I.E.R.

“William Prescot”
CAJAMARCA
PROGRAMACIÓN ANUAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: Secundaria GRADO: 2° SECCIÓN(ES): “A”
ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA / TRIGONOMETRIA
INICIO: 06 de marzo del 2017 TÉRMINO: 15 de diciembre del 2017
DOCENTE(S):
Álvarez Huatay Julio.
COMPETENCIAS:
1. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
2. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los patrones, igualdades y desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y
justificando sus procedimientos y resultados.
3. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de propiedades y relaciones
geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y
justificando sus procedimientos y resultados.
4. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procedimiento y
valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones
adecuadas.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
I. Viviendo con Responsabilidad y Respeto.
 ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN  Analiza y evalúa con sus propias palabras la síntesis histórica de
SITUACIONES DE GESTION E la trigonometría.
INCERTIDUMBRE.  Identifica los sistemas de medición angular.
1. Síntesis histórica de la trigonometría.  Comprende las equivalencias entre los sistemas de medición
1.1. Origen. angular.
1.2. Ubicación histórica de su origen.  Resuelve problemas de cambios a otros sistemas de medición.
 ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
2. Sistema de medida angular.
2.1. CLASES
1. Ángulos trigonométricos.
2. Ángulos positivos y negativos.
3. Sistema de medida angular.
3.1. Sistema sexagesimal
3.2. Sistema centesimal  Analiza y evalúa los procesos correctos que debe aplicar en
3.3. Sistema radial problemas de la práctica de cambios a otro sistema de medición, longitud
3.4. Problemas de aplicación. de arco.
 ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN  Plantea nuevos problemas a partir de lo aprendido en sistema de
FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. medición, longitud de arco.
3. Sector circular.
3.1. Longitud de arco.
3.2. Área del sector circular.
4. Razones trigonométricas de ángulos agudos.
4.1. Propiedades de las razones trigonométricas
II. Aprendo a Convivir con Dios y la Naturaleza.
 ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIAS Y CAMBIO.  Identifica las razones trigonométricas de un triángulo rectángulo con
5. Razones trigonométricas de ángulos notables. respecto a sus ángulos agudos, y ángulos notables.
5.1. Razones trigonométricas de 30° , 60° , 45° , 37° y 53°.  Comprende la relación entre las razones trigonométricas de los
6. Calculo de los lados de un triangulo ángulos notables de un triángulo rectángulo.
6.1. Conocidos el ángulo agudo y el cateto adyacente.  Resuelve problemas de razones trigonométricas y ángulos notables.
6.2. Conocido el ángulo agudo y el cateto opuesto.  Plantea nuevos problemas a partir de lo aprendido en razones
6.3. Conocidos el ángulo agudo y la hipotenusa del triángulo. trigonométricas y ángulos notables.
6.4. Área de la región triangular
6.5. Problemas de aplicación.
III. Fortalecemos Nuestro Espíritu con Jesucristo y Conservamos
Nuestro Medio Ambiente.
 ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.  Identifica las propiedades de las razones trigonométricas, de
7. Ángulos verticales. triángulos rectángulos.
7.1. Angulo de elevación.  Analiza y evalúa los procesos correctos que debe aplicar en
7.2. Angulo de depresión. problemas de la vida real.
7.3. Problemas de aplicación.  Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de la
8. Sistema de coordenadas rectangulares. clase.
8.1. Ubicación de un punto en el plano cartesiano.
8.2. Distancia entre dos puntos.
8.3. Punto medio de un segmento.
8.4. Área del triángulo.  Identifica el ángulo de inclinación de la recta.
8.5. Problemas de aplicación.  Analiza y evalúa los procesos del intercepto de la recta.
9. Razones trigonométricas de un ángulo en cualquier magnitud.  Resuelve problemas de la ubicación del punto medio y de la ecuación
9.1. Angulo en posición normal. de la recta.
9.2. Angulo coterminales.  Plantea nuevos problemas de ubicación de un punto medio y
9.3. Razones trigonométricas. intercepto de la recta.
9.4. Signos de las razones trigonométricas.

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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
9.5. Ángulos cuadrantales.
9.6. Problemas de aplicación.
10. Identidades trigonométricas.
 Identifica las propiedades de las razones trigonométricas de ángulos
10.1. Identidades reciprocas.
de cualquier magnitud y razones trigonométricas de ángulos
10.2. Identidad por división.
cuadrantales.
10.3. Identidad pitagórica.
IV. Valoramos y respetamos el rol de la mujer y de los
trabajadores de nuestra sociedad.
o Identifica las identidades trigonométricas auxiliares e identidades
 ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD. fundamentales.
11. Identidades trigonométricas auxiliares.
11.1. Problemas de demostración y condición.
12. Repaso de Identidades trigonométricas.
12.1. Problemas. o Resuelve problemas de identidades trigonométricas auxiliares,
13. Resolución al primer cuadrante. reciprocas, pitagóricas y por cociente.
13.1. Para ángulos positivos menores que una vuelta.
13.2. Para ángulos positivos mayores que una vuelta.
13.3. Para ángulos negativos.

.  Comprende los procedimientos para la reducción al primer cuadrante.

 Aplica los procedimientos aprendidos en la resolución de ejercicios de
clase de reducción al primer cuadrante.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E.
 Infiere los conceptos. y aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara
 Esquematiza. fotográfica u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos
cívicos y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

………………………….
DOCENTE – FIRMA

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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA

PROGRAMACIÓN ANUAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: Secundaria GRADO: 3° SECCIÓN(ES): “A y B”
ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA / TRIGONOMETRIA
INICIO: 06 de marzo del 2017 TÉRMINO: 15 de diciembre del 2017
DOCENTE(S):
Álvarez Huatay Julio.
COMPETENCIAS:
1. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
2. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los patrones, igualdades y desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y
justificando sus procedimientos y resultados.
3. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de propiedades y relaciones
geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y
justificando sus procedimientos y resultados.
4. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procedimiento y
valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones
adecuadas.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
I.- Viviendo con Responsabilidad y Respeto.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN  Analiza y evalúa con sus propias palabras la síntesis histórica de
SITUACIONES DE GESTION E INCERTIDUMBRE. la trigonometría.
1. Síntesis histórica de la trigonometría.  Identifica los sistemas de medición angular.
1.3. Origen.  Comprende las equivalencias entre los sistemas de medición
1.4. Ubicación histórica de su origen. angular.
* ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN FORMA,  Resuelve problemas de cambios a otros sistemas de medición.
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
2. Sistema de medida angular.
3.1. CLASES
4. Ángulos trigonométricos.  Analiza y evalúa los procesos correctos que debe aplicar en
5. Ángulos positivos y negativos. problemas de la práctica de cambios a otro sistema de medición, longitud
6. Sistema de medida angular. de arco.
6.1. Sistema sexagesimal  Plantea nuevos problemas a partir de lo aprendido en sistema de
6.2. Sistema centesimal medición, longitud de arco.
6.3. Sistema radial
6.4. Problemas de aplicación.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.
3. Sector circular.
4.1. Longitud de arco.
4.2. Área del sector circular.
II.- Aprendo a Convivir con Dios y la Naturaleza.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
5. Razones trigonométricas de ángulos agudos.  Identifica las razones trigonométricas de un triángulo rectángulo con
5.1. Triangulo rectángulo. respecto a sus ángulos agudos, y ángulos notables.
5.2. Razones trigonométricas.  Comprende la relación entre las razones trigonométricas de los
5.3. Razones trigonométricas de 30° , 60° , 45° , 37° y 53°. ángulos notables de un triángulo rectángulo.
5.4. Razones trigonométricas reciprocas.  Resuelve problemas de razones trigonométricas y ángulos notables.
5.5. Razones trigonométricas de ángulos complementarios.  Plantea nuevos problemas a partir de lo aprendido en razones
5.6. Estudio del triángulo pitagórico. trigonométricas y ángulos notables.
5.7. Razones trigonométricas de ángulos especiales o
notables.
5.8. Casos de racionalización.
5.9. Problemas de aplicación.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD.  Identifica las propiedades de los triángulos rectángulos.
6. Resolución de triángulos rectángulos.  Analiza y evalúa los procesos correctos que debe aplicar en
6.1. Propiedades. problemas de la vida real.
6.1.1.Conocido la longitud de sus lados.  Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de la
6.1.2. Conocido la longitud de la hipotenusa y un ángulo clase.
agudo.  Diseñar los ángulos verticales.
6.1.3. Área de la región triangular.
7. Ángulos verticales.
7.1. Angulo de elevación.
7.2. Angulo de depresión.
7.3. Problemas de aplicación.
III.- Valoramos y respetamos el rol de la mujer y de los trabajadores
de nuestra sociedad.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA Y MOVIMIENTO.
8. Razones trigonométricas de ángulos de cualquier magnitud.
8.1. Recta numérica.  Identifica las propiedades de las razones trigonométricas de ángulos

