UNIDAD EDUCATIVA “CALCETA Nº41”

Parroquia CALDERON – Portoviejo – Manabí

PROYECTOS
ESCOLARES

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PLANIFICACIÓN DE PROYECTO ESCOLAR INSTITUCIONAL

Considerando:
Que en la Constitución de la República del Ecuador,
Títulos II. Derechos. Capítulos II. Derechos del Buen Vivir Arts. 26, 27 y 32.
Que en la Constitución de la República del Ecuador,
Sección quinta. Niñas, niños y adolescentes Arts. 44, 45 y 46.

Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. d. Interés superior de los
niños, niñas y adolescentes.- El interés superior de los niños, niñas y adolescentes, está
orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e impone a todas
las instituciones y autoridades, públicas y privadas, el deber de ajustar sus decisiones y
acciones para su atención. Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y sin escuchar
previamente la opinión del niño, niña o adolescente involucrado, que esté en condiciones
de expresarla;

Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. f. Desarrollo de procesos.-

Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de vida de las personas, a su desarrollo
cognitivo, afectivo y psicomotriz, capacidades, ámbito cultural y lingüístico, sus
necesidades y las del país, atendiendo de manera particular la igualdad real de grupos
poblacionales históricamente excluidos o cuyas desventajas se mantienen vigentes, como
son las personas y grupos de atención prioritaria previstos en la Constitución de la
República;

Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. i. Educación en valores.- La

educación debe basarse en la transmisión y práctica de valores que promuevan la libertad
personal, la democracia, el respeto a los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la
tolerancia, el respeto a la diversidad de género, generacional, étnica, social, por identidad
de género, condición de migración y creencia religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia
y la eliminación de toda forma de discriminación;

Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. p. Corresponsabilidad.- La

educación demanda corresponsabilidad en la formación e instrucción de las niñas, niños
y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes, familias, docentes, centros
educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de comunicación y el conjunto
de la sociedad, que se orientarán por los principios de esta ley;

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Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. t. Cultura de paz y solución
de conflictos.- El ejercicio del derecho a la educación debe orientarse a construir una
sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y
resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar
y social. Se exceptúan todas aquellas acciones y omisiones sujetas a la normatividad penal
y a las materias no transigibles de conformidad con la Constitución de la República y la
Ley;

Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. k. Convivencia armónica.- La

educación tendrá como principio rector la formulación de acuerdos de convivencia
armónica entre los actores de la comunidad educativa;

Que el acuerdo 0041-14, que establece malla curricular y que en su Art. 2 establece la
oferta de los clubes, sus campos de acción y su evaluación.

Que el acuerdo 0052-14, que establece la normativa para la implementación e

instrumentalización de la disposición transitoria contenida en el Acuerdo Ministerial No.
041-14.

La normativa legal vigente fundamenta la elaboración del proyecto escolar propuesto por
la Ing. Ubety Cedeño, docente de la Unidad Educativa “Guaranda Nº43”.

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PLAN DE PROYECTO ESCOLAR

1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Unidad Educativa “xxxxxxxxxxxxx”
ZONA: 4 DISTRITO: 13D03 CIRCUITO: C11 AÑO LECTIVO: 2017 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO: “Forestación”
CAMPO DE ACCIÓN: NÚMERO DE ESTUDIANTES: 21
SUBNIVEL ESTUDIANTES:
PREPARATORIA Y ELEMENTAL MEDIA X SUPERIOR
NOMBRE DE LA FACILITADORA: .

FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

12 / Junio del 2015 29 / febrero / 2016
LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR: LOGOTIPO:

“Aventura de dar vida con

las plantas”

2. OBJETIVOS:
2.1. GENERAL:
 Fortalecer el desarrollo integral de las/los adolescentes, a través de este espacio
interdisciplinario denominado proyecto escolar, para potencializar su

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aprendizaje y sus habilidades motrices tanto emocionales, sociales, como

cognitivas.
2.2. ESPECÍFICOS:
 Construir los espacios necesarios que posibiliten la puesta en práctica para el
desarrollo del proyecto, para fomentar y potenciar las capacidades, habilidades
y destrezas obtenidas de manera progresiva con el tema seleccionado.
 Formar equipos de trabajo de estudiantes con altos valores humanos y sentido
crítico e inteligente basado en el aprendizaje por proyectos.
 Alcanzar el dominio del tema del campo de acción seleccionado, para obtener
resultados y dar a conocer el trabajo elaborado tanto en el interior como exterior
de la institución.
 Descubrir en el tema del campo de acción seleccionado el potencial implícito de
este, para poder aplicar los conocimientos, capacidades y destrezas nuevas en
sus respectivos lugares de residencia.
 Transmitir en la práctica aplicada y evidenciada valores como: responsabilidad,
puntualidad, confianza, compañerismo, solidaridad y amor por lo que hacen.
 Desarrollar la autoestima de cada uno de los estudiantes para una cohesión
grupal más integral entre ellos.

