2.

RESUMEN

El presente documento sobre “El Huerto Escolar Ecológico de Plantas

Ornamentales, está elaborado para ser utilizado como recurso de aprendizaje
de las asignaturas de las áreas curriculares Ciencias Naturales de 5to, 6to. y
7mo. Educación Básica”, se constituye en una propuesta fundamental dentro
de los materiales educativos del proyecto “Apoyo al Desarrollo Curricular de
la Educación Básica para Mejorar la Educación en y practica de protección
al Medio Ambiente”.

Esta Guía está dirigida muy especialmente a todos los docentes de las
escuelas que imparten Educación Básica, con el interés de que incorporen
estrategias metodológicas innovadoras, de manera que los y las estudiantes
puedan investigar y realizar experiencias, y a la vez que le permite potenciar
el desarrollo de actitudes y valores conducentes a comportamientos más
comprometidos con el medio ambiente y en especial al entorno que los rodea.

“El Huerto Escolar como Recurso de Enseñanza. Aprendizaje” está

organizado siguiendo una secuencia que le permite al maestro y la maestra.

Planificar y desarrollar actividades integradas en todas las disciplinas,

tomando en cuenta los contenidos relacionados con el cuidado del planeta.

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3. TABLA DE CONTENIDO

Contenido
1.NOMBRE DEL PROYECTO ...................................... Error! Bookmark not defined.

2. RESUMEN .................................................................................................................... 1

3. TABLA DE CONTENIDO ........................................................................................... 2

4. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA ......................................................... 3

5. OBJETIVOS .................................................................................................................. 4

6. JUSTIFICACIÓN .......................................................................................................... 5

7. MARCO TEÓRICO ...................................................................................................... 6

8. METODOLOGIA ........................................................................................................ 10

9. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA A TRAVÉS DEL PRODUCTO

INTERDISCIPLINARIO................................................................................................. 11

10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................ 13

11. BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................... 14

12. ANEXOS ................................................................................................................... 15

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4. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA
Este proyecto busca embellecer la parte física del Centro Educativo ya que sus
instalaciones, aunque han sido reconstruidas y pintadas entre otros arreglos, carece de
ornamentación de jardín en la parte interior del mismo. Lo que hace que el entorno se
muestre un poco simple y poco llamativo para los que hacen uso de las instalaciones, como
también para aquellos que la visitan.

Así mismo incentivar a los Padres de Familias para que siembren y cuiden las plantas ya
que son las que engalanan los lugares y le dan un realce a sus hogares.

Lo importante es buscar los elementos que permitan la conservación de un ambiente sano

y alegre y que garantice una mejor estadía a los estudiantes, docentes y padres de familia.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué podemos hacer para embellecer y mejorar las condiciones en la que se encuentra la
planta física y el entorno del Centro Educativo Fiscal “Galo Plaza Lasso” - Parroquia
Rural Julcuy – Cantón Jipijapa.

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5. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Permite en el niño y la niña, la identificación de las plantas ornamentales,

despertando el interés de embellecer el lugar donde se desarrolla.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Concientizar a la comunidad en general de los beneficios adquiridos de los

proyectos pedagógicos.

 Crear sentido de pertenencia en el cuidado de los proyectos productivos de la

institución.

 Embellecer el plantel con diversas plantas ornamentales para crear un ambiente

agradable en los estudiantes.

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6. JUSTIFICACIÓN

Con este proyecto se pretende plantear alternativas nuevas de solución para el

mejoramiento del ambiente del Centro Educativo y de las familias del área rural ya que
han perdido el interés por decorar sus casas con plantas ornamentales, prefiriendo lo
artificial.

Con el ánimo de rescatar la tradición natural y el embellecimiento de nuestro patio, aulas

o salones de clases, se realiza este proyecto sembrando plantas ornamentales propias de
nuestra región.

Los años básicos 5to. 6to. y 7mo. Han optado por escoger este proyecto pedagógico
productivo basado en la misión y en el enfoque ambiental que la Institución Educativa
Galo Plaza Lasso ofrece y conociendo el peligro ambiental que se vive a nivel mundial en
la preservación del medio ambiente, para que nos permita tener espacios agradables y
respirar aire puro.

