Unidad Abril

Técni.
e
Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
inst.
ER 1 1.1. Reconoce Dios nuestro Adopta una - Reconoce - Cantan “Yo te alabo”.
que la amistad Padre. actitud de que Dios es - Responden las
con Jesús nos solidaridad nuestro Padre siguientes preguntas: Imagen
conduce a Dios con sus expresado en  ¿Rezan al levantarse? de Jesús
como Padre compañeros citas bíblicas. ¿Rezan al acostarse? Biblia
suyo y nuestro necesita- - Ubica citas  ¿Asisten a misa los
expresado en dos. Papelógrafo
“CON LIMPIEZA Y ORDEN TRABAJAMOS MEJOR”
bíblicas, lee y domingos?

citas bíblicas. reflexiona su  ¿A quién se alaba?
Libro de Isaías, mensaje.  ¿Quién creó todo lo que Texto
figura de Noé, - Descubre el existe?
defensa de Caín. mensaje de - Canción
Jesús a través A. Leen un texto sobre:
del evangelio. “Dios es nuestro Cuaderno de
Padre”. trabajo
- En sus cuadernos
escriben las citas bíblicas I
Juan 3,1 y Romanos 8,29
2.2 Reconoce y Apreciación Aprecia sus - Elaboran collages con Cartulina Lista de
A 2 - Expresa su
expresa sus plástica posibilidades imágenes de Dios Padre. Lana cotejos
opinión de los
emociones de expresión - Utilizan papel para el Papel de
frente a su las de sus trabajos gráficos fondo y delinean con plumón colores
creación y la de compañeros plásticos que las formas. Goma
sus compañeros y de artistas. observa. - Miden, recortan y Tijeras
- Valora el trabajo pegan los materiales que
artístico de sus utilizan.
compañeros. - Aumentan detalles
creativos a su trabajo como
marcos, letras, etc.
2 2.1.1 Se ubica Orientación Expresa su - Se ubica en - Realizan dinámica de la Planos P. Gráfica
PS
en el espacio y Espacio aprecio por el espacio y orientación. Papelógrafo P. de
ubica a temporal la diversidad realiza - Dialogan sobre el localización
personas, Puntos gráfica movimientos recorrido que realizan para .
objetos y lugares cardinales existente en acertadamente. llegar a su I.E.
mediante re- nuestro país - Utiliza los - Reconocen que los
III-Abr 1
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inst.
presentaciones puntos puntos cardinales nos
gráficas. cardinales para ayudan a orientarnos.
ubicar objetos y - Ubican en el plano de
lugares. su localidad las instituciones
y escriben su posición con
- Ubica el Perú en
respecto a un punto de
un mapa de
referencia.
América del Sur
y señala sus
límites.
1.3 Describe los Sistema Es curioso. - Explica el - Realizan ejercicios de
CA 1
procesos de respiratorio Hace proceso de la inspiración y espiración.
digestión y Órganos preguntas y respiración a - Observan láminas del
absorción de los Respiración observa- través de Sistema Respiratorio
nutrientes en el Cuidados ciones esquemas. Dialogan acerca de las
sistema - Identifican funciones del Sistema
digestivo y de gráficamente los Respiratorio y la importancia
respiración en el órganos que para la vida.
ser humano, y forman el - Explica el proceso de la
los representa Sistema respiración.
en modelos. Respiratorio. - Resuelve ficha de
aplicación.
3 3.4 Utiliza La oración: Se interesa - Diferencia las - Cantan “He decido Carteles de P. Objetiva
C
palabras con Clases de por clases de seguir a Cristo”. palabras P. de
distintas oraciones reproducir oraciones en - La maestra entrega a Figuras desarro-llo
funciones diversos ejes dados. cada grupo carteles de
sinónimas, tipos de palabras para que los niños
- Formula
antónimas, textos las ordenen y formen
oraciones con
parónima. teniendo en oraciones.
palabras
cuenta la - Diferencian las clases
significativas
función de oraciones y nombran
dadas.
social de los ejemplos de cada clase.
mismos. - Sistematizan la
información en un mapa
conceptual a partir de la
información dada.
III-Abr 2
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inst.
- Ficha de aplicación.
1.1 Interpreta y - La unidad Muestra - Lee y escribe NN - En grupos realizan el juego Tarjetas de P. de
M 1
representa de Millar. predisposi- hasta la UM con “Formando números”. Nros. Tablero ejecución
números * Lectura ción a utilizar precisión. - Observan en el calendario de Valor P. de
naturales de * Escritura el lenguaje - Escribe números el año en que nos posicional desarrollo
hasta cuatro * Valor matemático. naturales de encontramos. Útiles P. Objetiva
cifras. posicional cuatro cifras. - Ubican en el tablero de Escolares
* Notación - Descompone un valor posicional el Nº 2013. Cuadernos
Desarrolla número natural - El docente pregunta a los Plumones
da en forma niños acerca del lugar que Pizarra
polinómica y en ocupa en Nº 2 y reconocen Tarjetas
sumandos. los millares. Material
- Reconocen como está multibase
formado el Sistema de
Numeración Decimal.
- En parejas utilizan material
multibase para representar
NN hasta los millares.
- Individualmente resuelven
fichas de lectura y escritura
de NN.
- Realizan ejercicios de
Descomposición de números
menores que 10 000 en sus
distintas órdenes del tablero
de valor posicional y según el
valor de unidades de cada
dígito. Ejm.
5749 = 5UM + 7C + 4D + 9U
5749 = 500 + 700 + 40 + 9
- Hallar NN hasta la UM a
través de la suma de sus
valores de posición.
1.4 Identifica y Fases de la Valora las - Realiza - Realizan ejercicios de Silbato Lista de
EF 1
experimenta las respiración actividades prácticas de calentamiento corriendo Conos cotejo.
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inst.
fases de la físicas como relajación global alrededor del patio.
respiración en frente de y segmentaria - Oxigenan su cuerpo
situaciones disfrute antes de realizar realizando correctamente
diversas. personal y el juego. ejercicios de respiración.
social y - Realiza - Inspiran y espiran el
medio para ejercicios de oxígeno, luego de cada
cuidar la respiración ejercicio.
salud. cuando está en - Participan en la
movimiento. dinámica “Yo en el tiempo”.
- Realiza - Escuchan diferentes
ejercicios de sonidos e imitan el ritmo
relajación haciendo movimientos.
posteriores a una - Practican ejercicios de
relajación.
1 1.1.2 Cuida la Primero Demuestra - Entonan: El saludo. Texto Lista de

