Gladiator

y la historia de Roma
Empezamos el segundo trimestre del curso y
nos centraremos en la Historia de Roma.
Comenzaremos con el visionado de la película
"Gladiator" y con la elaboración de la unidad
didáctica relativa a la misma.

. Argumento
Año 180 d.C.. El general Máximo derrota en una feroz batalla a la última de
las tribus germanas que se había alzado contra el Imperio Romano, ante la atenta
mirada de su emperador Marco Aurelio.

Al terminar el combate, el emperador le hace ver al general sus dudas a que le

suceda su hijo, Cómodo, y le propone que sea él su sucesor y que instaure de
nuevo la República. El general, que sólo desea regresar a su hogar tras tres largos
años de lucha, solicita tiempo para meditar meditar su contestación.

Sin embargo, Cómodo se entera de la intención de su padre y termina

asfixiándolo en su tienda, al ver cómo el emperador no le da el amor como padre
que él le reclama como hijo. Cómodo se autoproclama emperador y solicita a
Máximo su apoyo, quien se lo niega al pensar que Marco Aurelio no murió de
forma natural como su hijo asegura.

Cómodo ordena entonces matar a Máximo y a su familia, que vive en Mérida, pero
el protagonista logra huir y emprende hérido una larga carrera hasta su hogar. El
General no llega a tiempo de salvar a su mujer y su hijo y queda moribundo,
siendo recogido por una caravana de esclavos que, desconociendo su identidad, le
venden a una escuela de gladiadores.

Allí se ve obligado a luchar para sobrevivir, demostrando sus excelentes

dotes para el combate, lo que le permitirá viajar a Roma para participar en las
luchas de gladiadores que el nuevo Emperador ha organizado para entretener al
pueblo de Roma.

Máximo triunfa en el Coliseo y termina rebelando su personalidad al emperador

Cómodo, el cual no puede matarle por la fama que ha adquirido el general, al que

todos apodan el "hispano".

Lucilla, hermana del emperador y atemorizada por la crueldad de éste,

prepara un complot contra él con la ayuda del senador Graco, cuyo objetivo es que
Máximo pueda reunirse con sus tropas y caiga sobre Roma, derrocando a Cómodo
e instaurando la República.

Sin embargo todo se descubre y Máximo terminará de nuevo en la arena para

luchar a muerte, aunque esta vez teniendo como rival al propio emperador
Cómodo. Es la hora de la venganza.
 Actividades

COMENTARIO HISTÓRICO-CULTURAL DE LA PELÍCULA “GLADIATOR”

1. Ubica geográfica y cronológicamente los acontecimientos históricos que

aparecen en la película. Incluye un mapa del Imperio Romano en el que se
indiquen los lugares que aparecen en la película, e intenta trazar el recorrido que
realizó el protagonista, Máximo. Ten en cuenta que Zucchabar se encuentra en la
antigua Mauritania romana, actualmente en Argelia, y Vindobona es la actual
Viena.

2. Busca información sobre los dos emperadores que aparecen en la película

(Marco Aurelio y Cómodo). No se trata de que te copies la enciclopedia sino de que
extraigas los datos más relevantes y que los compares con lo que se observan en
la película. ¿Son los personajes de la película reflejo de lo que fueron los
personajes históricos? Justifica tu respuesta y explica en qué aspectos la película
es fiel a la historia y en cuáles no.

3. En la primera parte de la película se describe un combate romano contra un

ejército bárbaro, y en un momento de las luchas en el Coliseo se llevan a la
práctica algunas tácticas propias del ejército romano. Describe los aspectos más
relevantes del ejército y la guerra en época romana que se observan en la
película.

4. La película es muy violenta, pero es que el mundo romano también lo era.

Indica la relación que existía entre la guerra y la economía del país, en relación
también con el fenómeno de la esclavitud.

5. Una de las formas de ser esclavo era ser gladiador. Describe la vida de un
esclavo, particularmente la de un gladiador, a partir de lo que has visto en la
película y lo que conozcas gracias a otras (Espartaco por ejemplo) o de otras
fuentes. ¿Era posible salir de la esclavitud? ¿Cómo?
6. En la película se describe un dilema político entre una forma de gobernar muy
personal y despótica (Cómodo) y otra con una mayor influencia del Senado (Marco
Aurelio y Máximo) ¿podrías explicarlo? Busca información sobre las formas de
gobierno más importantes que hubo en Roma, la República (el Senado) y el
Imperio (con el emperador). Explica brevemente las diferencias y comenta cómo
era el gobierno en tiempos de Marco Aurelio y Cómodo y qué se plantea en la
película sobre esas formas de gobierno.

7. En la película se ve que la función de los juegos era distraer a los romanos, y

evitar que pensaran en política o en otros asuntos más importantes. Los
emperadores romanos utilizaban la frase “panem et circum” (pan y circo) para
describir lo que necesitaba el pueblo para ser feliz. ¿Cómo interpretas todo esto?
¿Consideras que las diversiones pueden ser un arma política para desmovilizar y
tranquilizar a la gente? Razona y justifica tu respuesta.

8. El protagonista es un hombre con un hondo sentido de la familia y de la

religiosidad romana basada en el culto a los familiares ¿cómo se perciben esos
sentimientos en la película? Busca información sobre los ritos a los dioses del
hogar y la familia en Roma.

9. Uno de los lugares esenciales en los que se desarrolla la película es el Coliseo.

Contesta a las siguientes cuestiones sobre este monumento:

a) ¿Cuándo fue construido y por quién?

b) Dibuja la planta del Coliseo y busca alguna imagen en la que esté
representado.
c) ¿En cuántas partes se dividía el Coliseo?
d) ¿En cuántas partes se dividía el graderío del Coliseo? ¿Tenía importancia el nivel
social para tener un buen asiento? Justifica tu respuesta.
e) ¿Qué ocurría con los espectáculos los días de lluvia?
f) ¿Por dónde accedían los gladiadores a la arena? ¿Y las fieras?
g) Comenta cualquier otro dato que te parezca de interés sobre el Coliseo y los
espectáculos que allí se organizaban.
10. Expresa tu opinión sobre la película y qué aspectos de ella te han parecido más
interesantes o te han sorprendido más.