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7. MARCO TEÓRICO

PLANTA ORNAMENTAL

Una planta ornamental o planta de jardín, es aquella que se cultiva y se comercializa con
propósitos decorativos por sus características estéticas, como por ejemplo: flores, hojas,
perfume la textura de su follaje. También se las utiliza en los interiores de las oficinas. Su
cultivo forma una parte fundamental en la horticultura, las producciones de flores en
ecuador son muy importante porque la mayor producción es exportada a diferentes países.

Hay numerosas plantas que tienen un doble uso. En la alimentación y adorno como el
olivo y el naranjo.

Ciertos árboles también se consideran ornamentales cuando se utilizan como parte de un

jardín o un proyecto paisajístico, por ejemplo, por sus flores, su textura, su forma u otras
características.

En agricultura las plantas ornamentales normalmente se cultivan el aire libre en viveros o

con una protección ligera bajo plástico o en un invernadero con calefacción o temperatura
controlada.

Estas plantas se suelen vender con o sin maceta para ser trasplantadas al jardín o
simplemente ubicadas como planta de interior.

La importancia de este tipo de plantas se ha incrementado con el desarrollo económico de

la sociedad y el incremento de las áreas ajardinadas en las ciudades y con el uso de plantas
de exterior e interior utilizadas en casas, parques, instituciones, oficinas, etc.

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CARACTERÍSTICAS

 Flores vistosas, como las orquídeas.

 Porte llamativo, como en el caso del ciprés.

 Facilidad para hacer setos, como el boj.

 Hojas de brácteas llamativas, como la Bougainvillea.

 Aceites volátiles de aroma agradable, como el romero, el jazmín o la madreselva.

PRINCIPALES PLANTAS ORNAMENTALES

 Árboles: coníferas como el cedro, el pino, etc. Angiospermas de hoja persistente

como la encina o caducifolias como el tilo, helechos arborescence como
Dicksonia. El ancestral Ginkgo.

 Arbustos: Cotone aster, laurel cerezo, etc.

 Trepadoras: Hiedra, pasionaria, helecho trepador japonés,etc.

 Acuáticas y palustres nenúfares, entre los que se encuentran el loto y el irupé. El

helecho acuático. Las lentejas de agua.

 Palmeras: todas las de la familia aracaceae, como Phoenix, Washingtonia,

Roystonea, etc. Sin embargo también son incluidaspseudopalmas como las
cícadas (por ejemplo Cycas revoluta) y la palma de viajero (Ravenala
madagascariensis).

 Planta bulbosas: narciso, Jacinto, gladiola, etc.

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  Tuberosas: Dalia.

 Cactus y crasas como algunas Euphorbias.

 Helechos: asplenio, Angiopteris, Osmunda, etc.

 Anuales: Petunia, impatiens, albahaca, etc.

 Céspedes: muchas especies de pastos poáceos.

 Bambúes: bambusoideae. Por ejemplo, bambú del Japón.

 Plantas del interior: Ficus, Dieffenbachia, croton, etc.

 Epifitas: como el clavel del aire.

IMPORTANCIA

El huerto escolar de Plantas Ornamentales es un excelente recurso para convertir los

centros educativos en lugares que posibiliten al alumnado, múltiples experiencias acerca
de su entorno natural y rural.
Entender las relaciones y dependencias que tenemos con él, y poner en práctica actitudes
y hábitos de cuidado y responsabilidad medio ambiental; experiencias interesantes para el
desarrollo de las capacidades fundamentales en Educación Ambiental. Cuando nos
planteamos poner en marcha un huerto en la escuela el primer aspecto a abordar es de qué
manera queremos hacerlo. No se trata simplemente de labrar el suelo y empezar a plantar.

Si el huerto no se integra bien en el espacio escolar lo más probable es que se acabe

abandonando. Por ello es necesaria una primera fase de reflexión y diseño que nos permita
iniciar el proyecto con las máximas garantías de éxito.

Lo más importante para hacer un huerto en la escuela no es tener el espacio idóneo para
emplazarlo, es querer hacerlo.

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Si la escuela, la comunidad educativa en su conjunto con los padres y la administración
local tienen el deseo y la voluntad de hacer un huerto de plantas ornamentales, siempre se
puede encontrar la forma de cultivar en un centro escolar.