PS - Identifica las
“CUIDEMOS NUESTRA SALUD”
salud y la salud Auxilios actitudes de - Visitan el centro de Papelógrafos cotejos.

causas y
colectiva. Hábitos de cuidado en Salud de su localidad y Botiquín
higiene el hogar, la consecuencias Medica-
entrevistan al personal que
personal. I..E y la de los allí labora. mentos
Salud comunidad accidentes. - Aplican fichas de
colectiva. Respeta las - Aplica reglas entrevistas.
normas de básicas de - Leen y comentan el
convivencia primeros texto “La Travesura de
en la familia, auxilios en caso Rodrigo.
escuela y la de accidentes. - Dialogan acerca de los
comunidad. accidentes y como evitarlos.
- Enumeran la causa y
consecuencia de algunos
accidentes.
-
1.3 Se expresa El Demuestra - Cantan: “Levanto mis Texto Lista de
C 1 - Practica la
con diccionario una actitud manos”. Papelógrafos cotejos
pronunciación
pronunciación y crítica frente - Leen el texto informativo Plumones
correcta de las
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entonación a las “La tos”. Hojas
palabras.
adecuadas al situaciones - Realizan la comprensión
recitar poemas comunicati- - Expresa con lectora del texto.
y trabalenguas. vas que naturalidad - Leen y declaman una
tiene acceso. poemas de su poesía “El diccionario”
agrado. - diccionario y su utilidad.
- Practican el procedimiento
correcto para usar el
diccionario resolviendo
vocabularios de los temas
que desarrolla.
2.1 Comprende ¡A ordenar Disfruta con - Dibujan diferentes objetos Cartulina Lista de
2 - Interpreta
textos palabras! la lectura de en cada una de ellas. Letras del cotejos
correctamente
señalando el diversos - Se reúnen en grupos de 5 alfabeto Intervenció
tipos de el contenido de n oral.
propósito de la niños. Juntan barajan las
textos. los textos que
lectura. cartas de todos.
lee.
- Entregan 5 cartas a cada
integrante.
- Cada integrante debe
ordenarlas alfabéticamente
y buscar en el diccionario el
significo del nombre de
cada objeto y escribirlo en
el cuaderno.
2.2 Infiere el El Se muestra - Usan el diccionario para P. de

