UNIVERSIDAD NACIONAL “DANIEL ALCIDES CARRION”

ESCUELA DE POST GRADO

SECCIÓN MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATRIZ DE CONSISTENCIA (descriptivo correlacional)
Título: EL CLIMA ORGANIZACIONAL EN GERENCIA MODERNA Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA
I.E. SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “LA OROYA”
AUTOR: ALANIA APOLINARIO PERCY NICOLAS

PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES E INDICADORES

PROBLEMA GENERAL OBJ ETIVO GENERAL HIPOTESIS PRINCIPAL Variable “X” (v. independiente): el clima organizacional
¿Cuál es la relación entre Determinar la Relación entre El clima organizacional en Dimensiones Indicadores Ítems /
el clima organizacional en el clima organizacional en gerencia moderna se relaciona Índices
gerencia moderna y el gerencia moderna y el en forma directa con el I. IDENTIDAD 1.1 Compromiso con la I.E. .
desempeño docente en la desempeño docente de la desempeño docente en la INSTITUCIONAL 1.2 Satisfacción con la labor
institución educativa institución educativa superior institución educativa superior realizada.
superior tecnológico tecnológico público “La tecnológico público “La Oroya”. 1.3 Participa en las
público “La Oroya”? Oroya”. acciones
HIPÓTESIS ESPECÍFICA Académicas
PROBLEMA OBJETIVO ESPECÍFICO 1-El clima organizacional en
ESPECÍFICO 1-Determinar la relación entre gerencia moderna y la gestión II. COMUNICACIÓN 2.1Comunicación empática
1-¿Cómo se relaciona el el clima organizacional en administrativa se relacionan 2.2 Coordinación e informe
clima organizacional en gerencia moderna y la gestión directamente en el desempeño 2.3 Comunicación en la
gerencia moderna con la administrativa de la Institución docente de la Institución organización
gestión administrativa de Educativa Superior Educativa Superior 2.4 El arte de escuchar
la institución educativa Tecnológico Público “La Tecnológico Público “La Oroya”
superior tecnológico Oroya” 2-Las actitudes interpersonales III. CONFLICTOS 3.1 Conflictos interpersonales
público “La Oroya” 2-Demostrar la relación de las se relacionan frecuentemente 3.2 Definición por la obtención
2-¿En qué medida se actitudes interpersonales en con el clima organizacional en del poder
relaciona las actitudes el clima organizacional en gerencia moderna de la 3.3 Mediación en conflictos.
interpersonales en el gerencia moderna en la Institución Educativa Superior
clima organizacional en Institución Educativa Superior Tecnológico Público “La Oroya” IV. RELACIONES 4.1 Cooperación, ayuda mutua
gerencia moderna de la Tecnológico Público “La INTERPERSONALES 4.2 Confianza entre el personal
institución educativa Oroya”
superior tecnológico
público “La Oroya”?
Variable dependiente “Y” (v. dependiente): desempeño docente
Dimensiones Indicadores Ítems /
Índices
CAPACIDADES 1.1 Dominio de la programación
PEDAGÓGICAS curricular
1.2 Estrategia de enseñanza
1.3 Manejo de metodología y
técnicas

COMPETENCIAS 2.1 Roles de profesor

PROFESIONALES 2.2 Competencias para enseñar
2.3 Competencias personales

SATISFACCION 3.1 Satisfacción con el trabajo

LABORAL 3.2 Satisfacción con el
aprendizaje
3.3 Satisfacción con la
organización educativa

