco el perfil de los emprendedores.
- Subrayo la respuesta correcta.
- Ordeno el proceso para la formalización de
personas naturales.
- Completo los pasos del proceso de
constitución de compañías.
Analizo supuestos casos y respondo
argumentando según lo que dice la ley.
 5. BIBLIOGRAFÍA

DEL MAESTRO:

• CONSTITUCIÓN DEL ECUADOR 2008.

• CÓDIGO DEL TRABAJO.
• CÁMARA DE COMERCIO DE GUAYAQUIL Colección Cómo Crear
Empresas Volumen 2.
• MOSCOSO CHAMAIDÁN SANDRA, AB Legislación Laboral y
Cooperativismo.
• REGLAMENTO GENERAL DEL SEGURO DE RIESGOS DEL
TRABAJO.

6. OBSERVACIONES

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

EL (A) PROFESOR (A)

Este plan fue elaborado en el Área Aprobado en Junta de Directores

de................................................................... de Área.

El............. de............................. del 200… El............. de............................. del 200…

Director (a) de Área Vicerrector (a)

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA...
DISEÑO DE LA PRIMERA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 1.2 Año de Bachillerato: 1.3 Año lectivo: 200… - 200…
1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas: ________________
2. OBJETIVO: Identificar medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Relaciona las características de las condiciones de trabajo y seguridad laboral, aplicando análisis, reflexión y
crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la salud laboral. A través de: lectura del
Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales,
imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las condiciones de trabajo y seguridad laboral y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: LA SALUD LABORAL, CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD
7. SABERES

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

- Condiciones de trabajo y - Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo con
seguridad. personal con la unidad. actitud tolerante y receptiva ante las
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: en los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
- Salud laboral y calidad de - Conocer nuevos términos laborales. opiniones de los demás.
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía.
vida. - Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el - Sensibilizarse ante las cuestiones de
Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
- Factores de riesgo, físicos, ámbito laboral que puedan afectar a la salud y al medio seguridad e higiene en el trabajo y
químicos, biológicos, ambiente y aplicar las medidas de protección y prevención medio ambiente y reconocer la utilidad
organizativos. correspondientes. de las medidas diseñadas para evitar
- Prevención y protección de - Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los las posibles repercusiones para la
riesgos físicos y medio trabajadores. salud.
ambientales. - Identificar las sustancias peligrosas para la salud de los - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la
Conceptos y hechos asociados trabajadores. empresa.
a las prioridades y secuencias - Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo. - Valorar el trabajo metódico,
de actuación en caso de - Aplicar los primeros auxilios en el lugar del accidente en organizado y realizado eficazmente.
accidentes y a los primeros situaciones simuladas. - Tener iniciativa para solicitar
auxilios y prevención de - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo colaboración
incendios, etc. que dice la ley. - Ser flexible y adaptarse a los cambios.

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 CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Establece los aspectos más importantes - Realizo un mapa conceptual donde destaco los - Organizadores - Mapa conceptual
de la salud laboral. propósitos, importancia, premisas y finalidad de gráficos - Cuadros
- Realiza un collage de los lugares de la salud laboral. - Taller comparativos
trabajo. - Elaboro creativamente un collage donde destaco pedagógico - Cuadro de doble
- Determina factores que alteren la salud los diferentes lugares de trabajo que existen. productivo entrada
de los trabajadores. - Escribo cuatro factores que alteran la salud de - Debate - Cuestionario de
- Relaciona los diferentes movimientos los trabajadores. - Discusiones preguntas
sociales. - Escribo correcto e incorrecto a enunciados - Pruebas escritas - Guía de preguntas
- Distingue enunciados correctos e relacionados con los riesgos laborales y justifico - Observación - Casos
incorrectos y argumenta su respuesta. mis respuestas cuando los enunciados son - Collage
- Identifica la respuesta correcta de entre incorrectos. - Lectura crítica
un grupo de alternativas. - Subrayo la respuesta correcta.
- Distingue los aspectos más relevantes - Elaboro un cuadro comparativo de las sustancias
de las sustancias que tienen una alta que tienen una alta peligrosidad para la salud
peligrosidad para la salud laboral. laboral.
- Contesta un cuestionario relacionado a - Juego a contestar preguntas relacionadas a los
los factores de riesgo en el trabajo. factores de riesgo en el trabajo.
- Diseña un mapa conceptual con las - Elaboro un mapa conceptual con las soluciones
soluciones de la seguridad en el trabajo. de la seguridad en el trabajo.
- Reflexiona y emite su criterio en base a - Analizo supuestos casos y respondo
la ley ante la exposición de casos argumentando según lo que dice la ley.
laborales.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

