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“FRACASO ESCOLAR”
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
I. ASPECTO INFORMATIVO
“FRACASO ESCOLAR”
1.2. Autores
1.2.1. Docente
01 Alan…………….. Psicoestadística
1.2.2. Estudiantes
Algunos autores prefieren hablar de dificultades escolares antes que de fracaso por las
relación con maestros y compañeros que conlleva. Es, sin duda, un problema complejo
abril, 2010).
Ante todo esto no se debe dejar de lado que la educación más que un problema de la
escuela debe hacer es apoyar esa tarea de la familia, además de incidir en la parte
instructiva de los educandos. Los padres y la escuela deben ser una sola voz en cuanto
afecta a la educación. Cargar con la responsabilidad exclusiva a una de las partes supone
Gastelo (s.f).
Al respecto, la ENAHO brinda las razones dentro del fracaso escolar que los desertores
o estudiantes dan para sustentar su inasistencia a una institución educativa. Así, al 2015,
6.0% a otros. Esta distribución no muestra mayores variaciones a las observadas, por
ejemplo, el 2011, donde la razón que presentaba mayor porcentaje fue también
prestar mucha atención y en la que se debe tomar prevención hoy en día, en los
Juan Mejía Baca existe un desconocimiento sobre los factores influyentes del fracaso
escolar, por la que se presenta la siguiente interrogante: ¿Qué hacer ante esta situación?
2.3. Objetivo.
Evaluar y describir los aspectos que influyen en los adolescentes a tomar decisiones
como.
2.4. Justificación
la técnica del fichaje esencial como primer contacto entre el estudiante y el trabajo
académico.
Esta técnica que nos permite registrar los aspectos más esenciales de los materiales que
leemos, tanto los datos de identificación como las ideas y críticas que nos proporcionan
confrontar datos, eliminando los inservibles; consolidan las lecturas y con ellas el
Es un método filosófico dualista por medio del cual se llega a la verdad de las cosas.
eficaz aprendizaje de sus elementos, para que posteriormente podamos agrupar los
componentes que tengan ilación entre si hasta concluir e indicar la realidad del
conocimiento.
En nuestra situación se examinaron normas técnicas, artículos y libros relacionados
con la temática, pretendiendo lograr los elementos fundamentales que nos permitan
con todas las fuentes consultadas. Referir las citas textuales y las no textuales.
modificarlos.
Plasmar los objetivos desde el principio. Dar a conocer los objetivos que se persiguen
como ocurrieron las cosas. Cuidar que las interpretaciones personales no se confundan
con los hechos. Determinar los límites de la investigación. No manipular los alcances
de la misma.
Se utilizará citas, y referencias, para dar a conocer los nombres de los autores
ACTIVIDAD 1 2 3 4 9 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
- Elaboración del proyecto
- Presentación del proyecto.
- Búsqueda de las fuentes de información.
- Recolección de la información.
- Procesamiento de la información.
- Redacción del informe monográfico.
- Presentación y sustentación
4.2. Presupuesto.
- computadora 2 .. …
Servicios:
4.3. Financiamiento.
El presupuesto y autofinanciamiento será cubierto por los estudiantes del III ciclo
REFERENCIAS
salud/2010043045430/pediatria/infancia/el-fracaso-escolar/
escolar-universidad-peru.php
http://escale.minedu.gob.pe/documents/10156/3415561/Edudatos+24.pdf