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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
8.2. Plano cartesiano. de cualquier magnitud y razones trigonométricas de ángulos
8.3. Radio vector. cuadrantales.
8.4. Angulo en posición normal.  Comprende los procedimientos para la reducción al primer cuadrante.
8.5. Ángulos coterminales.  Aplica los procedimientos aprendidos en la resolución de ejercicios de
8.6. Ángulos cuadrantales. clase de reducción al primer cuadrante.
8.7. Razones trigonométricas de un ángulo en posición
normal.
9. Reducción al primer cuadrante.
9.1. Propiedades.
IV.- Fortalecemos Nuestro Espíritu con Jesucristo y Conservamos
Nuestro Medio Ambiente.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.
10. Circunferencia trigonométrica.
10.1. arco en posición normal.  Analiza los elementos de una circunferencia trigonométrica.
10.2. Razones trigonométricas de arco en posición normal o  Analiza y evalúa los procesos correctos de las líneas trigonométricas.
estándar.  Analiza y evalúa los procesos correctos que debe aplicarse en
10.3. Líneas trigonométricas. resolver ejercicios.
10.4. Líneas auxiliares verso o seno verso.
10.5. Líneas auxiliares coverso o coseno verso.
10.6. Problemas de aplicación.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD.
11. Identidades trigonométricas. o Identifica las identidades trigonométricas auxiliares e identidades
11.1. Identidades fundamentales. fundamentales.
11.2. Por cociente. o Comprende el teoremas sobre identidades trigonométricas auxiliare,
11.3. Reciprocas. reciprocas, pitagóricas y por cociente.
11.4. Pitagóricas. o Resuelve problemas de identidades trigonométricas auxiliares,
11.5. Aplicación de problemas. reciprocas, pitagóricas y por cociente.
11.6. Identidades auxiliares. o Plantea nuevos problemas de identidades trigonométricas auxiliares,
11.7. Demostraciones. reciprocas, pitagóricas y por cociente.
11.8. Simplificaciones.
11.9. Por condición.
11.10.Eliminación de ángulo.
11.11. Problemas de aplicación.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIONS.
12. Suma y resta de dos ángulos.
12.1. propiedades.
Analiza y evalúa las propiedades de la suma y resta de dos ángulos.
12.2. Seno, coseno y tangente.
12.3. Problemas de aplicación. Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de la
V.- Nos Identificamos con Nuestra Historia, Tradiciones y práctica.
Costumbres.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.
13. Razones trigonométricas de un ángulo doble.  Aplica y evalúa las razones trigonométricas de un ángulo doble.
22.1 Triangulo rectángulo del ángulo doble.  Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de
22.2 Identidades del arco doble. clase de razones trigonométricas de un ángulo doble, mitad y triple.
22.3 Identidades del arco mitad.  Analiza y evalúa los procedimientos correctos que debe aplicarse en
14. Razones trigonometrías de un ángulo triple. resolver problemas.
14.1. Formulas especiales.
14.2. Propiedades.
14.3. Problemas de aplicación.
15. Funciones trigonométricas.  Identifica las funciones trigonométricas.
15.1. Nociones previas.  Comprende el estudio de las funciones trigonométricas en la
15.2. Estudio de las funciones trigonométricas. demostración de problemas.
15.3. Problemas de aplicación.
VI.- Conocemos y aplicamos valores con el ejemplo.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.
16. Graficas de las funciones trigonométricas.
16.1. Desplazamientos de las gráficas.  Identifica las gráficas de las funciones trigonométricas.
16.2. Horizontal, vertical y opuesto.  Comprende las propiedades para la solución de ejercicios.
16.3. Problemas de aplicación.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD.
17. Transformaciones trigonométricas.
17.1. Casos:  Resuelve problemas de transformaciones trigonométricas.
17.2. De Suma o diferencia a producto.  Plantea los casos de las transformaciones trigonométricas.
17.3. De producto a suma o diferencia.  Planteas nuevos problemas de ecuaciones trigonométricas.
18. Ecuaciones trigonométricas.
18.1. Ecuaciones trigonométricas elementales.
18.2. Problemas de aplicación.
VII.- Mi colegio está de fiesta.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.
19. La recta.  Identifica el ángulo de inclinación de la recta.
19.1. Angulo de inclinación de la recta.  Analiza y evalúa los procesos del intercepto de la recta.
19.2. Pendiente de una recta.  Resuelve problemas de la ubicación del punto medio y de la ecuación

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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
19.3. Intercepto de una recta. de la recta.
19.4. Rectas perpendiculares.  Plantea nuevos problemas de ubicación de un punto medio y
19.5. Problemas de demostración. intercepto de la recta.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES QUE REQUIEREN GESTION E
INCERTIDUMBRE.
20. La circunferencia.  Resuelve problemas de la circunferencia.
20.1. Propiedades.  Plantea nuevos problemas de la parábola.
21. La parábola.  Resuelve problemas de circunferencia y parábola.
21.1. Definición.
21.2. Problemas de aplicación.
VIII.- Conocemos y valoramos mi localidad.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.
22. La elipse
22.1. Casos generales de la elipse.
 Resuelve problemas con los casos de la elipse.
22.2. Horizontal y vertical.
 Plantea nuevos problemas.
22.3. Problemas de aplicación.
23. Hipérbola.
23.1. Definición y casos.
 Aplica y evalúa la definición y casos de la hipérbola.
23.2. Problemas de aplicación.
 Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
clase de hipérbola.
SITUACIONES DE CANTIDAD.
23. Resolución de triángulos oblicuángulos.
23.1. Teorema de los senos.
23.2. teorema de los coseno
 Resuelve problemas de triángulos oblicuángulos.
23.3. Teorema de las proyecciones.
 Resuelve problemas con teoremas.
23.4. Teorema de las tangentes.
 Plantea nuevos problemas.
23.5. Algunas líneas notables.
23.6. Problemas de aplicación.
CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES
1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta. ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Demuestra. ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Sintetiza. ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E.
2. Comunica y representa ideas matemáticas. y aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
 Interpreta. ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Reproduce.
 Aplica las diferentes fórmulas. 2. HONESTIDAD
 Señala.  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara
3. Razona y argumenta ideas institucionales. fotográfica u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
 Escucha.  Asume y rectifica sus errores.
 Expresa. 
 Se esfuerza y toma decisiones. 3. SOLIDARIDAD
4. Elabora y usa estrategia. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos
 Resuelve. cívicos y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
 Analiza. ♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.