PROFESOR (A) JEFE DE ÁREA

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA...
DISEÑO DE LA SEGUNDA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 1.2 Año de Bachillerato: 1.3 Año lectivo: 200… - 200…
1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas: ________________
2. OBJETIVO: Identificar los deberes y derechos del trabajador ecuatoriano.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las obligaciones y derechos de los trabajadores ecuatorianos, aplicando análisis, reflexión y crítica y
comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca del derecho laboral. A través de: lectura del
Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales,
imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza los deberes y derechos de los trabajadores y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL DERECHO LABORAL
7. SABERES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Historia del derecho laboral - Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo con
- Definición del derecho social y laboral personal con la unidad. actitud tolerante y receptiva ante las
- 9. CRITERIOS
Comunidad Andina DE EVALUACIÓN: en- los trabajos
Conocer orales,
nuevos escritos,
términos de actuación, ejercicios prácticosopiniones
laborales. , tareas que se demás.
de los realizarán en forma
- individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico,
La Organización Internacional del Trabajo, - Describir la historia del derecho laboral. ortografía. - Sensibilizarse ante las cuestiones de
OIT Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
- Definir creatividad, respeto,
el derecho social solidaridad y puntualidad.
y laboral. seguridad e higiene en el trabajo y
- El derecho y la justicia - Interpretar el marco legal del trabajo. medio ambiente y reconocer la utilidad
- Principios generales de la Legislación - Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las de las medidas diseñadas para evitar
Laboral relaciones laborales. las posibles repercusiones para la
- El Código de Trabajo - Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los salud.
- Los contratos de trabajo trabajadores. - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la
- Libertad de trabajo y contratación - Identificar los principios generales de la legislación laboral. empresa.
- Contrato individual de trabajo - Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo. - Valorar el trabajo metódico,
- De las jornadas de trabajo, sueldos y - Diferenciar los distintos contratos de trabajo. organizado y realizado eficazmente.
salarios - Reconocer las jornadas de trabajo, sueldos y salarios. - Tener iniciativa para solicitar
- Días de descanso obligatorio - Identificar el rol del Instituto Ecuatoriano de Seguridad colaboración
- Vacaciones anuales Social. - Ser flexible y adaptarse a los cambios.
- Salario y sueldo - Explicar los principios básicos del derecho colectivo.
- El Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con
- Principios básicos del derecho colectivo lo que dice la ley.
GUÍA PARA EL DOCENTE – Prohibida su reproducción parcial o total – Ediciones Holguín S.A.
 CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Establece los aspectos más importantes del - Realizo una mesa de idea principal con el - Organizadores - Mapa conceptual
derecho laboral. tema: El derecho laboral. gráficos - Cuadros
- Distingue los aspectos más relevantes del - Elaboro un cuadro comparativo del derecho - Taller comparativos
derecho laboral y social. laboral y social. pedagógico - Diagrama de
- Identifica la respuesta correcta de entre un - Subrayo la respuesta correcta. productivo Venn
grupo de alternativas. - Elaboro un mapa conceptual con las - Debate - Cuadro de doble
- Diseña un mapa conceptual con las características del trabajo regulado por el - Discusiones entrada
características del trabajo regulado por el derecho laboral. - Pruebas escritas - Cuestionario de
derecho laboral. - Escribo V si es verdadero o F si es falso. - Observación preguntas
- Identifica las respuestas verdaderas y falsas - Relaciona con una línea la clase de contrato - Lectura crítica - Guía de preguntas
sobre información del Código de Trabajo. de trabajo con su respectivo concepto. - Casos
- Distingue los diferentes tipos de contratos - Establezco en un diagrama de Venn las
de trabajo, a partir de su concepto. diferencias y semejanzas entre los sueldos y
- Establece las semejanzas y diferencias salarios.
entre los sueldos y salarios. - Escribo correcto e incorrecto a enunciados
- Distingue enunciados correctos e relacionados con los riesgos laborales y
incorrectos y argumenta su respuesta. justifico mis respuestas cuando los
- Contesta un cuestionario relacionado al enunciados son incorrectos.
derecho laboral. - Juego a contestar preguntas relacionadas al
- Reflexiona y emite su criterio en base a la derecho laboral.
ley ante la exposición de casos laborales. - Analizo supuestos casos y respondo
argumentando según lo que dice la ley.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