- Ordena
significado de Diccionario interesado y buscar palabras de acuerdo desarrollo.
palabras según
palabras sensible a la guía. P. objetiva.
frente a los el orden
nuevas - Escriben el significado de las
textos. alfabético
buscando en le palabras de acuerdo a la
atendiendo las palabra guía.
diccionario los tres primeras - Realizan actividades de
temas de su letras de cada completación. Sobre el orden
entorno o palabra.
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Técni. e
inst.
imaginario. - Enumera en el
alfabético.
- Completa una ficha
diccionario
ordenando palabras de
palabras
acuerdo a tus primeras
desconocidas. letras.
1 1.3 Describe los Sistema Es - Observan láminas del Láminas P. Objetiva

CA - Señala los
procesos de Digestivo perseverante Sistema Digestivo donde Organizadores P. De
órganos y la
digestión y en las ubican los órganos y visuales. desarro-llo
búsqueda de función que Papelógrafos
absorción de los explican el proceso de la
soluciones a cumple el
nutrientes en Digestión.
un problema. Sistema
ele sistema - Simulan la Digestión
digestivo a
digestivo en el como la preparación de una
través de
ser humana. receta de jugo.
gráficos.
- Explican la función de
- Explica el cada órgano y de las
proceso de la glándulas anexas del
digestión en Sistema Digestivo.
experiencias -
sencillas.
- Sistematizan la Lámina P. Objetiva
información con ayuda del
docente en organizadores
gráficos.
- Sistematizan el tema.
- Realizan una experiencia;
- Explica la
¡A saborear!
función de las
- Indagan sobre los tipos de
clases de
dientes.
dientes en la
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Técni. e
inst.
digestión.
1.1 Interpreta y Notación Muestra - Juegan con el tablero del Ábacos P. Objetiva
M 1 - Representa con
representa desarrollad predisposi- valor posicional móvil Plumones P. de
material
números a de NN ción a utilizar formando diferentes Pizarra ejecución
el lenguaje multibase la Cuadernos P. Gráfica.
naturales de hasta la números naturales.
matemático descomposición Fichas
hasta cuatro UM, - Reconocen que los
y composición Textos
cifras. ubicación números pueden
de NN menores Reglas
de NN descomponerse y pueden
que 10 000. Material
hasta la UM desagruparse.
en la recta - Representa con multibase
- Escriben la notación
numérica. material
desarrollada de NN hasta la
multibase NN
UM.
hasta el 10 000.
- Hallan el número anterior y
- Ubica en la posterior a un número dado.
recta numérica
- Resuelven ejercicios de
NN de hasta 4
aplicación y reforzamiento.
cifras.
1.3 Relaciona Calenta- Respeta su - Dialogan sobre la Útiles de Aseo Lista de
EF 1 - Demuestra
sus miento cuerpo y el importancia de jugar en cotejos
velocidad y
capacidades Velocidad de los conjunto y a la misma vez
demás. resistencia en
físicas básicas Resistencia realizar ejercicios.
los juegos
en la práctica - Efectúa los juegos
- Ejecuta
de juegos “Seguidme” y zigzag.
ejercicios de
motores y - Al finalizar realizan su aseo.
fuerza y
sencillos. flexibilidad
1 1.1. Reconoce Dios creador - Identifica a - Observan láminas o videos Láminas P. objetiva
ER
que la amistad del universo. Dios creador del de la creación del mundo. Videos P. de
con Jesús nos universo - Describe lo que observa y Biblia desarrollo
conduce a Dios expresado en la responde preguntas Recursos
como Padre Biblia. oralmente. humanos
suyo y nuestro - Reconoce - Leen la cita bíblica Génesis Cuadernos
expresado en que Dios cuida 1. Útiles
citas bíblicas. de su creación - Reflexionan acerca de Dios escolares
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inst.
Libro de Isaías, con amor. que creó el mundo por amor.
figura de Noé, - compromis - En lluvia de ideas
defensa de Caín. os para cuidar la escriben cinco reglas para
creación. colaborar con la creación de
Dios.
- En sus cuadernos
resuelven actividades
referidas a la creación.
1.1 Explora y Elaboración Muestra - Utiliza - Observan láminas Lámina Lista de

