PROGRAMA DE ECONOMÍA

DE FICHAS EN UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ANDREA CHACÓN HETZEL & CYNTHIA CALVO SALAZAR

OCTUBRE DEL 2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ABRAHAM LINCOLN COLLEGE
SAN MARTIN DE PORRES – LIMA – PERÚ
____________________________Departamento Psicológico____________________________

PROGRAMA DE ECONOMÍA DE FICHAS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Andrea Chacón Hetzel

Cynthia Calvo Salazar

Institución Educativa Abraham Lincoln College

Lima, Perú
2014

RESUMEN:

Se aplicará un programa de economía de fichas llamado “Conductas para el éxito” que

consiste en modificar ciertas conductas inadecuadas en el aula de clases del alumnado que
parte desde 4 años hasta 3° grado de primaria. Aquellas conductas a modificar son las
referidas por las docentes que enseñan en cada aula, las conductas se relacionan con
obedecer a la profesora, respetar al compañero, realizar las tareas propuestas, entre otras.
Se seguirá un diseño ABA, los resultados confirmarán el cambio de comportamiento y se
logrará un ajuste en las conductas del alumnado.

OBJETIVOS:

- OBJETIVO GENERAL

Modificar algunos comportamientos disruptivos del alumnado.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Lograr una mejora en la conducta de los alumnos.
 Disminuir las conductas inadecuadas del alumnado.
 Incentivar al alumnado a reconocer sus esfuerzos con recompensas.
 Aprender las técnicas de economía de fichas con eficiencia.

MÉTODO:

Participantes

El programa de economía de fichas va dirigido a los alumnos de inicial y primaria, desde

niños/as de 4 años hasta alumnos de 3° grado de primaria de sexo masculino y femenino.
Cada una de las aulas se compone de dos secciones “A” y “B”, se muestra en el Anexo 1.

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AULA SECCIÓN CANTIDAD DE ALUMNOS

A 23
4 AÑOS
B 23
A 28
5 AÑOS
B 24
A 19
1° GRADO
B 17
A 26
2° GRADO
B 27
A 24
3° GRADO
B 23
Anexo 1. Cuadro de cantidad de alumnos por aula y sección.

El alumnado proviene de la Institución Educativa Abraham Lincoln College. Para instalar el

programa se contará con el apoyo de la directiva de la Institución Educativa y también con
los docentes a cargo de cada aula a participar.

El alumnado que participará en el programa posee conductas hasta ahora inadecuadas y

problemas escolares en el aula de clases, motivo por el cual las docentes presentan quejas
y derivan a los alumnos al servicio de psicología. Se puede establecer que dichas conductas
del alumnado provienen por los estilos de crianza por parte de los padres, así mismo influye
el escaso conocimiento de las docentes sobre el manejo de modificación de conducta de
manera eficaz. Esto motiva al niño a ejercer comportamientos disruptivos al notar la falta
de compromiso por parte de sus educadores.

El alumnado continuamente presenta dificultades en prestar atención a las clases emitidas,

desobediencia a la docente, pleitos entre alumnos de una misma aula, falta de compromiso
con las obligaciones y deberes requeridos en el colegio, entre otras.

Antes de instaurar el programa, se necesita contar con el consentimiento de los padres del
alumnado quienes son responsables de su cuidado y de las docentes de cada aula
correspondiente. Se hizo la observación respectiva y de manera constante del
comportamiento de los alumnos, de esta manera se buscará determinar las conductas
deseables que se instaurarán con ayuda del sistema y aquellas indeseables su ocurrencia
será menor hasta ser totalmente eliminadas.

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Instrumentos

Para el desarrollo del programa de economía de fichas se utilizarán registros de las

conductas que se encuentran presentes en cada una de las aulas, esto llegará a concluirse
con el apoyo de las profesoras a cargo del aula donde ejerce su labor. Además de ello se
colocarán paneles describiendo las conductas que se esperan en el aula de clase. En cuanto
a los reforzadores se realizarán tarjetas en forma de billetes con valor de 1, 3 y 5.

Para poder trabajar los billetes con el alumnado de 4 años, aula A y B, se tendrán que
realizar tarjetas tipo billete con pegatinas de caritas felices; el billete de 1 consistirá en una
carita feliz, el billete de 3 se conforma por tres caritas felices y el billete de 5 estará
compuesto por cinco caritas felices. Esta diferencia sólo se aplicará para las aulas de 4 años
A y B.

Los premios consistirán en juguetes didácticos para niños y niñas, algunas golosinas
(cereales, caramelos, chocolates) y materiales escolares para niños y niñas.

Se acondicionarán los materiales para la Tiendita donde se almacenarán los premios, las
cuales estarán compuestas por cajas de cartón decoradas y divididas en cajas registradoras
para guardar los billetes.

DISEÑO

Se empleará un diseño A B A, que consiste en tomar una línea base de las conductas
deseables e indeseables previamente especificadas, por un tiempo de 2 meses (A). Luego
se ejecutará el tratamiento con el objetivo de aplicar el programa de Economía de Fichas en
el colegio y lograr una mejora en el comportamiento del alumnado desde 4 años hasta 3°
de primaria durante un tiempo de 2 meses (B). Finalmente se retirará el tratamiento,
registrando la ocurrencia de las conductas con el fin de captar la estabilidad de dichas
conductas en ausencia del tratamiento durante un periodo de 1 mes (A).

