SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa P. S. : 60304 “Jorge Basadre Grohman”
 Lugar : Mazán
 Área : Comunicación y Ed. Religiosa
 Grado : Primero
 Sección : “B”
 Docente : Lic. Aydee Carola Acco Medina
 Fecha de ejecución : Jueves, 17 de Mayo del 2018

II. TITULO : 1.- Escribimos números de animales.

2.-Jesùs es presentado en el templo.

III. PROPÓSITO : 1.- Los niños y las niñas crean rimas con diferentes
…………………………….palabras y con sus nombres.
2.-Conoceran que José y María al presentar a Jesús
……………………………en el templo están cumpliendo con la ley de su
……………………………pueblo.

IV. APRENDIZAJE ESPERADO:

Áreas Competencias Capacidades Indicadores

 Crean, leen y  Conocen rimas.  Lee
comprende rimas. comprensivamente
C diferentes tipos de
rimas.

 Reconoce el amor y  Identifica el amor y la  El niño actúa con

la misericordia de misericordia de Dios amor y
José y la virgen Padre a través de la misericordia frente
E.R
María. historia de Jesús. a sus padres y los
demás.

V. SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Áreas Antes de la sesión Materiales e instrumentos a utilizar

Preparar los materiales e Rimas escritas en un papelote.
C instrumentos a utilizar en la sesión.

Preparar el material necesario para Copias, papelotes y fichas de trabajo.

desarrollar las actividades
E.R
propuestas.
 VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Áreas Momentos Secuencias didácticas Tiempo

 La profesora propicia el dialogo para recordar lo

que hicieron en la clase anterior:
 ¿Qué hicimos en la clase anterior?
 ¿Qué aprendimos? ¿Qué aprendieron?
 Presenta rimas en un papelote y los niños leen con
la ayuda de la profesora.
Inicio Chilicano de gamitana, para Ana. 30 minutos
Sopa de trigo, para Rodrigo.
Puré de zanahoria, para gloria.
Lechuga con limón, para simón.
 Los niños responden: ¿Por qué creen que hay
palabras estacadas en el texto?, ¿en que se
parecen y en qué se diferencia?

 Los niños escriben rimas divertida en su cuaderno

siguiendo estos pasos: hagan una lista de diez
animales y busquen palabras que rima, por
ejemplo: la tortuga come lechuga, el ratón quiere
un botón
 La profesora presenta una canción que rima
algunas palabras:
A mi burro, a mi burro,
Le duele la cintura,
Desarrollo 130 minutos
El médico le ha dicho
Que coma más verdura
 Inventan otras rimas para copiar en su cuaderno,
por ejemplo:
1. Lavo mi cuerpo con jabón
Para ir limpio y contento al salón.

2. Tengo el cabello
Muy limpio y bello

 Los niños reciben una ficha de trabajo con tres

dibujos (mano, mesa y paloma). Completan las
palabras con las vocales que faltan.
Cierre  Meta cognición: 20 minutos
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Les gustó lo que aprendieron?
  La profesora presenta una canción de

E 
motivación: amor, amor.
Los niños entonan la canción y responden
preguntas:
 ¿De qué trata la canción?

D. Inicio
 ¿Cómo debe actuar un niño o una niña
ante la mamá y el papá?
 ¿Por qué debemos amar y respetar a la
20 minutos
mamá y el papá?
 ¿Cómo demuestras tu amor hacia tu
mamá y tu papá?
 ¿Cómo era Jesús cuando era niño?

R  La profesora narra la historia cuando Jesús

fue presentado en el templo (Lc. 2,22-40).
 Luego dialoga con los alumnos.
 Responden preguntas:
E  ¿para que llevaron a Jesús al templo?
 ¿Qué ofrecieron para cumplir con la
ley?
 ¿Quién era Simeón?
L 
 ¿Qué hizo con Jesús?
La profesora explica que María y José van al
templo para cumplir con la ley de su pueblo:
 Consagrar a Dios su primer hijo varón.
I Desarrollo  Ofrecer un par de palomas como
ofrenda.-
55 minutos

 En esta oportunidad a Simeón que

esperaba al Salvador y que lo reconoce
G 
como luz de las naciones.
Con María y José somos llamados a cumplir
nuestros deberes con Dios y hermanos
nuestros.
I  Oración: los niños repiten la siguiente oración:
Señor, yo creo en ti
Y te acepto como el salvador del mundo

O  cada niño se compromete en practicar lo

bueno ante la mamá, la familia y otros amigos
de su entorno.
S  Meta cognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?
Cierre  ¿Cómo aprendimos? 15 minutos
 ¿Qué dificultades tuvimos?
A  ¿Les gustó lo que aprendieron
 VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA

 MINISTERIO DE EDUCACION, Rutas de aprendizaje, Área

curricular Comunicación, versión 2015.
 MINISTERIO DE EDUCACION, Rutas de aprendizaje, Área
curricular Ed. Religiosa, versión 2015.
 Cuaderno de trabajo del área de Comunicación, ediciones
MIRBET.
 Cuaderno de trabajo del área de Ed. Religiosa ediciones MIRBET.

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Prof. Aydee Carola Acco Medina
Responsable de 1° “B”