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Nombre
Esmeralda dulce maría Domínguez Rodríguez
Matricula
15-2125
Asignatura
Formación ciudadana
Facilitador/a
Elson Vásquez
Nagua RD 06/4/2018
Investiga en la web en relación a la formación ciudadana en la
República Dominicana y presenta un análisis crítico sobre los
aspectos planteados. Incluye sugerencias para mejorar la educación
ciudadana.
La Educación Ciudadana ocupa un rol fundamental en aquellas sociedades en las
que se goza de libertades civiles, sociales, políticas y económicas. En éstas, los
ciudadanos son sujetos “fruto” de la democracia y asimismo “para” la democracia
por lo que es preciso aprender a vivir en ella. Asimismo, el importante déficit en la
participación política y la deserción de los compromisos sociales colectivos,
justifican el imperativo ético de la Educación Ciudadana como una necesidad
básica para el sostenimiento y fortalecimiento de la democracia.
En tanto vivimos en una sociedad, si existe un rol que compartimos todos los
seres humanos es el de “ciudadanos y ciudadanas”. Éste no sólo es común a
todas las personas, sino que es connatural a su esencia: somos seres “para” el
encuentro, que nos completamos en la vinculación con los demás, y con ese ser
comunitario que conocemos como “sociedad”. Rol indelegable que se materializa
en la conciencia de cada cual, y que necesariamente nos acompaña mientras
tengamos vida. Rol que implica una responsabilidad fundamental de cara tanto al
proyecto personal, como al proyecto comunitario, en los que se teje la democracia
como un estilo de vida.
Cuarenta años sin Educación Cívica nos marcaron de manera radical. ¿Cómo
podrá un docente enseñar a sus discípulos el arte y las destrezas para ser un
“ciudadano responsable” si no fue formado para tal? De ahí que lamentablemente
nuestro pueblo aún está en una fase inicial de alfabetización moral y social en
materia de ciudadanía.
En nuestro país urge el aumento de nuestro “capital cívico”. Este capital está
compuesto por las virtudes cívicas, los conocimientos las actitudes y las
competencias de los ciudadanos y las ciudadanas. Y es la escuela la que
constituye el lugar idóneo para el desarrollo de este capital, tanto a través del
ámbito curricular como del institucional. La vida del centro educativo, como un
grupo que comparte normas y valores, es la que genera una genuina Educación
Cívica. Para el logro de las competencias ciudadanas es necesario desarrollar
prácticas innovadoras en los gobiernos estudiantiles, así como aprender a vivir en
un mundo compartido con otros. Es impensable formar en ciudadanía sin asumir
como escenario la interacción natural entre los miembros de una comunidad. La
escuela es, por tanto, un nido de cultura democrática y el contexto ideal para la
formación ciudadana.
Pese a las diferencias entre todos los países de América Latina, algunas
características comunes explican la debilidad democrática; la desigualdad es la
más relevante, pues los mayores niveles de concentración de la riqueza mundial
se encuentran en esa región. Las implicaciones son muy relevantes, pues la
desigualdad que caracteriza a los países latinoamericanos se relaciona con la
subsistencia de bolsas de pobreza e indigencia que chocan con los valores
medios de riqueza de los países, siendo la mayoría de ellos de renta media y, en
algunos casos, alta.
Opinión
La transición democrática en América Latina ha hecho progresos importantes a lo
largo de las últimas dos décadas. Sin embargo, en toda la región subsisten
marcados conflictos sociales. En este artículo se analiza el papel de la
desigualdad en la debilidad de las democracias del subcontinente latinoamericano.