………………………….
DOCENTE – FIRMA

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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA

PROGRAMACIÓN ANUAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: Secundaria GRADO: 4° SECCIÓN(ES): “A y B”
ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA / TRIGONOMETRIA
INICIO: 06 de marzo del 2017 TÉRMINO: 15 de diciembre del 2017
DOCENTE(S):
Alvarez Huatay Julio.
COMPETENCIAS:
1. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
2. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los patrones, igualdades y desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y
justificando sus procedimientos y resultados.
3. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de propiedades y relaciones
geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y
justificando sus procedimientos y resultados.
4. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procedimiento y
valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones
adecuadas.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
I.- Viviendo con Responsabilidad y Respeto.
* ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN FORMA,  Analiza y evalúa un ángulo trigonométrico.
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.  Aplica los procedimientos aprendidos en la resolución de
1. Angulo trigonométrico. ejercicios de clase.
1.1. Ejercicios de aplicación.
2. Sistema de medición angular.
2.1. Ejercicios de aplicación  Comprende las equivalencias entre los sistemas de medición
3. Formula general reconversión. angular.
3.2. Problemas de aplicación.  Resuelve problemas de cambios a otros sistemas de medición.
II.- Aprendo a Convivir con Dios y la Naturaleza.  Aplica la formula general de conversión en la resolución de
4. Longitud de arco. ejercicios de clase.
4.1. Propiedad fundamental.
4.2. Problemas de aplicación. o Analiza y evalúa la longitud de arco.
5. Área de un sector circular. o Plantea nuevos problemas a partir de lo aprendido en longitud
5.1. Definición área de un sector circular. de arco.
5.2. Problemas de aplicación. o Identifica el área de un sector circular.
III.- Valoramos y respetamos el rol de la mujer y de los trabajadores o Resuelve problemas a partir de lo aprendido en clase.
de nuestra sociedad.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.  Analiza las razones trigonométricas de ángulos agudos I.
6. Razones trigonométricas de ángulos agudos I.  Identifica las propiedades de las razones trigonométricas y de
6.1. Problemas de aplicación. los ángulos notables II.
7. Razones trigonométricas de ángulos agudos II.  Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de
7.2. Problemas de aplicación. la clase.
8. Razones Trigonométricas de ángulos notables.
8.1. Resolución de problemas.
IV.- Fortalecemos Nuestro Espíritu con Jesucristo y Conservamos
Nuestro Medio Ambiente.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD.
9. Propiedades de las razones trigonométricas.  Resuelve problemas aplicando propiedades de las razones
9.1. Razones reciprocas. trigonométricas.
9.2. Razones complementarias.
9.3. Trabajando en clase.
 Resuelve la resolución de triángulos rectángulos I -II.
10. Resolución de triángulos rectángulos I.
 Aplica los procedimientos aprendidos en la resolución de
11. Resolución de triángulos rectángulos II.
ejercicios de clase.
12. Ángulos verticales.
12.1. Clases
12.2. De elevación y de depresión.
13.3. Problemas de aplicación.
V.- Nos Identificamos con Nuestra Historia, Tradiciones y
Costumbres.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
 Analiza el sistema cartesiano.
SITUACIONES DE FORMA Y MOVIMIENTO.
 Analiza y evalúa la distancia entre dos puntos, y el baricentro de
13. Angulo en posición normal.
un triángulo.
15.1. Definición de las razones trigonométricas.
 Analiza y evalúa los procesos correctos que debe aplicarse en
15.2. Signo de las razones trigonométricas.
resolver ejercicios.
15.3. Problemas de aplicación.
14. Ángulos cuadrantales y tabla de signos de las razones
trigonométricas.
 Identifica propiedades de las razones trigonométricas de ángulos
14.1. Ángulo cuadrantal.
de cualquier magnitud y razones trigonométricas de ángulos
14.2. Problemas de aplicación.
cuadrantales.
VI.- Conocemos y aplicamos valores con el ejemplo.
 Comprende las propiedades y su aplicación en los tipos de
* ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE
ejercicios.

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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
15. Reducción al primer cuadrante I.
15.1. Para ángulos menores positivos de una vuelta.
16. Reducción al primer cuadrante II.
16.1. Para ángulos positivos mayores de una vuelta.
16.2. Problemas de aplicación.
17. Circunferencia trigonométrica I.
17.1. Representación de seno y coseno en la circunferencia
trigonométrica.
17.2. Trabajando en clase.
18. Circunferencia trigonométrica II
18.1. Variación de senos y cosenos.
18.2. Problemas de aplicación.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD.
19. Identidades trigonométricas I.
19.1. Clasificación.
19.2. I.T. Reciproca
19.3. I.T. División.
19.4. I.T. Pitágoras.
19.5. Problemas de aplicación.
20. Identidades trigonométricas II.
21. Identidades trigonométricas auxiliares.
21.1. Trabando en clase.
VII.- Mi colegio está de fiesta.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE
GESTION E INCERTIDUMBRE..
22. Ángulos compuestos.
22.1. Suma: seno, coseno y tangente.
22.2. Diferencia: seno coseno y tangente.
23. Angulo doble.
23.1. Para el seno, coseno y tangente.
24. Dominio de las funciones trigonométricas.
25. Rango de las funciones trigonométricas.
25.1. Problemas de aplicación.
VIII.- Conocemos y valoramos mi localidad.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.
26. Función trigonométrica seno,
25.1. ejercicios de aplicación
27. Función trigonométrica coseno
28. Periodo y amplitud de las funciones trigonométricas
28.1. Problemas de aplicación.
CRITERIOS – CAPACIDADES
1. matematiza situaciones.
 Interpreta.
 Analiza.
 Sintetiza.
 Infiere los conceptos.
2. elabora y usa estrategia.
 Resuelve.
 Analiza.
 Verifica los diferentes ejercicios
3. matematiza situaciones.
 demuestra.
 Elabora.
 Infiere los conceptos.
4. razona y argumenta generando ideas institucionales.
 Escucha.
 Expresa.
 Se esfuerza en tema de decisiones.
………………………….
DOCENTE – FIRMA
 Comprende los procedimientos para la solución de problemas.
 Identifica la reducción al primer cuadrante I - II.
 Identifica las propiedades en la resolución de ejercicios de clase
de reducción al primer cuadrante.
 Resuelve problemas.
 Identifica los elementos de una circunferencia trigonométricas I-
II.
 Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de
clase.
 Analiza y evalúa las variaciones del seno y coseno.
 Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de
clase de variaciones del seno y coseno.
 Identifica las transformaciones I y II.
 Comprende las propiedades y su aplicación en la demostración
de problemas.
 Resuelve problemas de sumatorias de senos.
 Resuelve ecuaciones trigonométricas I y II.
 Resuelve problemas de resolución de triángulos rectángulos.
 Planteas nuevos problemas de ecuaciones trigonométricas.
 Resuelve problemas de triángulos oblicuángulos.
 Plantea nuevos problemas.
 Graficar la función trigonométrica se y coseno con su variación y
amplitud.
 Graficar nuevos problemas.
FINES VALORES – ACTITUDES
1. RESPONSABILIDAD
☼ Llega puntual a la I.E.
☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E.
y aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
☼ cumple fielmente sus compromisos.
2. HONESTIDAD
 Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara
fotográfica u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
 Asume y rectifica sus errores.

