Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Básicas Programa: Ingenierías

Curso: Métodos Numéricos 2016 8-03 Código: 100401

Guía Integrada de Actividades.

Estrategia de aprendizaje basada en problemas.

La estrategia de aprendizaje que se utilizará en el diseño AVA del curso de Métodos Numéricos (100401) es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta
estrategia incentiva una actitud positiva hacia el aprendizaje y autonomía del estudiante. Es un método participativo de trabajo activo y el propósito que se persigue
es la solución de problemas enfocado a la obtención de aprendizajes y gira en torno a una fase de análisis y de posibles soluciones.
La estrategia está organizada en ocho momentos que se evidenciarán en los respectivos entornos. El momento ocho corresponde a la presentación de la
Prueba Objetiva Cerrada (POC).
Temáticas a desarrollar:
Pre saberes
Evaluar el nivel de conocimientos previos al curso que tiene el estudiante en conceptos básicos de Álgebra, Cálculo y Ecuaciones Diferenciales.

Número de semanas: Fecha: Entorno:

Momento de evaluación:
Dos (1) Revisar fechas en la agenda del curso Inicial Evaluación y Seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Pre saberes.

Productos académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
de la actividad individual
colaborativa

Evaluación de conocimientos Presentación en línea de un Pre

previos adquiridos en cursos Test.
anteriores, que le permitan al Ponderación: 25 puntos de 500
estudiante el desarrollo normal de puntos.
las diferentes temáticas del curso
de Métodos Numéricos.

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Escuela: Ciencias Básicas Programa: Ingenierías
Curso: Métodos Numéricos 2016 8-03 Código: 100401
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Exactitud y Raíces de Ecuaciones

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Exactitud, Precisión y Redondeo, Método de bisección, Método de la regla falsa, Método de Newton- Raphson,
Método iterativo de punto fijo.

Número de semanas: Fecha: Entorno:

Momento de evaluación:
Cuatro (2) Revisar fechas en la agenda del curso Intermedia  Aprendizaje Colaborativo.
 Evaluación y Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Trabajo Colaborativo No. 1
Evaluación Unidad 1.

Productos académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
de la actividad individual
colaborativa

Evaluación en línea que abordará La Evaluación Unidad 1 se debe presentar Participar en forma individual y colaborativa en El producto final o Trabajo
en forma individual los en el entorno de evaluación y seguimiento. la planeación y construcción del Trabajo Colaborativo No. 1 se debe
conocimientos adquiridos en el Ponderación: 60 puntos de 500 puntos. Colaborativo propuesto (entorno de aprendizaje entregar en el entorno de
estudio de la Unidad 1. colaborativo). evaluación y seguimiento por un
integrante del grupo colaborativo,
Utilizar las herramientas interactivas de acuerdo con el rol asignado
propuestas (entorno de aprendizaje práctico) y por el grupo colaborativo.
socializar la importancia de las mismas en el
Foro de trabajo colaborativo. Ponderación: 50 puntos de 500
puntos.
Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas,
dificultades y sus oportunidades para mejorar
(entorno evaluación y seguimiento).

Dar clic en el siguiente enlace para descargar

la actividad: Trabajo Colaborativo No. 1

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Escuela: Ciencias Básicas Programa: Ingenierías
Curso: Métodos Numéricos 2016 8-03 Código: 100401
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Sistema de ecuaciones lineales, no lineales e interpolación.

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Método de eliminación de Gaus, Método de Gauss-Jordán, Método de Gauss-Seidel, Interpolacion:
Polinomio de Interpolación de Lagrange, Polinomio de Interpolación con diferencias divididas de newton, Interpolación Polinomial de diferencias finitas de
Newton, Ajuste de curvas y Transformada discreta de Fourier.

Número de semanas: Fecha: Entorno:

Momento de evaluación:
Cuatro (2) Revisar fechas en la agenda del curso Intermedia  Aprendizaje Colaborativo.
 Evaluación y Seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Trabajo Colaborativo No. 2
Evaluación Unidad 2.

Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación

Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual de la actividad colaborativa
Participar en forma individual y El producto final o Trabajo Colaborativo
Evaluación en línea que abordará La Evaluación Unidad 2 se debe presentar colaborativa en la planeación y No. 2 se debe entregar en el entorno de
en forma individual los en el entorno de evaluación y seguimiento. construcción del Trabajo Colaborativo evaluación y seguimiento por un
conocimientos adquiridos en el Ponderación: 60 puntos de 500 puntos. propuesto (entorno de aprendizaje integrante del grupo colaborativo, de
estudio de la Unidad 2. colaborativo). acuerdo con el rol asignado por el grupo
colaborativo.
Utilizar las herramientas interactivas
propuestas (entorno de aprendizaje Ponderación: 60 puntos de 500 puntos.
práctico) y socializar la importancia de
las mismas en el Foro de trabajo
colaborativo.

Registrar en el e-portafolio, sus

fortalezas, dificultades y sus
oportunidades para mejorar (entorno
evaluación y seguimiento).

Dar clic en el siguiente enlace para

descargar la actividad: Trabajo
Colaborativo No. 2.

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Escuela: Ciencias Básicas Programa: Ingenierías
Curso: Métodos Numéricos 2016 8-03 Código: 100401
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Diferenciación, Integración Numérica y Ecuaciones Diferenciales.

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Diferenciación Numérica, Integración Numérica, Regla del trapecio, Regla de Simpson, Integración de Romberg
Método de Euler, Método de Runge Kutta, Método Multipasos.

Número de semanas: Fecha: Entorno:

Momento de evaluación:
Cuatro (2) Revisar fechas en la agenda del curso Intermedia  Aprendizaje Colaborativo.
 Evaluación y Seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Trabajo Colaborativo No. 3
Evaluación Unidad 3.

Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación

Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual de la actividad colaborativa
Participar en forma individual y El producto final o Trabajo Colaborativo
Evaluación en línea que abordará La Evaluación Unidad 3 se debe presentar colaborativa en la planeación y No. 3 se debe entregar en el entorno de
en forma individual los en el entorno de evaluación y seguimiento. construcción del Trabajo Colaborativo evaluación y seguimiento por un
conocimientos adquiridos en el Ponderación: 60 puntos de 500 puntos. propuesto (entorno de aprendizaje integrante del grupo colaborativo, de
estudio de la Unidad 3. colaborativo). acuerdo con el rol asignado por el grupo
colaborativo.
Utilizar las herramientas interactivas
propuestas (entorno de aprendizaje Ponderación: 60 puntos de 500 puntos.
práctico) y socializar la importancia de
las mismas en el Foro de trabajo
colaborativo.

Registrar en el e-portafolio, sus

fortalezas, dificultades y sus
oportunidades para mejorar (entorno
evaluación y seguimiento).