A 1
experimenta de un identidad técnicas sencillas sobre la importancia del Cartón cotejos.
diferentes botiquín personal y en la botiquín. Objetos
formas de cultura al construcción con - Se agrupan para Cartel
trabajos en dos realizar su papel. elaborar su botiquín de Medica-mento
y tres expresión - Explica el cartón.
dimensiones. artística. procedimiento - Elaboran un listado de
que realiza al los objetos a obtener.
construir un - Escriben en un cartel
material. los medicamentos que se
- Manifiesta van a utilizar
su opinión al - Grafican el botiquín en
observar su una hoja.
trabajo y el de
sus compañeros.
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Capacidad Act Técni. e
Área Conocimiento Actitudes Indicadores Estrategia Material
. inst.
2.1 Comprende Textos Disfruta con - Interpreta - Observan el mapa de Panderas P. objetiva
C 2
textos narrativos, descriptivos, la lectura de textos América y comentan. Papel llustre P. de
“SOMOS HERMANOS AMERICANOS”
descriptivos, estructura, diversos descriptivos que - En macrogrupo entonan Goma desarro-

informativos e función. tipos de lee. la canción “Melodías de llo .
instructivos textos. - Reconoce América”. P. de
reconociendo las la estructura, - Dialogan sobre el comple-
ideas principales. características y contenido de la canción y tamien-to
Señala el función de textos responden interrogantes
propósito de la descriptivos. acerca de América.
lectura de - Observa las banderas
- Extrae
diversos textos. de los países de América y
información
las describen.
precisa de los
- Reconocen que es una
textos
descripción a través de la
descriptivos que
elaboración de mapas
lee.
mentales.
- Escriben un pequeño texto
de América y reconocen a
través de cuadros sus rasgos
generales y específicos.
(clima, relieve, recursos, etc.
3 3.1 Elabora un Producción Demuestra - Escribe - La maestra propone un
plan de escritura de textos iniciativa, textos esquema para describir
de textos descriptivos interés y descriptivos en lugares.
narrativos, creatividad al forma clara y - Recolectan información
descriptivos e proponer su comprensiva. de América del Sur y
informativos plan de - Planifica redactan su descripción
eligiendo el escritura. recursos y edita siguiendo el esquema.
formato del textos - Primero elaboran un
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. inst.
texto. descriptivos con borrador, revisan, corrigen y
seguridad. transcriben en limpio.
- Utiliza - En parejas elaboran
esquemas para rimas con los nombres de los
describir lugares países de Sudamérica.
con precisión
3.4 Utiliza Las Se interesa - Usa - Se presenta a los niños Tarjetas de P. de
palabras con mayúsculas por producir adecuadamente carteles con palabras palabras comple-
distintas diversos mayúsculas en escritas utilizando cada letra Cuaderno tamiento
funciones tipos de sus escritos. del alfabeto Libros P. de
sinónimas, textos - Utiliza - A través de un mapa desarrollo
antónimas, teniendo en mayúsculas al conceptual se explica qué es
parónimas, cuenta la escribir nombres el abecedario y cuantas
polisémicas para función propios. vocales y consonantes lo
dar coherencia y social de los - Escribe forman.
cohesión al mismos correctamente - Dividen las letras en
texto. las letras mayúsculas y minúsculas.
mayúsculas y - Leen un texto donde
minúsculas. encierran identifican las
letras mayúsculas y
reconocen en que casos se
utilizan.
- Completa en sus
cuadernos un ordenador
gráfico de las mayúsculas.
- Escriben los nombres
de los países de América
utilizando mayúsculas.
1.2 Interpreta Comparació Muestra - Compara - Comparan NN hasta la Fichas P. de
M 1
relaciones n de NN < predisposi- NN hasta 9999 UM primero las UM, luego las Plumones desarrollo
“mayor que” que 10 000 ción a utilizar utilizando C,D y finalmente las Pizarra P. objetiva
“menor que” número el lenguaje correctamente Unidades. Cuadernos
“igual que” y anterior. matemático los símbolos. - Ordenan la posición de Útiles
ordena números Ordenación - Escribe el las cifras de un número para
de cuatro cifras. Sucesiones Nº anterior y conseguir el Nº mayor y el Nº
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. inst.
crecientes, posterior de NN menor.
1.13 Interpreta y decrecientes propuestos < que - Realizan competencias
formula 10000. para ordenar NN de 4 cifras
sucesiones de - Halla el en forma creciente y
razón aritmética criterio de decreciente.
con números formación de una - Utilizando la adición y
naturales. serie numérica y sustracción completan series
la continua. crecientes y decrecientes.
- Completa - Realizan actividades
series crecientes divertidas de seriación
y decrecientes coloreando figuras con las
de NN. respuestas correctas.
- Crean sencillos
problemas.
1.3 Resuelve - Adición. - Resuelven - Resuelven los problemas.
problemas de problemas con
adición y NN.
sustracción con
NN.
2.1.1 Se ubica El Expresa su - Ubican el - Observan un globo terráqueo Mapa P. Gráfica.
PS 2
en el espacio y continente aprecio por continente igual que el planisferio y Globo P. Objetiva.