3. SOLIDARIDAD
♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos
cívicos y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
♥ Interviene en acciones de proyección social.
♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA

PROGRAMACIÓN ANUAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: Secundaria GRADO: 5° SECCIÓN(ES): “A y B”
ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA / TRIGONOMETRIA
INICIO: 05 de marzo del 2017 TÉRMINO: 15 de diciembre del 2017
DOCENTE(S):
Álvarez Huatay Julio.
COMPETENCIAS:
1. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
2. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los patrones, igualdades y desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y
justificando sus procedimientos y resultados.
3. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de propiedades y relaciones
geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y
justificando sus procedimientos y resultados.
4. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procedimiento y
valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones
adecuadas.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
I.- Viviendo con Responsabilidad y Respeto.
* ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
1. Sistema de medición angular.  Resuelve problemas con la formula general de conversión.
1.1. Angulo trigonométrico.
1.2. Problemas de aplicación.
2. Sector circular.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y  Identifica las razones trigonométricas de ángulos agudos.
CAMBIO.  Comprende la relación entre las razones trigonométricas de ángulos
3. Razones trigonométricas de ángulos agudos. notables.
3.1. Definición.  Comprende el desarrollo de los problemas de aplicación.
3.2. Problemas de aplicación.
4. Razones trigonométricas de ángulos notables.
4.1. Problemas de aplicación.
II.- Aprendo a Convivir con Dios y la Naturaleza.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD.
5. Propiedades de las razones trigonométricas.  Identifica las propiedades de las razones trigonométricas.
4.1. Reciprocas y complementarios.  Comprende las propiedades y su aplicación en la resolución de
4.2. Problemas de aplicación. problemas.
* ACTUA Y OIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE
CANTIDAD.
6. Resolución de triángulos rectángulos.
6.1. Casos.  Resuelve problemas de resolución de triángulos rectángulos y
6.1. Problemas de aplicación. resolución de ángulos verticales.
7. Ángulos verticales.  Plantea nuevos problemas a partir de lo aprendido con los casos de
7.1. Ángulo de elevación y de depresión. triángulos rectángulos.
7.2. Problemas de aplicación.
III.- Valoramos y respetamos el rol de la mujer y de los trabajadores
de nuestra sociedad.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA Y MOVIMIENTO.
8. Angulo en posición normal:  Identifica las propiedades de las razones trigonométricas de ángulos
8.1. Razones trigonométricas en ángulo en posición normal. de cualquier magnitud y razones trigonométricas de ángulos
8.2. Ángulos terminales. cuadrantales.
8.3. Problemas de aplicación.  Comprende los procedimientos para la reducción al primer cuadrante.
9. Ángulos cuadrantales y tabla de los signos de las razones  Aplica los procedimientos aprendidos en la resolución de ejercicios de
trigonométricas. clase de reducción al primer cuadrante.
9.1. Ángulo cuadrantal.
9.2. Problemas de aplicación.
10. Reducción al primer cuadrante.
a. Propiedades.
IV.- Fortalecemos Nuestro Espíritu con Jesucristo y Conservamos
Nuestro Medio Ambiente.
* ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
11. Circunferencia trigonométrica.  Analiza los elementos de una circunferencia trigonométrica.
a. Líneas trigonométricas.  Analiza y evalúa los procesos correctos de las líneas trigonométricas.
b. Problemas de aplicación.  Analiza y evalúa los procesos correctos que debe aplicarse en
12. Variación de senos y cosenos. resolver ejercicios.
12.1. Trabajando en clase.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD.

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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
13. Identidades trigonométricas. o Identifica las identidades trigonométricas auxiliares e identidades
a. Por cociente. fundamentales.
b. Reciprocas. o Comprende el teoremas sobre identidades trigonométricas auxiliare,
c. Pitagóricas. reciprocas, pitagóricas y por cociente.
d. Aplicación de problemas. o Resuelve problemas de identidades trigonométricas auxiliares,
14. Identidades trigonométricas auxiliares. reciprocas, pitagóricas y por cociente.
a. Demostraciones. o Plantea nuevos problemas de identidades trigonométricas auxiliares,
b. Simplificaciones. reciprocas, pitagóricas y por cociente.
c. Por condición.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE
GESTION E INCERTIDUMBRE.
15. Ángulos compuestos I.
Analiza los ángulos compuestos I-II.
a. Suma y resta de dos ángulos.
b. propiedades. Analiza y evalúa las propiedades de la suma y resta de dos ángulos.
c. Seno, coseno y tangente. Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de la
d. Problemas de aplicación. práctica.
16. Ángulos compuestos II.
16.1. Propiedades.
V.- Nos Identificamos con Nuestra Historia, Tradiciones y
Costumbres.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE  Aplica y evalúa las razones trigonométricas de un ángulo doble.
GESTION E INCERTIDUMBRE..  Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de
17. Ángulo doble. clase de razones trigonométricas de un ángulo doble, mitad y triple.
18. Angulo mitad.  Analiza y evalúa los procedimientos correctos que debe aplicarse en
19. Angulo triple. resolver problemas.
19.1. Ejercicios de aplicación.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE
CANTIDAD.
20. Transformaciones trigonométricas I.  Identifica las transformaciones I – II.
a. Casos:  Comprende el estudio de las funciones de suma o diferencia a
b. De Suma o diferencia a producto. producto en la demostración de problemas.
c. Ejercicios de aplicación.
21. Transformaciones trigonométricas II.
a. De producto a suma o diferencia.
b. Problemas de aplicación.
VII.- Mi colegio está de fiesta.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD, EQIVALENCIAS Y CAMBIO.  Identifica la resolución de triángulos oblicuángulos I-II.
22. Resolución de triángulos oblicuángulos.  Comprende las propiedades de la ley de senos, cosenos, tangente y
22.1. ley de senos proyecciones para la solución de ejercicios.
22.2. Ley de la proyección.
22.3. Trabajando en clase.
23. Resolución de triángulos oblicuángulos II.
23.1. Ley de cosenos.
23.2. Ley de la tangente.
23.3. Trabajando en clase.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE
CANTIDAD.
24. Ecuación trigonométrica.  Resuelve problemas de ecuación trigonométrica.
24.1. Ecuación trigonométrica elemental.  Plantea la solución de la ecuación trigonométrica.
24.2. Ecuación trigonométrica no elemental.  Planteas nuevos problemas de ecuaciones trigonométricas.
24.3. Trabajando en clase.
25. Solución general de una ecuación trigonométrica.
25.1. Valor principal.
25.2. Trabajando en clase.
VIII.- Conocemos y valoramos mi localidad.
* ACGUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.  Identifica las funciones inversas I-II.
26. Funciones inversas I.  Analiza y evalúa los procesos de las propiedades.
26.1. Trabajando en clase.  Plantea nuevos problemas.
27. Funciones inversas II.
27.1. Propiedades.
27.2. Trabajando en clase.
* ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE
GESTION E INCERTIDUNBRE.
23. funciones trigonométricas  Graficar la función trigonométrica se y coseno con su variación y
23.1. Grafica del seno. amplitud.
23.2. Grafica del coseno Graficar nuevos problemas.
23.3. Trabajando en clase.
 Aplica y evalúa las gráficas de las funciones.
CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
1. Comunica y representa ideas matemáticas. 1. RESPONSABILIDAD
☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta. ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Esquematiza. ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Señala. ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Aplica las diferentes fórmulas. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E.
y aspecto personal.
2. Elabora y usa estrategias ☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Resuelve
 Analiza. 2. HONESTIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas.  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara
3. Razona y argumenta generando ideas institucionales. fotográfica u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
 Expresa.  Asume y rectifica sus errores.
 Escucha. 
 Se esfuerza en la toma de decisiones. 3. SOLIDARIDAD
 Analiza. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos
4. Elabora y usa estrategias. cívicos y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
 Analiza. ♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Resuelve. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.

