Actividad de lectura dirigida:

Enunciado

Responda a las siguientes preguntas, planteadas con relación a la lectura del artículo de
Acinas, M.P. (2012) Duelo en situaciones especiales: Suicidio, desaparecidos y muerte
traumática. Revista Medicina Psicosomática. Vol 2 (2012). Nº 1. Pag 1-17. disponible
en el espacio de actividades del aula.

Preguntas

1.- Según Ramos (2007), ¿qué factores pueden modular el tipo e intensidad de la
reacción a la pérdida de un ser querido?

- Nivel de apego y vínculos afectivos con el fallecido

- Grado de dependencia económica, de seguridad o estabilidad familiar que se
tuviese del fallecido.
- Tipo de muerte (suicidio, accidente, inesperada, larga enfermedad, etc.)
- Recursos de afrontamiento del doliente.
- Apoyo familiar y de la red social.
- Acumulación de crisis o problemas al mismo tiempo.

2.- De acuerdo con la propuesta de Worden, ¿qué cuatro tareas deben llevar a cabo las
personas en situación de duelo para elaborarlo correctamente o disminuir la
probabilidad de padecer un duelo patológico o complicado?

- Aceptar la realidad de la pérdida.

- Trabajar y expresar las emociones y el dolor de la pérdida.
- Adaptación al medio en el que ya no se encuentra el fallecido.
- Recolocar emocionalmente al fallecido y continuar viviendo.

Actividad de lectura dirigida 1

3.- Enumere los factores de vulnerabilidad para el duelo complicado

1. Circunstancias específicas de la muerte (muerte súbita o inesperada, múltiples,

por asesinato, por suicidio, es más traumática)
2. La relación o el vínculo afectivo con el fallecido. Si la relación era difícil, se
complica el duelo.
3. La dependencia o necesidad del fallecido por parte de los dolientes o familiares.
4. Convivencia con el fallecido. Su falta altera la estabilidad familiar cotidiana.
5. Pérdidas acumuladas. Las experiencias anteriores de duelos complicados tiende a
hacer que se repita.
6. Variables de personalidad, historia de salud mental, falta de recursos de
afrontamiento, nivel de autoestima bajo.
7. Falta de apoyo familiar y social.
8. Mala situación económica de la familia

4.- ¿Qué aspectos caracterizan al duelo por suicidio?

- El duelo por suicidio se hace más doloroso, intenso prolongado y difícil de

soportar. Son más evidentes los estados de shok e incredulidad ante lo ocurrido.
- Se produce aislamiento social y un sentimiento de culpa con rumiaciones
dolorosas.
- Se asumen conductas de riesgo como un excesivo consumo de alcohol, drogas o
psicofármacos.
- Se producen en los dolientes sentimientos y emociones como la vergüenza, lo
que les aísla socialmente y les produce una presión emocional añadida; la culpa,
la sensación de que se podía haber hecho algo para evitarlo; el enfado,
percepción de rechazo ante la actitud del suicida, una rabia que les hace sentirse
culpables; miedo, asociado a los propios impulsos autodestructivos, sobre todo si
ha habido varios intentos de autolesiones en la familia; pensamientos
distorsionados, se necesita ver el hecho como una muerte accidental más que
como un suicidio, al principio puede conformar al doliente pero a largo plazo
resulta improductivo.

Actividad de lectura dirigida 2

5.-¿Qué características tiene el duelo de un pescador fallecido del que no es posible
recuperar el cuerpo?

- Ante este tipo de hechos se produce por parte de los dolientes la sensación de que el
desaparecido no está muerto del todo. Se recuerdan intensamente los últimos
momentos vividos con la persona querida, la ropa que llevaba, etc.
- La elaboración del duelo es más costosa y tarda más en iniciarse.
- Se produce un apego intenso a las pertenencias del desaparecido, una resistencia a
deshacerse de ello con la esperanza de que aparezca.
- Se pueden producir fenómenos de “aparición” en los que, los familiares o allegados,
creen ver a la persona desaparecida.
- La incertidumbre da lugar a rumiaciones cognitivas respecto a lo que pudo pasar y
ello conlleva un sufrimiento emocional añadido.

6.- Cómo se deben comunicar adecuadamente las malas noticias en el caso de las
muertes traumáticas (p.ej.: por accidente de tráfico u homicidio).

- Antes de la comunicación se han de recopilar todos los datos e informaciones

referentes al suceso. Elegir el lugar adecuado, con luz natural, sin ruidos, sin
olores peculiares, bien ventilado, lo más confortable posible. Se han de valorar
las características sociopersonales y habilidades de afrontamiento de los
miembros de la familia.
- Durante la comunicación se ha de detectar lo que la familia sabe y lo que desea
saber de lo sucedido, ofrecer información gradual con un lenguaje adecuado, sin
tecnicismos y con pausas reflexivas. Demostrar paciencia, interés, empatía.
Minimizar los detalles que impliquen sufrimiento, ansiedad, angustia, dolor.
Garantizar que se llevó a cabo todas las técnicas y procedimientos al alcance para
evitar el desenlace.
- Después de comunicar la noticia, se ha de favorecer la expresión de sentimientos,
no dificultarla, responder a las preguntas, permitirles estar a solas si lo desean.
Usar las palabras “muerto”, “fallecido”. Facilitar la visión del cuerpo para que
puedan despedirse, siempre que sea posible. Dar la posibilidad de
acompañamiento ante el reconocimiento del cuerpo. Posibilitar asistencia médica,
religiosa, psicológica u otros profesionales necesarios. Valorar el seguimiento
psicológico de los familiares.

Actividad de lectura dirigida 3