PROCEDIMIENTO

Se instaurará el sistema de economía de fichas siguiendo el modelo de Ayllon y Azrin

(1974). Se realizará la aplicación de reforzadores positivos para promover las conductas
deseables en el aula de clases. Como conductas deseables se seleccionaron las siguientes:
llegar temprano al colegio, participar en las clases, terminar las actividades descritas en el
tiempo requerido por el docente, hacer caso a la maestra, traer los cuadernos que toca en
el día, respetar al compañero y a la maestra. Las conductas indeseables también se
tomaban en cuenta para evitar darle reforzadores a los alumnos, estas conductas son las
siguientes: llegar tarde al colegio, no terminar las actividades descritas en el tiempo

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esperado, no traer los cuadernos que toca en el día, pelear con el compañero, irrespetar a
la maestra, hacer bulla en el aula.

Las administradoras del sistema fueron las docentes de cada aula quienes fueron
especialmente entrenadas.

Se otorgará un precio a cada una de las conductas, éstas varían de acuerdo a la importancia
que tengan. La primera semana se realizaron ajustes para mantener el equilibrio
económico del sistema, sobretodo en la primera semana, esto para evitar que se
sobrepasen las fichas en las aulas, de esta manera se alcanzarán de manera eficiente los
objetivos.

Para iniciar la intervención se explicará claramente al alumnado de cada aula

correspondiente acerca de la técnica a aplicar, aquellas conductas deseables serán
reforzadas por billetes con valores de 1, 3 y 5, dichos billetes serán acumulados hasta llegar
el día viernes e irán a la Tiendita para canjear sus billetes y recibir una recompensa
(premios).

Se otorgarán los billetes a la hora de salida por la docente del aula a los alumnos que haya
observado que tuvieron buena conducta en el aula durante el horario de clases. Dichos
billetes serán acumulados y canjeados cada viernes de cada semana durante un tiempo de
2 meses.

Al final del programa que será aproximadamente la primera semana de Diciembre, se

presentará el informe con los resultados de la Modificación de Conducta que se espera
lograr con el Programa a aplicar, ya que existen intervenciones con el mismo procedimiento
y han dado muy buenos resultados.

DEPARTAMENTO PSICOLÓGICO

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SOLICITO: AUSPICIO PARA INCENTIVOS

DEL PROGRAMA “CONDUCTAS PARA EL ÉXITO”

Sr. Oscar Valencia Terán

PROMOTOR DE LA IEP “ABRAHAM LINCOLN COLLEGE”

Estimado Señor Oscar:

A través de este medio quisiera informarle acerca de las nuevas Técnicas de modificación de
conducta que se emplearán en nuestra Institución educativa Abraham Lincoln College, con el fin de
incentivar el buen comportamiento y premiar a los alumnos de esta manera haciéndoles ganar
premios que canjearán los días viernes de cada semana por su debido y reconocido esfuerzo. Los
alumnos con quienes se trabajará esta técnica pertenecen a las aulas de 4 años, 5 años, 1°, 2° y 3°
de Primaria.

De esta manera quisiéramos saber si nos pudiese brindar apoyo con relación a la implementación
de los materiales, en este caso los premios que se le brindarán a los alumnos que poseen buenas
conductas y realizarán el canje con unas tarjetas que contienen valores de 1, 3 y 5 puntos. Dichos
premios no serán ostentosos, son específicamente materiales didácticos y algunas golosinas que
haremos llamativos para los niños y niñas.

La inauguración de la Tiendita donde los alumnos realizarán los canjes será a partir del viernes 10
Octubre y se manejará hasta inicios del Mes de Diciembre.

Agradecemos de antemano su gentil colaboración y apoyo con el presente programa.

Lima, 02 de Octubre de 2014

Departamento Psicológico

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El presupuesto asignado para la Tiendita se grafica en el Anexo 1:

RECURSO MATERIAL CANTIDAD PRECIO

Cereal Bar 1 caja S/. 5.50
Bolsa caramelos 1 bolsa S/. 4.00
Cereal Ángel 1 docena S/. 4.50
Cubos mágicos 1 docena S/. 13.00
Gusano armable 1 docena S/. 3.00
Rompecabeza lógico pequeño Media docena S./ 12.00
Casinos pequeños 1 docena S/. 5.00
Cuadernillo de Stickers 1 docena S/. 12.00
Vinchas femeninas 1 docena S/. 6.00
Ganchos femeninos 1 docena S/. 5.00
Alcancías pequeñas 1 docena S/. 8.00
Relojes proyector Media docena S/. 15.00
Lápices Escarchados 24 unidades S/. 7.00
Reglas didácticas Media docena S/. 5.00
Blocks pequeños Media docena S/. 4.00
Alcancías pequeñas 3 unidades S/. 3.00
TOTAL S/. 100.00
Anexo 1: Presupuesto para la Tiendita

*De la misma forma aceptaremos cualquier tipo de donación que contenga material educativo para
el alumnado a participar en el programa.