………………………….
DOCENTE – FIRMA

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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 2° SECCIÓN(ES): “A” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO MEDIDAS ANGULARES
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 06 – 03- 17 TÉRMINO: 07 – 04 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS  Diálogo sobre normas de convivencia a lo largo del año y conversatorio
MATEMATICAS. de la importancia del curso de la matemática en nuestra vida diaria y
 Síntesis de la historia de la trigonometría.
profesional.
 Ubicación historia de su origen.
 Conversaciones sobre la evolución de los sistemas de medición angular.
 Relación numérica entre los sistemas de
 Realizamos una lectura donde explica el uso de longitud de arco y sector
medida.
circular.
 Resolvemos problemas de diversos tipos que tienen que ver con
sistemas de medición Dialogamos sobre las diversas propiedades para
resolver problemas con respecto a sistemas de medición angular.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Sintetiza. ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Infiere los conceptos. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
aspecto personal.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
 Señala ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Interpreta
 Reproduce 2. HONESTIDAD
 Esquematiza.  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Aplica las diferentes fórmulas. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
3. Elabora y usa estrategias.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
 Resuelve  Asume y rectifica sus errores.
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 02
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 2° SECCIÓN(ES): “A” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: ANALIZANDO LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS EN EL TRIANGULO RECTANGULO.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 10 – 04- 17 TÉRMINO: 12 – 05 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas que requieran de los criterios  Realizamos una lectura donde explica el uso de longitud de arco y sector
de sistemas de medición angular, longitud de arco circular.
y sector circular.  Resolvemos problemas de diversos tipos que tienen que ver con
 Longitud de Arco. sistemas de medición Dialogamos sobre las diversas propiedades para
 Área de un sector circular resolver problemas con respecto a sistemas de medición angular.
 Razones trigonométricas en el triángulo  Explicación de leyes o fórmulas sobre longitud de arco.
rectángulo de un ángulo agudo.  Resolvemos ejercicios de sistemas de medición angular y longitud de
 Propiedades de razones trigonométricas. arco. Del mismo modo se realiza las actividades o estrategias, para los
otros temas que estén tácitos pero que están contenidos en los
contenidos de esta matriz.
 Investigan y leen con antelación cada tema que se va explicar en cada
clase, para luego discutirlo.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

………………………….
DOCENTE - FIRMA

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PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 03
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 2° SECCIÓN(ES): “A” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO MEDIDAS DE LOS ANGULOS NOTABLES.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 15 – 05- 17 TÉRMINO: 16 – 06 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Calcula las razones trigonométricas de los  Conversaciones sobre los ángulos.
ángulos conocidos en un triángulo rectángulo.  Resolvemos problemas de diversos tipos que tienen que ver con
 Propiedades de razones trigonométricas. razones trigonométricas
 Calculo de los lados de un triángulo.  Dialogamos sobre las diversas propiedades para resolver problemas
 Área de la región triangular. con respecto am los lados de un triángulo.
 Resolvemos ejercicios de resolución de triángulos rectángulos. Del
mismo modo se realiza las actividades o estrategias, para los otros
temas que estén tácitos pero que están contenidos en los contenidos de
esta matriz.
 Investigan y leen con antelación cada tema que se va explicar en cada
clase, para luego discutirlo.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas. Establecimiento de cronogramas sobre entregas de
trabajos, tareas o prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

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PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 04
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 2° SECCIÓN(ES): “A” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO MEDIDAS ANGULARES
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 19 – 06- 17 TÉRMINO: 21 – 07 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas que involucran razones  Resuelve problemas de razones trigonométricas aplicando los lados de un
trigonométricas de ángulos agudos. triángulo.
 Calculo de los lados de un triángulo.  Plantea nuevos problemas a partir de lo aprendido en áreas de sector circular.
 Área de un sector circular.  Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 05

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 2° SECCIÓN(ES): “A” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO LOS ANGULOS VERTICALES.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 07 – 08- 17 TÉRMINO: 08 – 09 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
 Resolvemos problemas de diversos tipos que tienen que  Identifica las clases de ángulos verticales.
 Analiza y evalúa los procesos correctos que debe aplicar en problemas de la
ver con ángulos verticales. vida real.
 Ángulos verticales.  Aplica los procedimientos del sistema de coordenadas aprendidos para
o Angulo de elevación. resolver ejercicios de la clase.
o Angulo de depresión.  Ubicar distancia entre dos puntos.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
 Sistema de coordenadas rectangulares.
o Ubicación de un punto en el plano
prácticas dirigidas.
cartesiano.
o Distancia entre dos puntos.
o Punto medio de un segmento.
o Área del triángulo.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

………………………….
DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 06

15
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 2° SECCIÓN(ES): “A” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: ANALIZANDO MEDIDAS DE ANGULOS EN CUALQUIER MAGNITUD.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 11 – 09- 17 TÉRMINO: 13 – 10 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Emplea estrategias para resolver problemas que  Identifica las razones trigonométricas de un ángulo en cualquier magnitud.
 Analiza y evalúa los ángulos cotermionales.
involucran razones trigonométricas de ángulos en
posición normal aplicados o llevados al plano  Identifica las propiedades de las razones trigonométricas de ángulos de
cartesiano. cualquier magnitud y razones trigonométricas de ángulos cuadrantales.
 Razones trigonométricas de un ángulo en cualquier
magnitud. o Identifica las identidades trigonométricas auxiliares e identidades
o Angulo en posición normal. fundamentales.
o Angulo coterminales.
o Razones trigonométricas. o Resuelve problemas de identidades trigonométricas auxiliares, reciprocas,
o Signos de las razones trigonométricas. pitagóricas y por cociente.
o Ángulos cuadrantales.
 Identidades trigonométricas.
o Identidades reciprocas.
o Identidad por división.
o Identidad pitagórica.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

………………………….
DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 07

16
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 2° SECCIÓN(ES): “A” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO MEDIDAS ANGULARES
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 16 – 10- 17 TÉRMINO: 17 – 11 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
 Emplea estrategias en la trigonometría para  Resuelve problemas de identidades trigonométricas auxiliares, reciprocas,
pitagóricas y por cociente.
resolver distintos problemas de identidades
 Explicación de repaso de identidades trigonométricas.
trigonométricas.
 Identidades trigonométricas auxiliares.  Investigan y leen con antelación cada tema que se va explicar en
o Problemas de demostración y condición. cada clase, para luego discutirlo.
 Repaso de Identidades trigonométricas.  Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 08

17
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 2° SECCIÓN(ES): “A” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO MEDIDAS ANGULARES
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 20 – 11- 17 TÉRMINO: 15 – 12 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Interpreta el significado de reducir ángulos al  Comprende los procedimientos para la reducción al primer cuadrante.
 Aplica los procedimientos aprendidos en la resolución de ejercicios de clase
primer cuadrante. de reducción al primer cuadrante.
 Reducción al primer cuadrante.
o Para ángulos positivos menores que una  Resolvemos problemas de diversos tipos que tienen que ver con
vuelta. reducción al primer cuadrante.
o Para ángulos positivos mayores que una  Dialogamos sobre las diversas propiedades para resolver problemas.
vuelta.  Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
o Para ángulos negativos.
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

………………………….
DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 01

18
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 3° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO MEDIDAS ANGULARES
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 06 – 03- 17 TÉRMINO: 07 – 04 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS  Diálogo sobre normas de convivencia a lo largo del año y conversatorio
MATEMATICAS. de la importancia del curso de la matemática en nuestra vida diaria y
 Síntesis de la historia de la trigonometría.
profesional.
 Ubicación historia de su origen.
 Conversaciones sobre la evolución de los sistemas de medición angular.
 Relación numérica entre los sistemas de
 Realizamos una lectura donde explica el uso de longitud de arco y sector
medida.
circular.
 Resolvemos problemas de diversos tipos que tienen que ver con
sistemas de medición Dialogamos sobre las diversas propiedades para
resolver problemas con respecto a sistemas de medición angular.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Sintetiza. ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Infiere los conceptos. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
aspecto personal.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
 Señala ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Interpreta
 Reproduce 2. HONESTIDAD
 Esquematiza.  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Aplica las diferentes fórmulas. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
3. Elabora y usa estrategias.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
 Resuelve  Asume y rectifica sus errores.
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 02