ubica a Americano la diversidad Americano en un colorean los continentes terráqueo P. de
personas, biológica y mapamundi. según la característica localización
objetos y lugares geográfica - Señala en destacada.
mediante existente en el mapa de - Observan el mapa de
representacione nuestro país. América del Sur América y reconocen como
s gráficas. el espacio que le se divide en América del
corresponde al Norte, del Centro y del Sur.
Perú. - Con la ayuda del globo
- Señala los terráqueo ubica América del
límites de Sur y el Perú.
América en el - Colorean el mapa de
Mapamundi. América del Sur y escriben
los países con los que limita
el Perú.
III-Abr 11
. inst.
1.4 Identifica los Alimentos: Es selectivo - Clasifica los - Observan siluetas de P. Objetiva.
C.A 1
principales Origen cuando toma alimentos según alimentos y los describen.
productos Animal decisiones su origen y - Descubren adivinanzas de
alimenticios que Vegetal sobre el función. los alimentos
produce su Mineral cuidado de - Describe y - Dialogan sobre los
localidad y su cuerpo. valora los cuidados que nos da mamá
región y alimentos que se luego de nacer y cómo nos
reconoce su producen en su alimenta.
valor nutritivo. localidad y - Elaboran mapas
región. semánticos de los alimentos.
- De un listado de alimentos
los clasifican según su
origen.
- Prepara - La maestra comenta que la
recetas y alimentación es importante y
loncheras varía según la edad, sexo y
nutritivas en actividad.
forma sencilla. - Explica la función que
cumplen en el organismo los
alimentos constructores,
energéticos y reguladores.
- Grafican alimentos según
su origen y según su función.
- Identifican los alimentos
sintéticos que dañan la salud.
- Enumeran comidas y
bebidas que tienen poco o
ningún valor nutritivo.
- Explican la importancia del
agua para nuestra salud y los
beneficios que proporcionan.
- Realizan un organizador
gráfico de las vitaminas y su
función.
III-Abr 12
. inst.
- Observan una rueda de
alimentos y responden
preguntas acerca de su
alimentación.
- Describen los problemas
de una mala alimentación: la
desnutrición y la obesidad.
- A través de un organizador
gráfico reconocen los
nutrientes que contienen los
alimentos.
- Enumera reglas para el
buen comer.
- Observan propuestas de
desayunos nutritivos.
- Construyen con ayuda de
sus padres la dieta de un
niño de su edad.
- Grupalmente preparan una
ensalada de frutas.
3.3 Participa en Reglas de Participa en - Participa en - Participan en el juego Siluetas Lista de
EF 3
la organización y juego. los juegos juegos de “Rescatando al prisionero” Pelota cotejos
práctica de Juegos respetando a persecución - Dialogan sobre la Tiza
juegos recreativos. las otras y respetando las importancia de competir sin
tradicionales de evitando reglas. pelear.
su región. toda forma - Demuestra - Reconocen que en un
de sentido de juego se puede ganar o
discrimina- equipo en perder, lo importante es tener
ción. actividades una actitud correcta al
deportivas de competir.
trabajo - Se organizan para jugar
cooperativo. “La Bata”
- Dibujan el área de
juego y forman 2 equipos.
- Juegan “La Bata”
III-Abr 13
. inst.
siguiendo las indicaciones
dadas.
1 1.1. Reconoce Adán y Eva - Responden con - Observan y describen viñetas Figuras Escala de
ER
que la amistad en el claridad de Adán y Eva en el paraíso. Biblia estimación
con Jesús nos paraíso. preguntas acerca - Leen el texto bíblico Génesis Recursos P. objetiva
conduce a Dios de Adán y Eva 1. Humanos P. de
como Padre en el paraíso. - Reflexionan el por qué Adán Colores desarrollo
suyo y nuestro - Reconocen las y Eva desobedecieron a Dios Tijeras
expresado en consecuencias y cuáles fueron sus
citas bíblicas. de la consecuencias.
Libro de Isaías, desobediencia - Colorean, recortan y pegan
figura de Noé, de Adán y Eva. las viñetas de Adán y Eva en
defensa de Caín. - Ubica citas el paraíso.
bíblicas, lee y - Escriben el compromiso de
reflexiona acerca respetar normas y asumir
de su mensaje. responsabilidades.
- Oran en forma grupa el
salmo 66(65).
1.1 Explora y Maqueta. Muestra - Individualmente Plastilina Trabajos
A 1 - Construye
experimenta América identidad elaboran maquetas de Madera manua-les
modelos del
diferentes personal y América. Cartón
Continente
formas de cultural al - En un dibujo de Pegamen-to
Americano
trabajar en dos y realizar su América modelan y arman el
utilizando
tres dimensiones expresión Continente Americano.
diferentes
con diversos artística. - Elaboran pequeñas
materiales.
materiales y tarjetas con los países
elementos - Elabora principales de América.
naturales de su maquetas donde - Plastifican y exponen
entorno para representa sus sus trabajos.
expresar sus aprendizajes - Pueden variar
vivencias y creativamente. trabajando con yeso o
aprendizajes. cerámica al frío.
- Utiliza técnicas
- Elaboran maquetas de
sencillas de
América del Sur utilizando
dibujo y pintura.
III-Abr 14
. inst.
diferentes materiales.
1 1.5 Dialoga y La Participa en - Determina - Observan ilustraciones Láminas Lista de

