AM PROGRAMA DE ESTUDIOS ceeds ‘UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOUTARA 7 ae ea eae eee eee UNIDAD CUAJIMALPA DIVISION CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADRS NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA EN ADMINISTRACION CLAVE UNIDAD DE_ENSENANZA-APRENDIZAJE cRER. 8 INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO DE LA mo byt 421000 ADMINISTRACION TIPO OBL. HATEOR. 4.0; ~ 7 —— TRIM. SERTACTON 1 H.PRAC. 0.0 XY Ly c ea : a OBJETIVO(S) + Objetivo General: Que al final del curso el alumno sea capaz de: 1. Comprender los problemas b&sicos del conocimiento de la Administracién y la practica profesional, asi como la estructura del plan de estudios que se propone para abordarlos, a partir de la discusién de cinco ejes fundamentales: a) la naturaleza del conocimiento de 1a realidad como realidad objetiva o/ construida b) los modes de conocimiento de la realidad a partir de eu simplificacién o! el xeconocimiento de su complejidad. ¢) la organizacién del conocimiento en torno a disciplinas 0 a problemas d) la naturaleza de la Administracién y sus espacios de accién ) la Administracién como conocimiento profesional y como practica creativa.: De esta manera, el curso delineara un métedo de pensamiento fundado en el! reconocimiento de la organizacién y la complejidad de las realidades que enfrenta ¢1 profesional de la. Administracién, facilitando la, identificacién de problemas y sus contextos, asi como 1a orientacién de, practicas que posibiliten eu solucion CONTENIDO SINTETICO i 1. Realidad objetiva o realidad construida. a) Conocimiento, comprensién y lenguaje. b) El mito de la objetividad. A UMVERSOAD AUTONGMA METROPOUTANA — > 2 APROBADO POR EL GOLESI ApApE AGADEMICO EN SU SESION NUM. 27 EL SECRETARIO DEL COLEGIOie : oe NOMBRE DEL PLAN LICENCYATURA EN ADMINISTRACION st erence ny a ae ae ~ Ss a : 5 @) percepeién e interprstacién @) En realigad inventace 2. Paradigma de comple;:dad. a wat a) Sinpliticacisn o consie}idad. B) BL nétodo: estrategiis para el conociniento y 1a accién. ) Conple}idad, incertidinbrey anbiguedad. d) Orden, desorden, organizacién. d. Disciplines y problesas. ) ta organizacién dec conocimiento y el plan de estudios propuesto: gdisciplinas o problenas?. b) Origen de la Adminis:racion: interdisciplinariedad. c) Mecanicismo, organic:smo y complejidad. a) Problemas complejos y pensamiento sistémico: acontecimientos, tendencias y modelos, estructuras ) El arte de gobernar: squilibrio, cambio y reestructuracién 4. Administracién, orgazizaciones y organizacién a} Conceptos basicos: aininistracién, organizaciones y organizacién b) Funciones administrazivas y las dimensiones de espacio y tiempo. ¢) Principios de organizacién d) Proceso administratizo e) Ambitos de accién: economfa, sociedad, politica, cultura 5. Administracién: conocimiento y practica profesional. a) Conocimiento profesicaal: alcances y limites. b) Identificacién y resclucién de problemas e indeterminacién c) Razonamiento, creatividad e intuicién a) Epistemologia de la cractica. MODALIDADES DE CONDUCCTON DEL PROCESO ENSENANZA-APRENDIZAJE? Indagacién, por parte de los alumnos, de problemas tipicos de la Administracion en organ:zaciones de diferentes tamafios y sectores Exposicién de los temas del curso a cargo del profesor, haciendo referencia a los problemas que los alumnos indaguen con la finalidad de facilitar su proceso de aprendizaje y asimilacién de les temas y problemas fundanentales del curso x + Y UMIVERSOAD AUTONONA METROPOUTANA. oo OL APROBADO POR EL COLEGIO ACADEMICO EN SUSESION NUM. 772 EL SECRETARIO DEL COLEGIO__ —_— “GoMBRE DEL PUAN GICENCIATURA EM ADMINISTRACTON 3/ 8) ‘ snes 2 .* ee Organizacién de sesiones de discusién entre los alumnos con el apoyo de ac MODALIDADES DE EVALUACTON: va Evaluacién Global Se ponderarén las siguientes actividades a criterio del profesor ' - Aplicacién de evaluaciones periédicas y una terminal i > Bvaluacién de reporte elaborado en equipo sobre la aplicacién del pensamiento sistémico en la jidentificacién de variables en problemas complejos - Evaluacién de reportes de lecturas asignadas - Bvaluacién de la participacién del alumno en las sesiones de discusién Evaluacién de Recuperacién - Blalumno deberé presentar una evaluacién que contemple todos los contenides del taller, No requiere inseripcién previa a la UBA BIBLIOGRAFIA NECESARIA 0 RECOMENDABLE: @ = desnares, verse (0989) tha sociciogta industrial, cheredera de a! termodinimica de equilibrio?™, piga, 27-29, en B. tharca y b. 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N, Whitehead y Elton Mayo (1970) “10s efectos, AM UNIVERSOAD AUTONOMA METBOPCLTANA oe Dll e APROBADO POR EL COLEGIO AGADE ACADEMICO EN SU SESION NUM, 2270 _ EL SECRETARIO DEL COLEGIO— Too “SOMBRE DEL PLAN LICENCTATURA EN ADMINISTRACTON als ee eto erect aceesetcnnd| on a Sette < Ceeeeion a eee oy ee Ensayos sobre la ciencia de la administraci6én, San José, ICAP. ae Y Ee 7. Koonte, Harold y Heinz Weihrich (1994) Administracién: unayperszectiva global, México, McGraw-Hill. yt 8. Maturana, Humberto R. (1996) “Realidad: la busqueda de 1a objetividad o la persecucién del argumento que obliga’, pags. 51-138, en M. Pakman (comp.}, Construcciones de la experiencia humana, Vol Bazzelona, Gedisa 9. Morin, Edgar (1994) Introduccién al pensamiento complejo, Barcelona, Gedisa, 167 pags. 10. Morin, Edgar (2001) Los siete saberes necesarios para la educac:én del futuro, México, E1 Correo de la Unesco, 109 pags. 21. Morin, Edgar, Emilio Roger Ciurana y Rail D. 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