19
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 3° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: ANALIZANDO LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS EN EL TRIANGULO RECTANGULO.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 10 – 04- 17 TÉRMINO: 12 – 05 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas que requieran de los criterios  Realizamos una lectura donde explica el uso de longitud de arco y sector
de sistemas de medición angular, longitud de arco circular.
y sector circular.  Resolvemos problemas de diversos tipos que tienen que ver con
 Longitud de Arco. sistemas de medición Dialogamos sobre las diversas propiedades para
 Área de un sector circular resolver problemas con respecto a sistemas de medición angular.
 Razones trigonométricas en el triángulo  Explicación de leyes o fórmulas sobre longitud de arco.
rectángulo de un ángulo agudo.  Resolvemos ejercicios de sistemas de medición angular y longitud de
 Propiedades de razones trigonométricas. arco. Del mismo modo se realiza las actividades o estrategias, para los
otros temas que estén tácitos pero que están contenidos en los
contenidos de esta matriz.
 Investigan y leen con antelación cada tema que se va explicar en cada
clase, para luego discutirlo.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 03

20
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 3° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR:MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO MEDIDAS DE LOS ANGULOS NOTABLES.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 15 – 05- 17 TÉRMINO: 16 – 06 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Realiza cálculos de las razones trigonométricas  Identifica las razones trigonométricas de un triángulo rectángulo con respecto
de los ángulos conocidos en un triángulo a sus ángulos agudos, y ángulos notables.
rectángulo.  Comprende la relación entre las razones trigonométricas de los ángulos
 Razones trigonométricas de ángulos agudos. notables de un triángulo rectángulo.
o Triangulo rectángulo.  Resuelve problemas de razones trigonométricas y ángulos notables.
o Razones trigonométricas.  Plantea nuevos problemas a partir de lo aprendido en razones trigonométricas
o Razones trigonométricas de 30°, 60°, 45°, y ángulos notables
37° y 53°.  Resuelve problemas de razones trigonométricas aplicando los lados de un
o Razones trigonométricas reciprocas. triángulo.
o Razones trigonométricas de ángulos  Plantea nuevos problemas a partir de lo aprendido en áreas de sector circular.
complementarios.  Resuelve problemas de ángulos verticales.
 Resolución de triángulos rectángulos.
o Conocido la longitud de sus lados.  Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
o Conocido la longitud de la hipotenusa y un prácticas dirigidas.
ángulo agudo.
o Área de la región triangular.
 Ángulos verticales.
o Angulo de elevación.
o Angulo de depresión.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

21
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 04
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 3° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO SUS ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA TRIGONOMETRICA.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 19 – 06- 17 TÉRMINO: 21 – 07 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma y movimiento.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Emplea estrategias para resolver problemas que  Identifica las propiedades de las razones trigonométricas de ángulos de
cualquier magnitud y razones trigonométricas de ángulos cuadrantales.
involucran razones trigonométricas de ángulos en
 Comprende los procedimientos para la reducción al primer cuadrante.
posición normal aplicados o llevados al plano  Aplica los procedimientos aprendidos en la resolución de ejercicios de clase
cartesiano . de reducción al primer cuadrante.
 Razones trigonométricas de un ángulo en cualquier  Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
magnitud. prácticas dirigidas.
o Angulo en posición normal.
 Analiza los elementos de una circunferencia trigonométrica.
o Angulo coterminales.
 Analiza y evalúa los procesos correctos de las líneas trigonométricas.
o Razones trigonométricas.  Analiza y evalúa los procesos correctos que debe aplicarse en resolver
o Signos de las razones trigonométricas. ejercicios.
o Ángulos cuadrantales.
 Reducción al primer cuadrante.
 Circunferencia trigonométrica.
o arco en posición normal.
o Razones trigonométricas de arco en posición
normal o estándar.
o Líneas trigonométricas.
o Líneas auxiliares verso o seno verso.
o Líneas auxiliares coverso o coseno verso.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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22
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 05
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 3° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: IDENTIFICANDO LA PROPIEDADES DE IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 07 – 08- 17 TÉRMINO: 08 – 09 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS o Identifica las identidades trigonométricas auxiliares e identidades
MATEMATICAS. fundamentales.
 Identidades trigonométricas. o Comprende el teoremas sobre identidades trigonométricas auxiliare,
o Identidades fundamentales. reciprocas, pitagóricas y por cociente.
o Por cociente. o Resuelve problemas de identidades trigonométricas auxiliares, reciprocas,
o Reciprocas. pitagóricas y por cociente.
o Pitagóricas. o Plantea nuevos problemas de identidades trigonométricas auxiliares,
o Aplicación de problemas. reciprocas, pitagóricas y por cociente.
o Identidades auxiliares. o Analiza y evalúa las propiedades de la suma y resta de dos ángulos.
o Demostraciones. o Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de la práctica.
o Simplificaciones.
 Suma y resta de dos ángulos.
o propiedades.
o Seno, coseno y tangente.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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23
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 06
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 3° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: ANALIZANDO LAS GRAFICAS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRRICAS.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 11 – 09- 17 TÉRMINO: 13 – 10 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
 Resuelve R.T de ángulos compuestos.  Aplica y evalúa las razones trigonométricas de un ángulo doble.
 Razones trigonométricas de un ángulo doble.  Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de clase de
 Razones trigonometrías de un ángulo triple. razones trigonométricas de un ángulo doble, mitad y triple.
 Funciones trigonométricas.  Analiza y evalúa los procedimientos correctos que debe aplicarse en resolver
 Graficas de las funciones trigonométricas. problemas.
o Desplazamientos de las gráficas.  Identifica las funciones trigonométricas.
o Horizontal, vertical y opuesto.  Comprende el estudio de las gráficas de funciones trigonométricas en los
desplazamientos.
 Identifica las gráficas de las funciones trigonométricas.
 Comprende las propiedades para la solución de ejercicios.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 07

24
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 3° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: ANALIZANDO LAS TRNASFORMACIONES TRIGONOMETRICAS.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 16 – 10- 17 TÉRMINO: 17 – 11 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
 Aplica los criterios para la resolución de  Resuelve problemas de transformaciones trigonométricas.
 Plantea los casos de las transformaciones trigonométricas.
transformaciones trigonométricas.  Planteas nuevos problemas de ecuaciones trigonométricas.
 Transformaciones trigonométricas.
o Casos:
 Identifica el ángulo de inclinación de la recta.
o De Suma o diferencia a producto.  Analiza y evalúa los procesos del intercepto de la recta.
o De producto a suma o diferencia.  Resuelve problemas de la ubicación del punto medio y de la ecuación de la
 Ecuaciones trigonométricas. recta.
 La recta.  Plantea nuevos problemas de ubicación de un punto medio e intercepto de la
o Angulo de inclinación de la recta. recta.
o Pendiente de una recta.
o Intercepto de una recta.
o Rectas perpendiculares.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

………………………….
DOCENTE - FIRMA

25
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 08
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 3° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO MEDIDAS ANGULARES
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 20 – 11- 17 TÉRMINO: 15 – 12 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Aplica los criterios para la resolución de geometría del
espacio.  Resuelve problemas de la circunferencia.
 La circunferencia.  Plantea nuevos problemas de la parábola.
 La parábola.  Resuelve problemas de circunferencia y parábola.
 La elipse  Resuelve problemas con los casos de la elipse.
 Hipérbola.  Plantea nuevos problemas.
 Resolución de triángulos oblicuángulos.  Aplica y evalúa la definición y casos de la hipérbola.
 Teorema de los senos.
 Teorema de los coseno
 Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de clase de
hipérbola.
 Teorema de las proyecciones.
 Teorema de las tangentes.  Resuelve problemas de triángulos oblicuángulos.
 Resuelve problemas con teoremas.
 Plantea nuevos problemas.Establecimiento de cronogramas sobre
entregas de trabajos, tareas o prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 01