C
opina comunicación diálogos con los elementos de de situaciones comunicativas Cuaderno cotejos
“COMUNIQUEMOS CON SIGNOS Y PALABRAS EN EL
espontáneament espontaine- la comunicación e identifican el emisor, el Fichas Anecdo-

e sobre temas dad y con precisión. receptor y el mensaje. tario
de su interés o respeto. - Diferencia - Leen palabras escritas P. Gráfica
realidad las formas de en diferentes idiomas y P. de
inmediata. comunicación. reconocen su significado. desarro-llo
- Reconocen la diferencia
- Utiliza un
entre la comunicación, el
PLANETA TIERRA”
lenguaje
idioma y la lengua.
adecuado para
- Observan gráficos
comunicarse.
donde reconocen la forma de
comunicación que se utiliza.
- Responde una pregunta
en 3 idiomas diferentes.
- Los niños participan
respondiendo ¿Qué mensaje
entendieron? ¿Qué idioma
hablaban los antiguos
peruanos?
- Cantan la canción “23
de Abril”.
- Responden preguntas
acerca del significado del
texto cantado.
- Reflexionan acerca del
empleo adecuado de nuestro
idioma para una buena
comunicación con los demás.
- Con ayuda del docente
sistematizan la información
en organizadores gráficos.
III-Abr 15
. inst.
- Reconocen los
elementos de la
comunicación en ejemplos
propuestos.
- Observan dos dibujos
de conversaciones
telefónicas y comentan cómo
se debe responder el
teléfono adecuadamente.
- Dialogan acerca de la
comunicación por Internet y
el correo electrónico.
1 1.3 Se expresa Adivinanzas Demuestra - Expresa - La maestra y los niños Tarjetas I.O.
con y actitud crítica con claridad traen al aula adivinanzas y Cuaderno Lista de
pronunciación y trabalenguas frente a las adivinanzas otras. Cotejos
entonación situaciones diversas. - Recitan y adivinan Portafo-lio
adecuada al comunicativas - Practica la alternadamente.
recitar a las que pronunciación - Los niños disfrutan
trabalenguas, tiene acceso. correcta de aprendiendo y recitando
rimas, poemas, trabalenguas. trabalenguas en forma cada
de su realidad - Escucha vez más rápida.
local, regional o atentamente - Grupalmente crean y
nacional. indicaciones. escriben trabalenguas de los
- Intercambia órganos de los sentidos.
mensajes con - Decoran sus trabajos
sus con diferentes aplicaciones o
interlocutores. grafismos.
1 1.5 Dialoga y La Participa en - Realiza una experiencia Lámina Lista de