PROFESOR (A) JEFE DE ÁREA

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA...
DISEÑO DE LA TERCERA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 1.2 Año de Bachillerato: 1.3 Año lectivo: 200… - 200…
1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas: ________________
2. OBJETIVO: Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de inserción sociolaboral, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando
con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A
través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores
cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de inserción sociolaboral y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL
7. SABERES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- ¿Qué es el mercado laboral? - Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo
- ¿Quiénes participan en las relaciones personal con la unidad. con actitud tolerante y receptiva
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
laborales? - en los trabajos
Conocer nuevosorales, escritos,
términos de actuación, ejercicios prácticos ,ante
laborales. tareas
las que se realizarán
opiniones en forma
de los demás.
individual y grupal. Los
- La oferta y demanda del trabajoindicadores son: redacción, claridad,
- Definir el mercado laboral. juicio crítico, ortografía. - Sensibilizarse ante las cuestiones
Autoevaluación:
- El desempleo honestidad, responsabilidad,
en el Ecuador - Identificarcreatividad, respeto,ensolidaridad
a los que participan y puntualidad.
las relaciones laborales. de seguridad e higiene en el trabajo
- Políticas de empleo - Ilustrar la oferta y demanda del trabajo. y medio ambiente y reconocer la
- ¿Cuál es la situación del mercado - Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las utilidad de las medidas diseñadas
laboral en el Ecuador? relaciones laborales. para evitar las posibles
- ¿Qué es el SECAP? - Analizar el desempleo en el Ecuador. repercusiones para la salud.
- Tendencias en las ocupaciones del - Reconocer la situación del mercado laboral en el Ecuador. - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa
futuro - Definir al SECAP. en la empresa.
- El proyecto profesional - Identificar las tendencias en las ocupaciones del futuro. - Valorar el trabajo metódico,
- Exploración de tus competencias - Describir el proyecto profesional. organizado y realizado
laborales - Valorar las competencias laborales. eficazmente.
- ¿Cómo elegir una profesión? - Establecer rangos para elegir una profesión. - Tener iniciativa para solicitar
- ¿Qué es el curriculum vitae? - Definir el curriculum vital y la carta de presentación. colaboración
- ¿Qué es la carta de presentación? - Interpretar pruebas psicotécnicas y profesionales. - Ser flexible y adaptarse a los
- Pruebas psicotécnicas y profesionales - Identificar las herramientas para buscar trabajo. cambios.
- Herramientas para buscar trabajo. - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que
dice la ley.
GUÍA PARA EL DOCENTE – Prohibida su reproducción parcial o total – Ediciones Holguín S.A.
 CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Diseña un mapa conceptual con las - Elaboro un mapa conceptual con las - Organizadores - Mapa conceptual
características del mercado laboral características del mercado laboral. gráficos - Cuadros
- Establece los aspectos más importantes de - Realizo un mandala con el tema: Relaciones - Taller comparativos
las relaciones laborales. laborales. pedagógico - Mandala
- Realiza un collage de los elementos del - Elaboro creativamente un collage donde productivo - Rueda lógica
mercado laboral. destaco los elementos del mercado laboral. - Debate - Cuadro de doble
- Identifica la respuesta correcta de entre un - Subrayo la respuesta correcta. - Discusiones entrada
grupo de alternativas. - Escribo V si es verdadero o F si es falso. - Pruebas escritas - Cuestionario de
- Identifica las respuestas verdaderas y falsas - Contesto con sinceridad y exploro mis - Observación preguntas
sobre las tendencias en las ocupaciones del competencias e inclinaciones laborales. - Lectura crítica - Guía de preguntas
futuro. - Contesto los cuestionamientos sobre la - Casos
- Realiza un cuestionario relacionado a tus búsqueda de empleo.
competencias e inclinaciones laborales. - Elaboro un curriculum vitae y una carta de
- Distingue los aspectos más relevantes de la presentación.
búsqueda de empleo. - Coloco en el paréntesis el número que
- Realiza un curriculum vitae y una carta de corresponda al tipo de desempleo.
presentación. - Analizo supuestos casos y respondo
- Identifico los diferentes tipos de argumentando según lo que dice la ley.
desempleo.
- Reflexiona y emite su criterio en base a la
ley ante la exposición de casos laborales.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