26
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 4° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO FORMULA DE CONVERSIÓN.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 06 – 03- 17 TÉRMINO: 07 – 04 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Demuestra dominio en la conversión de medidas  Analiza y evalúa un ángulo trigonométrico.
 Aplica los procedimientos aprendidos en la resolución de ejercicios de clase.
angulares en el plano.  Comprende las equivalencias entre los sistemas de medición angular.
 Resuelve problemas de cambios a otros sistemas de medición.
 Angulo trigonométrico.
 Aplica la formula general de conversión en la resolución de ejercicios de
 Sistema de medición angular.
clase.
 Formula general reconversión.
 Conversaciones sobre la evolución de los sistemas de medición
angular.
 Resolvemos problemas de diversos tipos que tienen que ver con
sistemas de medición Dialogamos sobre las diversas propiedades
para resolver problemas con respecto a sistemas de medición
angular.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Sintetiza. ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Infiere los conceptos. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
aspecto personal.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
 Señala ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Interpreta
 Reproduce 2. HONESTIDAD
 Esquematiza.  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Aplica las diferentes fórmulas. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
3. Elabora y usa estrategias.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
 Resuelve  Asume y rectifica sus errores.
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 02

27
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 4° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO LA LONGIRUD DE ARCO.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 10 – 04- 17 TÉRMINO: 12 – 05 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas que requieran de los criterios  Realizamos una lectura donde explica el uso de longitud de arco y sector
de sistemas de medición angular, longitud de arco circular.
y sector circular.  Explicación de leyes o fórmulas sobre longitud de arco.
 Longitud de Arco.  Investigan y leen con antelación cada tema que se va explicar en cada
Propiedad fundamental. clase, para luego discutirlo.
 Área de un sector circular  Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
Definición área de un sector circular.
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 03

28
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 4° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: IDENTIFICAMOS LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS I - II.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 15 – 05- 17 TÉRMINO: 16 – 06 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas que requieran de los criterios  Identifica las razones trigonométricas de un triángulo rectángulo con respecto
de las razones trigonométricas de los triángulos a sus ángulos agudos I.
rectángulos.  Comprende la relación entre las razones trigonométricas de los ángulos
 Razones trigonométricas de ángulos agudos I. notables II.
 Razones trigonométricas de ángulos agudos II.  Resuelve problemas de razones trigonométricas y ángulos notables.
 Razones Trigonométricas de ángulos notables.  Plantea nuevos problemas a partir de lo aprendido en razones trigonométricas
 Propiedades de las razones trigonométricas. y ángulos notables
 Razones reciprocas.  Resuelve problemas de razones trigonométricas aplicando los lados de un
 Razones complementarias. triángulo.
 Resuelve problemas aplicando propiedades de las razones trigonométricas.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 04

29
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 4° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: IDENTIFICAMOS LAS CLASES DE ANGULOS VERICALES.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 19 – 06- 17 TÉRMINO: 21 – 07 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma y movimiento.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Identifica ángulos en los distintos cuadrantes en el  Identifica la resolución de triángulos rectángulos I – II.
 Analiza las clases de ángulos verticales.
plano.
 Resolución de triángulos rectángulos I.  Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
 Resolución de triángulos rectángulos II. prácticas dirigidas.
 Ángulos verticales.
 De elevación y de depresión.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 05

30
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 4° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: IDENTIFICANDO LOS ANGULOS EN POSICION NORMAL.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 07 – 08- 17 TÉRMINO: 08 – 09 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Matematiza e interpreta situaciones de contexto  Analiza el sistema cartesiano.
 Analiza y evalúa los procesos correctos que debe aplicarse en resolver
real, utilizando ángulos en posición normal en el ejercicios.
plano cartesiano.  Identifica los signos de las razones trigonométricas de ángulos de
 Angulo en posición normal. cualquier magnitud y razones trigonométricas de ángulos cuadrantales.
 Definición de las razones trigonométricas.  Comprende las propiedades y su aplicación en los tipos de ejercicios.
 Signo de las razones trigonométricas.  Comprende los procedimientos para la solución de problemas.
 Ángulos cuadrantales y tabla de signos de las razones
trigonométricas.
 Ángulo cuadrantal.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 06

31
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 4° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: ANALIZANDO LAS VARIACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA TRIGONOMETRICA.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 11 – 09- 17 TÉRMINO: 13 – 10 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Emplea estrategias para resolver problemas que  Identifica la reducción al primer cuadrante I - II.
 Identifica las propiedades en la resolución de ejercicios de clase de
involucran razones trigonométricas de ángulos en reducción al primer cuadrante.
posición normal aplicados o llevados al plano  Identifica los elementos de una circunferencia trigonométricas I- II.
cartesiano.  Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de clase.
 Reducción al primer cuadrante I.  Analiza y evalúa las variaciones del seno y coseno.
 Para ángulos menores positivos de una  Aplica los procedimientos aprendidos para resolver ejercicios de clase
vuelta. de variaciones del seno y coseno.
 Reducción al primer cuadrante II.
 Para ángulos positivos mayores de una
vuelta.
 Circunferencia trigonométrica I.
 Representación de seno y coseno en la
circunferencia trigonométrica.
 Circunferencia trigonométrica II
 Variación de senos y cosenos.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 07

32
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 4° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: IDENTIFICA LAS PROPIEDADES DE IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 16 – 10- 17 TÉRMINO: 17 – 11 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Demuestra habilidad para reducir ángulos  Identifica las transformaciones I y II.
 Comprende las propiedades y su aplicación en la demostración de
compuestos. problemas.
 Identidades trigonométricas I.
 Plantea nuevos problemas de identidades trigonométricas.
o Reciproca
 Comprende los procedimientos para la solución de problemas.
o División.
o Pitágoras
 Identidades trigonométricas II.
 Identidades trigonométricas auxiliares.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 08

33
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 4° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO MEDIDAS DE LAS FUNCIONES SENO Y COSENO.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 20 – 11- 17 TÉRMINO: 15 – 12 - 17 Total horas: 10
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Resuelve R.T de ángulos compuestos.
 Ángulos compuestos.  Resuelve problemas de sumatorias de senos.
 Angulo doble.  Resuelve ecuaciones trigonométricas I y II.
 Dominio y rango de las funciones trigonométricas.  Resuelve problemas de resolución de triángulos rectángulos.
 Función trigonométrica seno y coseno,  Planteas nuevos problemas de ecuaciones trigonométricas.
 Periodo y amplitud de las funciones trigonométricas
 Plantea nuevos problemas.
 Graficar la función trigonométrica se y coseno con su variación y
amplitud.
 Graficar nuevos problemas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 01

34
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 5° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO SISTEMA DE MEDICION ANGULAR.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 06 – 03- 17 TÉRMINO: 07 – 04 - 17 Total horas: 20
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Demuestra dominio en la conversión de medidas  Analiza y evalúa un ángulo trigonométrico.
 Aplica los procedimientos aprendidos en la resolución de ejercicios de clase.
angulares en el plano.  Comprende las equivalencias entre los sistemas de medición angular.
 Sistema de medición angular.
 Resuelve problemas de cambios a otros sistemas de medición.
o Angulo trigonométrico.
 Razones trigonométricas de ángulos agudos.
 Resolvemos problemas de diversos tipos que tienen que ver con
 Razones trigonométricas de ángulos notables. sistemas de medición Dialogamos sobre las diversas propiedades
para resolver problemas con respecto a sistemas de medición
angular.
 Identifica las razones trigonométricas de ángulos agudos.
 Comprende la relación entre las razones trigonométricas de ángulos notables.
 Comprende el desarrollo de los problemas de aplicación.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Sintetiza. ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Infiere los conceptos. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
aspecto personal.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
 Señala ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Interpreta
 Reproduce 2. HONESTIDAD
 Esquematiza.  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Aplica las diferentes fórmulas. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
3. Elabora y usa estrategias.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
 Resuelve  Asume y rectifica sus errores.
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 02