- Utiliza un
opina Conversación diálogos con sencilla Fichas cotejos
lenguaje
espontáneament esponta- - Ponen en puesta en Cuaderno P. de
adecuado para
e sobre temas neidad y común sus ideas sobre los desarro-llo
comunicarse.
de su interés o respeto casos observados.
- Redacta
realidad - Se les propone
mensajes
inmediata. confeccionar un teléfono
sencillos usando
III-Abr 16
. inst.
su correo artesanal y observan cómo
electrónico funciona.
- Leen el texto: las
comunicaciones a través del
tiempo.
- Realizan la
comprensión del texto.
- Indagan otras formas
de comunicación.
- Elaboran cartas en su
correo electrónico.
2.1.5 Explica la La tierra. Expreso su - Observa el video como Láminas P.
PS 2 - Señala la
estructura de la Estructura aprecio por es la Tierra y sus Videos Objetiva.P.
estructura interna
Tierra. interna y la diversidad movimientos. Cuadernos de
de la Tierra en
externa. biológica y - Responden ¿qué forma desarro-llo.
maquetas o
Movimientos geográfico tiene la tierra? ¿Qué color
gráficos.
de rotación existente en es? ¿Quiénes viven en la
y traslación. nuestro País. - Explica la función tierra? ¿Por qué hay vida en
de las capas que el planeta tierra? ¿Conoces
envuelven a la los movimientos de la tierra?
Tierra. ¿Qué ocasionan los
movimientos de la tierra?.
- Representa los
- Observan láminas
movimientos de la
sobre la tierra.
Tierra en
- Comentan sobre el
esquemas.
planeta tierra.
- Grafica el origen - Dialogan sobre los
del día, noche y elementos de la tierra.
las estaciones con - Identifican los
exactitud. movimientos de la tierra.
- Conversan sobre las
capas de la tierra.
- Identifican las capas
dela tierra.
- Reconocen los
III-Abr 17
. inst.
movimientos de la Tierra.
- Comentan sobre el
origen del día, la noche y la
contaminación de los suelos.
- Realizan la
contaminación de los suelos.
- Realizan ficha de
aplicación.
2 2.1.1 Se ubica Descubri- Expresa su - Se ubica en - Utilizando gráficos el Mapa P. de
en el espacio y miento de aprecio por el espacio y docente explica la teoría del Láminas desarro-llo.
ubica a América la diversidad realiza origen americano y el Cuaderno I.O.
personas, gráfica movimientos poblamiento de América. Exposi-
objetos y lugares existente en acertadamente. - Indaga sobre el Hombre ción.
mediante re- nuestro país - Utiliza los de América.
presentaciones puntos - Exponen sus trabajos.
gráficas. cardinales para - Organizan la
ubicar objetos y información en mapas y
lugares. grafican los hombres y
animales primitivos.
- Ubica el Perú en
un mapa de
América del Sur
y señala sus
límites.
1.2.4 Reconoce Las normas Demuestra - Identifica y - Observan láminas de Recursos Lista de
y respeta las de actividades respeta las niños conversando y humanos. cotejos.
normas de convivencia. de respeto a normas de respetandose. Láminas
convivencia en las normas convivencia. - Comentan sobre la
la comunidad de lámina ¿Qué hacen? ¿Cómo
local. convivencia. conversan?¿Como practicar
las normas de convivencia?
- Escriben sobre los
valores que se debe
practicar: el respeto y la
honestidad.
- Responden en su
III-Abr 18
. inst.
cuadernos algunas
preguntas.
- Dibujan y escriben
diálogos donde se practique
el respeto.
1.2 Elige un Juego de Se interesa - Expresa sus - Representan Recursos Juego de
A 1
tema y planifica roles por indagar emociones a situaciones de comunicación: Humanos roles
como sobre su través de la diálogos en parejas. Utilería Lista de
representarlo a entorno pantomima. - Realizan charadas y cotejos.
través del dibujo, natural y - Expresa sus escenas de mimo para
la pintura, sobre las emociones a comunicar mensajes
construcción de manifestacio través de la moviendo las partes del
teatros títeres, nes pantomima. cuerpo y haciendo gestos.
danza, canción. artísticas. - Participa en - En un grupo de tres o
diálogos con un cuatro niños describen qué
lenguaje fluido. gestos hace la persona en
- Planifica y afirmar, pedir, negar, pensar,
participa en etc.
juegos de roles y - Representa a un
actuaciones con personaje: eligen a un
espontaneidad. animal, un personaje de los
cuentos de las historietas de
la T.V. o una persona de tu
colegio o vecindario.
2.1. Expresa su La amistad. Dialoga con - Demuestra - Entonan la canción Biblia Trabajos
ER 2
amor filial a Dios respeto y amor y respeto a “Amigo”. Lámina prácticos
Padre, al escucha con sus compañeros - Dialogan sobre el Papelógrafo P. gráfica
