PROJET DIDACTIQUE PAR UNITÉ D'APPRENTISSAGE

5e Classe (3e année d’étude, L1)

Manuel de français de l’Éd. Cavallioti

Unité 5 :”Il y a tant de choses a voir !”

Classe: 5e
Semestre II -eme
Temps : 8h
Techniques de classes : exercices de complètement d’un texte lacunaire, exercice de
confirmation de la réponse correcte, exercice au choix multiple, travail dirigé ;
Semai Contenus Compétences Activités Moyen Ressource Evaluation
ne thématiques spécifiques didactiques d’enseigneme s
nt
S1: Texte 1.2. saisir les Commentaire Temps :
8-12 déclencheur informations pédagogique du 1h
févrie (p.78-79) essentielles d’un texte : Lecture à
r « Il y a tant texte écrit en - les haute voix du Support :
langage standard, à personnages ;
de choses à texte à livres
vitesse normale ;
voir » - description fermés ; Items
1.3. identifier les
composantes des trois Lecture faite Activités objectifs :
Module 1 logiques d’un situations ; par les par paires vrai ou faux
L’enfant et le message audité ; - introduction élèves ; (jeu de (pour
milieu 1.4.identifier d’un lexique Exercice de rôle) ; mémoriser un
naturel : l’attitude de minimal pour repérage à exposé du
voyages l’interlocuteur dans désigner les l’appui des Manuel texte)
et paysages un message audité ; éléments liés questions
2.1. utiliser une aux voyages et autour du
intonation et un aux paysages texte ; Images
accent corrects lors (Gorges, route,
de la lecture du Exercice de
Midi, Grands
texte ; corrélation
2.2.parler de soi- Alpes, Fiches
d’une
même ou d’une Chamonix, de travail
expression
autre personne, sommet, Cote avec la
regardant les d’Azur etc.) définition
activités de 1. Lisez à haute
voix le texte du
correspondant
l’univers
envirronnant; manuel ; e;
Items semi
2.4.participer aux 2.Essayez de Exercices de
objectifs
interactions faire une transcodage
(questions
verbales aux sujets traduction du (traduction-
autour du
familiers; texte, à l’appui version);
des mots déjà texte)
3.1.lire fluemment,
à haute voix, un connus;
court texte connu; 3.Notez dans vos
4.1.soliciter et cahiers les mots
 offrir à l’écrit des inconnus;
détailles 4.Cherchez dans
personnels; le dictionnaire les
mots nouveaux;
5.Cochez la
variante correcte,
en cliquant sur
les fléchets;

S1: Module 2: 1.3.Réagir de On apprend les Temps 1h Items

8-12 Les formes manière adéquate mois de Exercice de d’association
févrie de relief ;la à un message l’année(janvier,f prononciation
r météo ;les écouté ; evrier,mars,avril Support :
mois et les ,mai,juin,juillet, Items de
saisons Créer des aout,septembre, Exercice a Manuel complétion
habiletés et des octobre,novemb trous
habitudes de re,decembre),le Items
communication ; s saisons(le Exercice de Présentati semi objectifs
printemps,l’été,l trouver la on vidéo
Reconnaître les ’automne,l’hive bonne réponse
expressions r),la météo(il
utilisées pour la fait froid,il fait Images
météo et les chaud,il fait
distribuer dans mauvaise etc.)
des contextes Paysages
appropriés ; naturels

S2: Module 3 1.3.Réagir de [a],[E],{o],[oe] Temps 1h Items

15-19 Les voyelles manière adéquate sont des Exercice de d’association
févrie nasales à un message voyelles prononciation Support :
r écouté ; nasales.
Le français Items de
Créer des étant une langue Exercice de Présentati complétion
habiletés et des phonétique ,ces repérage on vidéo
habitudes de voyelles Items semi
prononciation s’écrivent Autodictée Fiches objectifs
différent.
Manuel

S2: Module 4 Créer des On compare des Temps 1h

15-19 Comparer habiletés et des objets (utilisant Support :
févrie des objets habitudes de des adjectifs Exercice de Items de
r communication ; réguliers)aux compléter Planches complétion
suivants degrés
S’approprier et de
reconnaître les comparaison :
 degrés de -comparatif de Exercice de Tableau
comparaison supériorité :plus trouver la noir
grand bonne Items
-comparatif réponse Manuel objectifs :vrai
Prouver la d’égalité :aussi ou faux ?
compréhension grand Fiches
du contenu d’un -comparatif
message écrit, en d’infériorité :
complétant par la moins grand ;
solution -superlatif
appropriée; relatif :le/la/les
plus grand
-superlatif
absolu :très/fort
grand
S3: Module 5 S’approprier les On exprime les Lecture des Temps-1 h Items semi
22-26 Exprimes ses syntagmes goûts par : dialogues objectifs
février goûts/ses lexicaux utilises -Ca m’intéresse. Exercices de
préférences pour exprimer ses -J’aime bien. transcodage
gouts/ses J’adore. (traduction Support:
preferences -Ca m’est égal. version) Tableau
-Ca ne me plait noir
Imaginer et
Réaliser des pas. jouer;
transferts de la -Je déteste. Manuel
langue-cible -C’est beau. Items
(français) dans la -C’était sans objectifs
Exercice de
langue de base intérêt. fiches
mettre les
(roumain); phrases dans
le bon ordre
S3: Module 6 S’approprier la La forme Exercice de Temps 1h
22-26 La forme forme interrogative : repérage
févrie interrogative interrogative des -l’intonation : Support : Items
r des verbes verbes aux temps Ex.Tu pars ? objectifs
aux temps étudies -l’inversion du Exercice de Planches
S4: étudies sujet : transformatio
1-5 Ex.Mange-t-il ? n Items
mars -l’emploi du Presentati d’identificatio
« est-ce que » : Exercice de on video n
Ex.Est-ce que poser la
vous avez question Fiches de
écrit ? adéquate travail

S4: Civilisation Réutiliser les Observez la Lecture des Temps-1h Items semi
1-5 Monuments informations carte(p90) et textes objectifs
mars naturels et acquises repondez aux Exercice de Support:
monuments questions. prononciation Fiches
historiwues Lecture du texte
de « Le pont du Manuel
France ;texte Réaliser les Gard »(p.91)
litteraire transferts Images

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