35
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 5° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO LAS PROPIEDADES DE LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 10 – 04- 17 TÉRMINO: 12 – 05 - 17 Total horas: 20
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Resuelve triángulos rectángulos aplicando criterio  Dialogamos sobre las diversas propiedades para resolver problemas con
sobre este tema. respecto a corazones y de tipo reciprocas.
 Propiedades de las R.T y R.T del tipo recíprocas y Co-  Resolvemos ejercicios de resolución de triángulos rectángulos. Del
razones. mismo modo se realiza las actividades o estrategias, para los otros
 Resolución de triángulos rectángulos. temas que estén tácitos pero que están contenidos en los contenidos de
 Ángulos verticales. esta matriz.
 Investigan y leen con antelación cada tema que se va explicar en cada
clase, para luego discutirlo.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 03

36
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 5° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: IDENTIFICAMOS LOS ANGULOS EN POSICION NORMAL.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 15 – 05- 17 TÉRMINO: 16 – 06 - 17 Total horas: 20
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Matematiza e interpreta situaciones de contexto  Identifica las propiedades de las razones trigonométricas de ángulos de
cualquier magnitud y razones trigonométricas de ángulos cuadrantales.
real, utilizando ángulos en posición normal en el  Comprende los procedimientos para la reducción al primer cuadrante.
plano cartesiano.  Aplica los procedimientos aprendidos en la resolución de ejercicios de clase
 Angulo en posición normal: de reducción al primer cuadrante.
 Razones trigonométricas en ángulo en  Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
posición normal. prácticas dirigidas.
 Ángulos terminales.
 Ángulos cuadrantales y tabla de los signos de las razones
trigonométricas.
 Reducción al primer cuadrante.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

………………………….
DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 04

37
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 5° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: IDENTIFICAMOS LAS VARIACIONES DE SENOS Y COSENOS.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 19 – 06- 17 TÉRMINO: 21 – 07 - 17 Total horas: 20
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma y movimiento.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Identifica ángulos múltiples.  Analiza los elementos de una circunferencia trigonométrica.
 Circunferencia trigonométrica.  Analiza y evalúa los procesos correctos de las líneas trigonométricas.
 Variación de senos y cosenos.  Analiza y evalúa los procesos correctos que debe aplicarse en resolver
 Identidades trigonométricas. ejercicios.
 Identidades trigonométricas auxiliares.  Identifica las identidades trigonométricas auxiliares e identidades
fundamentales.
 Comprende el teoremas sobre identidades trigonométricas auxiliare,
reciprocas, pitagóricas y por cociente.
 Resuelve problemas de identidades trigonométricas auxiliares, reciprocas,
pitagóricas y por cociente.
 Plantea nuevos problemas de identidades trigonométricas auxiliares,
reciprocas, pitagóricas y por cociente.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas
o prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 05

38
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 5° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: IDENTIFICANDO LOS ANGULOS EN POSICION NORMAL.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 07 – 08- 17 TÉRMINO: 08 – 09 - 17 Total horas: 20
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Demuestra habilidad para reducir ángulos  Resolvemos problemas de diversos tipos que tienen que ver con
compuestos. ángulos compuestos.
 I.T. De suma de ángulos.  Resolvemos ejercicios y problemas para divertirnos al reducir
 I.T. De una diferencia de ángulos. identidades. Del mismo modo se realiza las actividades o
 I.T. De ángulos múltiples (dobles, mitad y estrategias, para los otros temas que estén tácitos pero que están
triples). contenidos en esta matriz.
 Funciones trigonométricas.
 Explicamos la reducción de identidades y también las ecuaciones
 Funciones trigonométricas inversas
trigonométricas.
 Ecuaciones trigonométricas.
 Resolvemos ejercicios y problemas para divertirnos al trabajar
identidades.
Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas o
prácticas dirigidas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 06

39
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 5° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO LAS TRANSFORMACIONES TRIGONOMETRICAS.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 11 – 09- 17 TÉRMINO: 13 – 10 - 17 Total horas: 20
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Aplica los criterios para la resolución de  Resolvemos ejercicios y problemas para divertirnos al transformar
transformaciones trigonométricas. expresiones mediante las leyes fundamentales y auxiliares de las
 Transformaciones trigonométricas. razones trigonométricas de ángulos mitad doble y triple.
o De Suma o diferencia a producto.
 Investigan y leen con antelación cada tema que se va explicar en
 Transformaciones trigonométricas II.
o De producto a suma o diferencia. cada clase, para luego discutirlo.
 Establecimiento de cronogramas sobre entregas de trabajos, tareas
o prácticas dirigidas.
CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES
1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 07

40
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 5° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: ANALIZANDO LA RESOLUCION DE TRIANGULOS OBLICUANGULOS.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 16 – 10- 17 TÉRMINO: 17 – 11 - 17 Total horas: 20
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma y movimiento.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Emplea estrategias para resolver problemas que  Identifica la resolución de triángulos oblicuángulos I-II.
 Comprende las propiedades de la ley de senos, cosenos, tangente y
involucran en la resolución de triángulos proyecciones para la solución de ejercicios.
oblicuángulos.  Comprende los procedimientos para la solución de problemas.
 Resolución de triángulos oblicuángulos.
ley de senos
Ley de la proyección.
 Resolución de triángulos oblicuángulos II.
Ley de cosenos.
Ley de la tangente.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 08

41
I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: WILLIAM PRESCOT NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 5° SECCIÓN(ES): “A - B” ÁREA CURRICULAR: MATEMATICA / TRIGONOMETRIA
TÍTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO MEDIDAS DE LAS FUNCIONES SENO Y COSENO.
TEMPORIZACIÓN: INICIO: 20 – 11- 17 TÉRMINO: 15 – 12 - 17 Total horas: 20
DOCENTE(S): JULIO ALVAREZ HUATAY
COMPENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS O MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Emplea estrategias en la solución al resolver
distintos problemas que tengan que ver con  Explicamos la reducción de identidades y también las
ecuaciones trigonométricas. ecuaciones trigonométricas.
 Ecuación trigonométrica.  Resolvemos ejercicios y problemas para divertirnos al
 Solución general de una ecuación trigonométrica.
trabajar identidades.
 Funciones inversas I.
 funciones trigonométricas.  Graficar la función trigonométrica se y coseno con su variación y
Grafica del seno. amplitud.
Grafica del coseno  Graficar nuevos problemas.

CRITERIOS – CAPACIDADES FINES VALORES – ACTITUDES

1. Matematiza situaciones. 1. RESPONSABILIDAD
 Analiza. ☼ Llega puntual a la I.E.
 Interpreta ☼ Porta sus útiles y materiales manteniéndolo limpio y ordenado.
 Elabora ☼ Usa correctamente el uniforme de diario.
 Demuestra ☼ Respeta el horario de clases y permanece en el aula.
 Sintetiza. ☼ Participa en la conservación del mobiliario, en el aseo del aula de la I.E. y
 Infiere los conceptos. aspecto personal.
☼ Escucha con atención las indicaciones y recomendaciones.
2. Comunica y representa ideas matemáticas ☼ cumple fielmente sus compromisos.
 Señala
 Interpreta 2. HONESTIDAD
 Reproduce  Es fiel a las normas de la I.E. que indican: no trae celular, cámara fotográfica
 Esquematiza. u otros objetos ajenos a las labores pedagógicas.
 Aplica las diferentes fórmulas.  Respeta normas de convivencia dentro y fuera del aula.
3. Elabora y usa estrategias.  Asume y rectifica sus errores.
 Resuelve 
 Analiza 3. SOLIDARIDAD
 Verifica los diferentes ejercicios y problemas. ♥ Coopera y participa disciplinadamente en formación, en clases, actos cívicos
y patrióticos y otras actividades organizadas por la I.E.
4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
♥ Es cooperativo ante las necesidades de los demás.
 Escucha. ♥ Interviene en acciones de proyección social.
 Expresa. ♥ Comparte sus conocimientos y materiales con los demás.
 Se esfuerza y toma las decisiones.

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DOCENTE - FIRMA

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I.E.R. “William Prescot”
CAJAMARCA

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