División Académica de ciencias Básicas Licenciatura en Física

Área de
Área a la que
PROGRAMA DE ESTUDIOS Formación Integral
pertenece:
Profesional
Horas teóricas: 3
Horas
2
ANÁLISIS VECTORIAL Y TENSORIAL prácticas:
Créditos: 8
Clave: F0117

Asignaturas antecedentes y subsecuentes

PRESENTACIÓN
La expresión de las leyes físicas en un lenguaje sencillo y accesible es muy
importante para comprender las mismas, el lenguaje que proporciona el análisis
vectorial es ideal para sintetizar una gran cantidad de conceptos y modelos físicos y
matemáticos.

OBJETIVO GENERAL
Tener los conocimientos necesarios, así como las herramientas matemáticas para
expresar problemas en el lenguaje vectorial, y en una primera aproximación,
entender y manipular el lenguaje tensorial en un nivel cartesiano

CONTENIDO

Unidad No.
1
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Objetivo Establecer los conceptos necesarios para entender el lenguaje
particular vectorial así como crear en el alumno las habilidades algebraicas
necesarias para manipular ecuaciones vectoriales
Hrs estimadas

Temas Resultados del aprendizaje

1.1. Definición analítica y geométrica de Entender la naturaleza de los vectores.
vector. Tener la habilidad de realizar
1.2. Operaciones vectoriales operaciones vectoriales.

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fundamentales, suma, resta, Entender de manera clara el concepto

multiplicación por escalares y su de base.
interpretación geométrica. Hacer uso de la comodidad de las
1.3. Concepto de base vectorial y su bases canónicas.
interpretación geométrica. Establecer identidades que le permitan
1.4. Norma de un vector. acelerar cálculos vectoriales
1.5. Vectores unitarios y definición de la
base canónica {i,j,k}.
1.6. Producto escalar y vectorial, regla
de la mano derecha para producto
vectorial.
1.7. Triple producto escalar y vectorial
1.8. Identidades vectoriales.
1.9. Aplicaciones de las operaciones
vectoriales

Unidad No.
2 DERIVACIÓN E INTEGRACIÓN VECTORIAL
Objetivo Entender el sentido matemático y físico del principio de
particular superposición, así como el concepto de convergencia uniforme de
series de funciones
Hrs estimadas

Temas Resultados del aprendizaje

2.1 Funciones vectoriales, ejemplos. Extender el concepto de función al
2.2 Límites y continuidad de funciones lenguaje vectorial.
vectoriales. Al igual que para funciones reales,
2.3 Concepto de campo escalar y establecer los conceptos del cálculo de
vectorial funciones reales a las funciones
2.4 Derivación y reglas de derivadas vectoriales
para funciones vectoriales y Hacer uso de los teoremas importantes
escalares. para la solución de problemas
2.5 Definición de operador vectorial y
ejemplos.
2.6 Gradiente, divergencia y rotacional.
2.7 Coordenadas curvilíneas.
2.8 Elemento de línea, superficie y
volumen.
2.9 Trigonometría esférica.
2.10 Aplicaciones.
2.11 Parametrizaciones de arco.
2.12 Longitud de arco.
2.13 Integral de línea.
2.14 Integrales de superficie y volumen.

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2.15 Teorema de Gauss.

2.16 Teorema de Green.
2.17 Teorema de Stokes
2.18 Aplicaciones a la física

Unidad No.
3 CÁLCULO TENSORIAL
Objetivo Entender el sentido matemático y físico del principio de
particular superposición, así como el concepto de convergencia uniforme de
series de funciones
Hrs estimadas

Temas Resultados del aprendizaje

3.1. Las transformaciones admisibles Adquirir habilidades básicas para
3.2. Leyes de transformación. manipular el lenguaje tensorial.
3.3. Notación de suma. Entender el concepto de derivación
3.4. Las deltas de Kronecker. covariante
3.5. Vectores covariantes y
contravariantes.
3.6. Tensores.
3.7. Elementos de línea.
3.8. El tensor métrico.
3.9. Los símbolos de Christoffel y su ley
de transformación
3.10. Derivación covariante.
3.11. El tensor de Riemann.
3.12. El espacio Euclidiano.

Sugerencias didácticas

En la unidad 1 se sugiere que el profesor:

Presente la mayor cantidad posible de ejemplos de vectores.

Use al máximo los ejemplos gráficos.
Trabaje con bases no canónicas en R2 y R3

En la unidad 2 se sugiere que el profesor:

Vea ejemplos de funciones vectoriales en diferentes conjuntos.

Solucione ejercicios en el pizarrón por parte de los alumnos.
Sesiones de ejercicios.

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Vea aplicaciones.
En la unidad 3 se sugiere que el profesor:

Muchos ejercicios en clase y para que el alumno resuelva por su cuenta.

Estrategias de evaluación del aprendizaje

Se sugiere se tomen en cuenta los siguientes puntos para evaluar el logro del
objetivo de esta asignatura. El profesor podrá designar un porcentaje a cada uno
de estos.

- Tareas
- Examen escrito
- Exposiciones orales
- Trabajo en equipo

Bibliografía

Básica.

1. Lass, Harry. Análisis Vectorial Y Tensorial C.E.C.S.A. 1984.

2. Hinchey, Fred A. Vectores Y Tensores Limusa, 1979.
3. Hsu, Feng. Análisis Vectorial
4. Ayres, Frank. Análisis Vectorial Serie Schaum

Complementaria.

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