V. INTERVINIENTES: Características de las unidades muestrales.

Dimensiones Indicadores Ítems
Indices
I.- Formación, sexo Variados
PERSONALES
II. Cargos que desempeñan, título
EDUCATIVAS profesional
MÉTODO Y DISEÑO
TIPO: El presente trabajo es de tipo
correlacional, descriptivo explicativo.
Según DANKHE (1986), los estudios
descriptivos por lo general fundamentan
las investigaciones correlaciónales, las
cuales a su vez proporcionan información
para llevar a cabo estudios explicativos
que generan un sentido de entendimiento
y son altamente estructurados.
METODO: Según AVILA (1990:29),
corresponde al método descriptivo
correlacional, éste pretende describir,
relacionar y analizar sistemáticamente lo
que ya existe con respecto a las
variaciones o a las condiciones de una
situación. En estos estudios se obtiene
información acerca de las características,
comportamientos, fenómenos, hechos.
Como estudio trata de precisar la
naturaleza de una situación tal como se
presenta en un momento dado.
DISEÑO: Consideramos que sigue un
diseño correlacional por cuanto este tipo
de estudio está interesada en la
determinación del grado de relación
existente entre dos o más variables en
una misma muestra de sujetos o el grado
de relación existentes entre fenómenos ó
eventos observados, según explica
CASTRO (1999:147). El siguiente
esquema corresponde a este tipo de
diseño:
POBLACIÓN
POBLACION: La población está
constituida por el cuadro siguiente:
Cuadro Nº Población del estudio.
Institución Educativa Total
Superior Tecnológico
Público “La Oroya”
Directivos y docentes 41
FUENTE: Estadística del Investigador
MUESTRA: La muestra en el caso de los
docentes será No Probabilística
Intencionada, dicha representatividad se
da en base a una opinión o intención
particular de quien selecciona la muestra.
En consecuencia la muestra queda
conformada de la manera siguiente:
Cuadro Nº Muestra del estudio.
Institución Educativa Total
Superior Tecnológico
Público “La Oroya ”
Directivos y docentes 41
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ESTADÍSTICA
1. Técnica de la encuesta y su Para el procesamiento de datos se
instrumento el cuestionario que será utilizará el programa SPSS, versión 15.0
aplicado a los docentes de la Institución para Windows, con el que se calculará la
Educativa Superior Tecnológico Público estadística descriptiva: estadígrafos de
“La Oroya, para indagar su opinión centralización (media aritmética) y de
acerca de la variable X y Y, así como otros dispersión (desviación estándar y
factores de las Variables Intervinientes. coeficiente de variación). Y en la
estadística inferencial se utilizará la
2. Técnica de procesamiento de datos, y prueba de Correlación de Pearson (r) para
su instrumento las tablas de analizar la existencia de la relación entre
procesamiento de datos para tabular, y las variables del estudio. Los datos se
procesar los resultados de las encuestas analizarán con un nivel de significancia
a los docentes de la Institución Educativa estadística de p < .05. Según fórmulas:
Superior Tecnológico Público “La Oroya. Media aritmética de datos agrupados:
3. Técnica del Fichaje y su instrumento las 
X 
 f .x
fichas bibliográficas, para registrar la n
indagación de bases teóricas del estudio. Desviación estandar muestral para datos
agrupados:
4. Técnica de Opinión de expertos y su
 fX 
2
instrumento el informe de juicio de  fX 2

n
expertos, aplicado a magísteres o s 
doctores en educación, para validar la n 1
encuesta-cuestionario. Coeficiente de variacion:
s
5. Técnica del Software SPSS, para CV  
(100)
validar, procesar y contrastar hipótesis. X
Calculo del valor de chi cuadrada:
(Oij  E ij ) 2
x2   E ij
Calculo de la correlación de Pearson:
n XY   X  Y
r
n X 2

 ( X ) 2 n Y 2  ( Y ) 2 
 OX

MOY

Donde “M” es la muestra donde se realiza

el estudio, los subíndices “x,y,” en cada
“O” nos Ozindican las observaciones
obtenidas en cada de dos variables
distintas (x,y), (z) los factores de las
variables Intervinientes, y finalmente la “r”
hace mención a la posible relación
existentes entre variables estudiadas:.
 UNIVERSIDAD NACIONAL “DANIEL ALCIDES CARRIÓN
ESCUELA DE POST GRADO
UNIDAD DE POSTGRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACION
MENCION: GESTIÓN E INNOVACION EDUCATIVA.