respetar a sus interés a sus a través de sus contenido de la canción y su Plumones
padres y compañeros. actos. significado.
maestros y al - Promueve - Dialogan acerca del
cumplir con sus relaciones verdadero significado de la
deberes armoniosas en el amistad.
cotidianos. aula permanen- - Leen la cita bíblica
temente. “Caín y Abel”.
- Practica el - Reflexionan acerca de
III-Abr 19
. inst.
valor de la la amistad y la envidia.
amistad. - Escriben un resumen
del texto y grafican.
- Elaboran un paralelo de
las características de Caín y
Abel.
- En lluvia de ideas
elaboran un esquema del
perdón.
- Dibujan la palma de su
mano y anotan en cada dedo
el nombre de sus amigos.
2.2. Identifica y Eje de - Traza ejes - Observan gráficos de Pizarra P. objetiva.
M 2
grafica el eje de simetría. de simetría en letras mayúsculas divididas Plumones
simetría de figuras planas. exactamente por la mitad. Figuras
figuras - Diferencia - Leen del libro MED Fichas
simétricas ejes de simetría páginas 77-78. Textos
planas. vertical, - Reconocen que las
horizontal y figuras que se dividen
diagonal en exactamente se llaman
figuras simétricas y la línea que las
geométricas divide eje de simetría.
planas. - Elaboran figuras
- Construye simétricas al doblar hojas por
figuras a partir de la mitad dibujar la mitad de
un eje de una figura y cortan la
simetría. (mariposa, flor, oso, niño,
etc.).
- En papel cuadriculado
completan figuras simétricas
respecto a ejes de simetría.
2.3. Identifica, Plano - Ubica - Representan con Fichas de
interpreta y cartesiano exactamente puntos los pares ordenados análisis
gráfica puntos en el que ubican en un plano
desplazamientos plano cartesiano. cartesiano.
III-Abr 20
. inst.
de objetos en el - Grafica - Escriben los pares
plano. figuras ordenados correspondientes
geométricas en a puntos dados.
el plano - Trazan rectas en el
cartesiano. plano cartesiano a partir de
- Identifica puntos dados.
los pares - Construyen triángulos y
ordenados que cuadriláteros al unir pares
pertenecen a un ordenados en un plano
punto. cartesiano.
2.3 Observa y Equilibrio Se expresa - Demuestra - Ejecutan una rutina de Silbato Lista de
EF 2
experimenta el estático corporal- su equilibrio al ejercicios de calentamiento y Recursos cotejos.
equilibrio dinámico mente en ejecutar motrices. Humanos
estático y forma ejercicios. - Practican dinámicas de
dinámico en desinhibida y - Participa en agilidad y equilibrio.
diferentes espontánea juegos de - Participan en el juego
situaciones. equilibrio de las estatuas respetando
respetando las las reglas establecidas.
reglas. - Realizan actividades de
higiene personal.
1.7 Aplica Normas de Practica - Identifica - Afianzan sus Diccionario P. de
CA 1
normas de prevención hábitos de acciones que conocimientos resolviendo Textos de comple-
prevención y higiene para ponen en riesgo crucigramas del Sistema Consulta tamiento
seguridad en su prevenir su salud. Digestivo y de lo alimentos. P. Objetiva
hogar, I.E. y enfermeda- - Aplica medidas - Dialogan acerca de las P. De
comunidad des y riego de prevención enfermedades respiratorias desarrollo
frente a de su para evitar más comunes.
diferentes tipos integridad enfermedades - Describen los síntomas de
de riesgos de su respiratorias. tratamiento d la gripe, asma,
integridad física - Describe bronquitis, etc.
en la claramente las - Utilizan algunas técnicas
manipulación de enfermedades caseras para tratar la gripe.
materiales e respiratorias. - Descubren las sustancias
instrumentos. que producen alergias.
- Aplican medidas de
III-Abr 21
. inst.
prevención para no
enfermarse.
III-Abr 22

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Técni.

bíblicas, lee y domingos?

1 1.1.2 Cuida la Primero Demuestra - Entonan: El saludo. Texto Lista de

salud y la salud Auxilios actitudes de - Visitan el centro de Papelógrafos cotejos.

2.2 Infiere el El Se muestra - Usan el diccionario para P. de

1 1.3 Describe los Sistema Es - Observan láminas del Láminas P. Objetiva

1.1 Explora y Elaboración Muestra - Utiliza - Observan láminas Lámina Lista de

descriptivos, estructura, diversos descriptivos que - En macrogrupo entonan Goma desarro-

1 1.5 Dialoga y La Participa en - Determina - Observan ilustraciones Láminas Lista de

espontáneament espontaine- la comunicación e identifican el emisor, el Fichas Anecdo-

1 1.5 Dialoga y La Participa en - Realiza una experiencia Lámina Lista de

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