PROFESOR (A) JEFE DE ÁREA

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA...
DISEÑO DE LA CUARTA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 1.2 Año de Bachillerato: 1.3 Año lectivo: 200… - 200…
1.4 Docente __________________________ 1.5 Fecha de inicio_______________ 1.6 No. de horas: ________________
2. OBJETIVO: Promover el trabajo por cuenta propia.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de realizar un trabajo por cuenta propia, aplicando análisis, reflexión y crítica y
comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A
través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores
cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de trabajar por cuenta propia y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
7. SABERES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Las personas emprendedoras - Desarrollar experiencias motivacionales de - Cooperar en el trabajo en equipo con actitud
- ¿En qué consiste el autoempleo? familiarización personal con la unidad. tolerante y receptiva ante las opiniones de los
- 11.trabajo
El CRITERIOS
por cuentaDE EVALUACIÓN:
propia en losnuevos
- Conocer trabajos orales,laborales.
términos escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
demás.
- individual y
La idea del negociogrupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía.
- Identificar las características de una persona - Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad
- Autoevaluación:
Formas jurídicas para honestidad,
ejercer la responsabilidad,
emprendedora.creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad. e higiene en el trabajo y medio ambiente y
actividad comercial - Definir el autoempleo. reconocer la utilidad de las medidas diseñadas
- Reconocer las formas básicas de trabajar por cuenta para evitar las posibles repercusiones para la
propia. salud.
- Analizar y definir las ideas de negocio. - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la
- Reconocer las formas jurídicas para ejercer la actividad empresa.
comercial. - Valorar el trabajo metódico, organizado y
- Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo realizado eficazmente.
con lo que dice la ley. - Tener iniciativa para solicitar colaboración
- Ser flexible y adaptarse a los cambios.

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 CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Realiza un cuestionario relacionado a las - Marco con √ si poseo o no las características - Organizadores - Mapa conceptual
características que posee un emprendedor. de los emprendedores y si no la tengo indico gráficos - Cuadros
- Diseña un mapa conceptual con las como la voy a desarrollar. - Taller comparativos
características del autoempleo. - Elaboro un mapa conceptual con las pedagógico - Gráfico
- Establece características de las compañías. características del autoempleo. productivo - Cuadro de doble
- Plantea con ayuda de tus compañeros de - Escribe las características de las compañías - Debate entrada
aula su propio negocio. mencionadas. - Discusiones - Cuestionario de
- Realiza un gráfico del perfil de los - Planeo en equipo iniciar un negocio propio. - Pruebas escritas preguntas
emprendedores. - Elaboro creativamente un gráfico en el que - Observación - Guía de preguntas
- Identifica la respuesta correcta de entre un destaco el perfil de los emprendedores. - Lectura crítica - Casos
grupo de alternativas. - Subrayo la respuesta correcta.
- Describe el proceso para la formalización - Ordeno el proceso para la formalización de
de personas naturales. personas naturales.
- Identifica los pasos del proceso de - Completo los pasos del proceso de
constitución de compañías. constitución de compañías.
- Reflexiona y emite su criterio en base a la - Analizo supuestos casos y respondo
ley ante la exposición de casos laborales. argumentando según lo que dice la ley.

9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.

PROFESOR (A) JEFE DE ÁREA

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