Sesión 06: Todos podemos hacerlo, aunque de maneras

diferentes1

Dimensión : Desarrollo social comunitario

Eje : Cultura de valores

Grado : Cuarto grado

¿Qué buscamos?
Que los y las estudiantes reflexionen sobre los roles que desempeñan varones y
mujeres en la localidad en la que viven, valorando la importancia de actuar de
manera equitativa y sin distinción de género.

Materiales
 Papelotes
 Plumones de diferentes colores

Revisión de acuerdos: Tiempo: 10’

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario

que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su
nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro
o brinda sugerencias para su consecución.

Presentación: Tiempo: 15’

Motivación y exploración

Solicitamos dos grupos de voluntarios(as) (de preferencia mixtos), para que

dramaticen una situación de la vida real que sucede en su comunidad, en la que
participan varones y mujeres.
Los varones representarán los roles tradicionalmente considerados para mujeres y
éstas realizarán los roles considerados para varones. Sería recomendable que las
situaciones de ambos grupos fueran diferentes, pero representativas de las
relaciones de género en la localidad.
Luego de la dramatización de cada grupo, motivamos la reflexión de las y los
estudiantes con el apoyo de las siguientes interrogantes:
 ¿Qué les pareció la actividad?
 ¿Cómo se sintieron?
 ¿Qué piensan de los varones que atienden sus hogares y de las mujeres que
trabajan fuera del hogar?
Elaboramos junto con las y los estudiantes las conclusiones de la actividad.

Desarrollo: Tiempo: 45’

Información y orientación

Pedimos a las y los estudiantes que comparen las conclusiones a la que arribamos
en la actividad anterior con las situaciones que viven las personas en la localidad
donde viven.
Luego de realizada la comparación, a modo de lluvia de ideas, se promueve el
dialogo con las siguientes preguntas motivadoras:
 ¿Realizan iguales funciones varones y mujeres en su localidad?, ¿Por
qué?
 ¿Pueden las mujeres hacer los mismos trabajos que los varones?, ¿Por
qué?
 ¿Por qué a las mujeres se le otorgan menos oportunidades que a los
varones?
En base a las ideas y opiniones surgidas en el dialogo, dirigimos la discusión
utilizando las siguientes ideas fuerza:

 La desigualdad en los roles de género impiden que tanto los varones como
mujeres puedan disfrutar de distintas experiencias y realizarse plenamente
como personas.

 Tanto los varones, como las mujeres, tienen los mismos derechos a
desarrollar sus potencialidades, contando con iguales oportunidades para
asumir distintas funciones en su familia y comunidad.

Cierre: Tiempo: 20’

Solicitamos a las y los estudiantes que diseñen un gráfico en el cual promueva la

igualdad entre varones y mujeres.