Dar clic en el siguiente enlace para

descargar la actividad: Trabajo
Colaborativo No. 3

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Escuela: Ciencias Básicas
Curso: Métodos Numéricos 2016 8-03
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
El ejercicio educativo a distancia y en ambientes
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso
sólido de planeación frente a las actividades que se
sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participación
conjunta de los integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del
curso con las acciones que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante considerar aspectos
como el tiempo de ejecución de la actividad, los
recursos didácticos, el tipo de interacción que se
quiere promover y el contenido disciplinar que se
pretende desarrollar. Toda vez que se han
considerado estos aspectos puede entonces
diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se
planean para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante
establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Programa: Ingenierías
Código: 100401
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del Roles y responsabilidades para la producción
grupo colaborativo de entregables por los estudiantes
Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea, entregables el estudiante deberá desarrollar uno de
desarrollando uno de los siguientes roles. los siguientes roles:
Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5 Roles y Función del estudiante
estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
base a unas normas de convivencia al interior del Compilador: Consolidar el documento que se
grupo, definidas en la NETIQUETA VIRTUAL. constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
Líder: Dinamizador del proceso, quién se preocupa por proceso. Debe informar a la persona encargada de
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia participaciones, que no se les incluirá en el
que se mantenga el interés por la actividad y por ultimo producto a entregar.
cuestiona permanentemente al grupo para generar Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
docente
aprendiendo.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
Comunicador: responsable de la comunicación entre los criterios presentes en la rúbrica. Debe
el tutor y el equipo, como también de presentar a su comunicar a la persona encargada de las alertas
equipo la información que recoge de la observación- al para que informe a los demás integrantes del
desarrollo de las actividades equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable por Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
recopilar y sistematizar la información a entregar al los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
facilitador-docente. el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo del grupo de las novedades en el trabajo e informar
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Curso: Métodos Numéricos 2016 8-03 Código: 100401
para el desarrollo de las actividades y/o procesos al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío
Vigía del tiempo: controla el cronograma de tiempo del documento.
establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Recomendaciones por el docente:

Es necesaria la apropiación de estas recomendaciones que son fundamentales para alcanzar los objetivos del curso de Métodos Numéricos, las siguientes son las
recomendaciones a seguir en este periodo académico 2015 (16-02):

 El estudiante deberá ingresar al curso e ingresar al Entorno de información inicial e interactuar en los foros, identificando espacios de comunicación entre el
director y tutor del curso; como también el estudiante deberá revisar y apropiar la agenda del curso.

 Es necesario que el estudiante en primera instancia interactúe con los recursos pedagógicos (Documentos en pdf y videos por unidades) Los cuales se han
ubicado en el Entorno de Conocimiento para que puedan tener los conceptos y los procedimientos matemáticos, requeridos en cada unidad temática del curso de
métodos numéricos. Recomiendo realizar esta acción antes de empezar con las actividades evaluativas INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL en las que se encuentra
organizado el curso; ya que así se podrá alcanzar el objetivo del curso: apropiar y construir conocimiento matemático, desarrollando el proceso de autoaprendizaje.

 Como podrán apreciar los trabajos colaborativos se desarrollaran de una forma especial para este periodo 2015 (8-03). El dividir los ejercicios entre los miembros
del grupo, NO será la forma correcta de desarrollar un trabajo. Por tanto el foro se exigirá que se cumplan las actividades individuales y actividades colaborativas
que en este documento se especifica por cada trabajo colaborativo (1,2 y 3).

 Los productos individuales y colaborativos que para este curso se exigen en los trabajos colaborativos deberán ser el reflejo del compromiso del estudiante y del
grupo de trabajo; por tanto si se envían aportes a los foro y estos sean copias o descargadas de internet de mapas conceptuales, diagramas de flujo Se
procederá a calificar con cero la actividad que corresponda. Tenga en cuenta las políticas de Plagio para la UNAD.

 Se recomienda tener muy en cuenta la Resolución 006808 de la Rectoría Unad .La cual en su capítulo III (Lineamientos en el desarrollo del trabajo colaborativo),
articulo 19 numeral 3 Se especifica que en el caso en que un estudiantes ingrese por primera vez y realice aportes los tres o dos últimos días antes del cierre de
la actividad de trabajo colaborativo No tendrá calificación alguna. En respeto a los demás miembros del grupo que si han participado en forma activa
realizando aportes pertinentes; evidenciando su compromiso por aprender; además de dicha participación temprana dependerá la orientación que el tutor podrá
aportar a los estudiantes que conforman el grupo de trabajo.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliográficas deberán ser hechas utilizando las normas APA, ya que estos elementos serán
evaluados. El realizar este tipo de normas les facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que tenga que realizar su Trabajo de grado para ser titulado
como profesional.

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Curso: Métodos Numéricos 2016 8-03 Código: 100401

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.