3. IMPORTANCIA:
 Es necesario que en el desarrollo de procesos cognitivo, afectivo y psicomotriz
como en sus capacidades y habilidades se potencien y fomenten, atendiendo de
manera individual y grupal para que en la práctica los jóvenes adquieran aparte
de las nuevas destrezas, la autoestima, seguridad y confianza para una mejor
interacción social-afectiva.

4. VALORES Y COMPROMISOS:
4.1. ACUERDOS:
 Cuidar y evitar la pérdida de materiales.
 Optimizar el tiempo del horario de los proyectos escolares en las actividades
programadas, en ningún caso emplear este tiempo en actividades ajenas a lo
proyectado.
 Apoyar el trabajo de cada compañero sin críticas negativas.
 Compromiso
4.2. VALORES:  Honradez
 Responsabilidad  Amistad
 Puntualidad
 Respeto

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4.3. ACTITUDES:  Alegre

 Cooperativa  Sonriente
 Positiva  Imaginativa
 Proactiva  Creativa
5. ACTIVIDADES:
 Elaboración del proyecto escolar
 Socialización de la propuesta a las autoridades
 Proceso de aprobación y autorización del proyecto
 Socialización del proyecto a docentes
 Capacitación del proyecto a los docentes
 Desarrollo progresivo del proyecto
 Ejecución del proyecto
 Evaluación del proyecto mediante indicadores de logro
 Monitoreo y seguimiento del proyecto
 Retroalimentación y mejoras al proyecto

6. RECURSOS:
Físicos Humanos Materiales Técnicos Económicos
 Salón de  Director  Pala.  Texto.  Aprox. $ 5 (cinco
clases  Docentes  Rastrillo.  Videos. dólares),
 Aula de 9°.  Estudiantes  Escobas.  Consultas.  Adquisición
“A”  Padres y  Machete. maceteros y
 Patio del madres de  Plantas. material apropiado
plantel. familia  Cesped. para el campo de
 Abono. acción a trabajar,
 Tierra de monte. financiada por
 Maceteros. padres de familia,
 Alambre. decisión en
consenso con los
estudiantes.

7. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS.

ACTIVIDAD RESPONSABLES
Recopilar los materiales utilizados Estudiantes del proyecto.

Investigar … Docente del proyecto y estudiantes.

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Organizar el trabajo de la técnica a utilizar. Docente del proyecto

OTROS ALIADOS E INVOLUCRADOS

Exposición de las plantas en el patio de la Docente y estudiantes del proyecto
institución.

8. RESULTADOS
EVIDENCIAR LOS RESULTADOS ALCANZADOS DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO ESCOLAR:
Participar en todos los eventos relacionados al proyecto, como: limpieza del área, sembrar, regar,
cortar malezas, trasplantar lo sembrado a maceteros, cuidar cada una de las plantas.

9. CRONOGRAMA
№ Actividad Mayo Junio Julio Agosto Septiembre
1 Elaboración del proyecto
2 Socialización de la propuesta a las autoridades
3 Proceso de aprobación y autorización del proyecto
4 Integración del proyecto en el PEI
5 Socialización del proyecto a docentes
6 Capacitación del proyecto a los docentes
7 Desarrollo progresivo del proyecto
8 Ejecución del proyecto
9 Evaluación del proyecto mediante indicadores de logro
10 Monitoreo y seguimiento del proyecto
11 Correctivos y mejoras al proyecto

10. EVALUACIÓN:
La evaluación del proyecto se define en adoptar las medidas necesarias de monitoreo y seguimientos
pertinentes a varios indicadores de logro delineados en los siguientes pasos:
Inicial Durante Final

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 Se interpreta las  En el proceso del proyecto, se deben  Analizar si se están o no

informaciones implementar matrices varias y diversas que cumpliendo los
recogidas y sirvan como instrumentos de recepción de objetivos planteados en
documentadas para información, de los docentes y los la implementación del
determinar si se coordinaciones previamente planeadas para proyecto y que tan
adopta o no la de esta manera dar una valoración, y de esta positivo fue en el
implementación del manera tomar las decisiones más accionar de la labor
proyecto para su apropiadas y oportunas tanto durante el diaria de la institución y
posterior desarrollo. proceso como al final del mismo proyecto, de la comunidad
todo esto en beneficio de los educandos y la educativa.
institución.

11. BIBLIOGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/Forestación
www.secforestales.org/web/images/serrada/v1textoviveros.pdf
http://es.slideshare.net/JUTERIOS/modelo-de-proyecto-37067677
https://es.wikipedia.org/wiki/Abono

12. FIRMAS DE REVISIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR

ELABORADO:
Firma:

REVISADO: APROBADO:
Comisión de Proyectos Escolares: Director:

Firma:

Fecha: Fecha:

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UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA” Nº 43

Parroquia Chirijos – Portoviejo – Manabí

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