CUESTIONARIO DE RECOGIDA DE DATOS DE:

“CLIMA ORGANIZACIONAL EN RELACIÒN CON EL DESEMPEÑO DOCENTE
EN LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “LA
OROYA” PERIODO 2013”

Estimado Docente: Con el fin de conocer como usted percibe el clima organizacional
de la institución educativa en relación al desempeño docente, le pedimos contestar
este cuestionario el cual será anónimo y su procesamiento será reservado por lo cual
solicitamos sinceridad en las respuestas.
Para responder, aplique la siguiente escala de valores. Marque con un aspa
(X) en la columna que corresponda a su respuesta.
CUESTIONARIO
INFORMACIÓN SOBRE LA CARACTERIZACIÓN DE LA MUESTRA
Sexo: Masculino ( ) Femenino ( )
Edad: < 30 ( ) 31 – 40 ( ) 41 -50 ( ) 51 > ( )
Cargo que desempeña: ___________________________________________
Título profesional: _______________________________________________
Tiempo de servicio: Magisterio _____________ Institución_____________

ALTERNATIVAS
1-SIEMPRE 2-CASI SIEMPRE 3-A VECES 4-CASI NUNCA 5-NUNCA

ALTERNATIV
CLIMA ORGANIZACIONAL AS
1 2 3 4 5

1- IDENTIDAD INSTITUCIONAL

1. Es honesto con las reglas y /o normas de la institución

educativa
2. Se identifica y participa en todas las actividades que
programa la institución educativa.
3. Siente satisfacción por la labor realizada en beneficio de la
institución
4. Participa activamente en las actividades académicas que
promueve la institución educativa.
2- COMUNICACIÓN

1. El director, personal administrativo y los docentes

mantienen una comunicación cordial.
2. La institución fomenta y promueve la comunicación
interna.
3. Se cuenta con acceso de información necesaria para
cumplir con el trabajo.
4. Las informaciones habladas o escritas son claras y
precisas.
5. Ud. Se pone en el lugar de otro comprende que existe
personas con sentimientos, deseos, necesidades y
aspiraciones.
6. Al momento de escuchar evalúa el contenido y no la
forma.

3- CONFLICTOS

1. En los conflictos interpersonales de docentes se

persiguen intereses individuales.
2. Los directivos siempre generan conflicto entre los
docentes.
3. Existe capacidad de resolución de problemas con el
aporte de los docentes.
4. Practicar las habilidades interpersonales es esencial para
la resolución de conflictos

4- RELACIONES INTERPERSONALES

1. Los miembros de la comunidad educativa están

organizados en equipos de ayuda mutua según su
afinidad.
2. El nivel de trato y relaciones entre los agentes educativos
ha decaído en la institución educativa.
3. Los problemas que surgen entre los grupos de trabajo son
por falta de confianza.
DESEMPEÑO DOCENTE

1- CAPACIDADES PEDAGÓGICAS

1. El programa curricular que presenta el docente es

adecuada a la enseñanza de sus estudiantes.
2. Ejecuta el programa curricular de manera óptima.
3. Tiene autonomía para planificar su propio trabajo
utilizando estrategias innovadoras..

2- COMPETENCIAS PROFESIONALES

1- Efectúa el reconocimiento de los saberes previos de los

estudiantes.
2- Las clases están adecuadamente bien preparadas
organizadas y estructuradas.
3- Aplica métodos adecuados al tema de enseñanza.
4- Organiza el escenario teniendo en cuenta el espacio y
contenido.
5- La comunicación docente/estudiante es fluida y
espontanea creando un clima de confianza.

3- SATISFACCIÓN LABORAL

1- Se siente competente cuando aplica sus conocimientos y

experiencias a la solución de problemas.
2- Se siente satisfecho con el trabajo que realiza en la
institución educativa.
3- Se obtienen reconocimientos por el buen trabajo
realizado por parte de la institución educativa.
4- Se encuentra satisfecho con el aprendizaje de los
estudiantes.
5- Durante sus clases percibe que los estudiantes
aprenden.
6- Está de acuerdo con el tipo de organización que tiene su
institución.

Gracias por su colaboración.

Fecha: _____, de _______________ del 2013