¿PARA QUE SIRVEN LAS PLANTAS ORNAMENTALES?

Son plantas que sirven para la decoración de exteriores e interiores de cualquier tipo de
construcción.

COMPETENCIAS

Valorativa

Zocializador

Cognitivo

Comunicativa

Emocionales

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8. METODOLOGIA
El tipo de metodología utilizada es activa, participativa y descriptiva.

Activa: Porque mediante este tipo de investigación todos estamos involucrados en forma
activa para así embellecer nuestra Institución.
Participativa: Porque todos vamos a participar y colaborar en el proceso y la solución de
este problema.

Se utiliza el método descriptivo por en efecto busca a descubrir y analizar el problema

que presenta en la Institución al no tener plantas ornamentales a su alrededor.

Esta investigación inicia con la observación directa hasta llegar a la conclusión de

desarrollar este proyecto y adelantar procesos que contribuyan a una solución ha dicho
problema.

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9. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA A
TRAVÉS DEL PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO
El proyecto ejecutado ayudo a solucionar los problemas que hay tanto en el aula como en
el ambiente para que el estudiante se desarrolla conlleva una gran responsabilidad por
parte del docente de esta manera trabajamos este proyecto para que los estudiantes
adquieran nuevos conocimientos y destrezas, las mismas que le servirán para solucionar
sus problemas en la vida y hacerlos independientes.

Del trabajo se obtuvo resultados innovadores porque al estudiante se le permitió crear sus
propios modelos volviéndolo más creativos y originales es aquí donde se podrá visualizar
las técnicas que los estudiantes aplicaron al momento de realizarlas y poder comprobar la
obtención de las destrezas adquiridas.

Ayudándolo a mejorar las habilidades de los estudiantes en los diferentes campos o

asignaturas.

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Nº FECHA ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES
- Palas
- Tierra Docente
- Agua Representantes
1 Mayo 2016 Adecuación del terreno. - Abono Legales
Orgánico y
Educandos

- Materias
- Semillas Docente
Consecución de materias y Representantes
2 Junio 2016 semillas. Legales
y
Educandos

- Plantas
- Semillas Docente
3 Junio 2016 Siembra de plantas - Pala Y
- Regadera Educandos
- Agua
- Abono Docente
4 Junio – Cuidado y mantenimiento - Agua Y
febrero 2017 del Jardin. - Palas Educandos
- Tijeras

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10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
En el presente trabajo se logró incentivar a los estudiantes a que siembren plantas
ornamentales para así embellecer la Institución y sus hogares para que las personas que
visiten los lugares antes dichos se lleven una impresión agradable del lugar.

A través del proyecto ellos compartieron momentos encantadores el cual sirvieron para
aprender los principios de responsabilidad, autonomía, orden, solidaridad para obtener las
practica de valores morales, éticos y culturales, además se generaron espacios que
involucraron el trabajo participativo en equipo.

Recomendaciones
Crear conciencia sobre la importancia de cultivar plantas ornamentales.
Fortalecer el sentido de pertenencia y amor por la naturaleza en la comunidad educativa.
Embellecer los espacios de la Institución Educativa y de las viviendas de la comunidad
con las plantas ornamentales.
Concientizar a integrantes de la comunidad educativa en el cuidado y la preservación de
nuestro ambiente con plantas ornamentales.

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11. BIBLIOGRAFIA

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 PREPARACIÓN DEL SUELO CON LOS PADRES Y ESTUDIANTES

RECOLECCIÓN DE PIEDRAS PARA DECORAR LOS HOYOS DE LAS PLANTAS

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COLOCANDOLE AGUA A LAS PLANTAS

PINTANDO LAS PIEDRAS PARA DARLE UNA MEJOR PRESENTACIÓN

PINTANDO LAS PIEDRAS PARA DARLE UNA MEJOR PRESENTACIÓN

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COLOCANDO EL NOMBRE DEL ESTUDIANTE RESPONSABLE DE CADA
PLANTA

MOSTRANDO LA PRODUCCIÓN

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pág. 19
DANDO CHARLA SOBRE EL CUIDADO DE LAS PLANTAS

REVISANDO COMO VA EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS

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