Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Ciencias de la Conducta

Fundamentos de la Psicología Educativa
“La Educación”
Mtra. Maribel Remedios Aguilar Mercado
Montserrat Catalina Santamaría Salazar

La Educación

El concepto de educación se utiliza con varios significados, se refiere a los modales

externos de la persona. Así entendida es resultado de que el individuo adquiera o
no los comportamientos y costumbres formadas y estimadas por la sociedad. En su
etimología latina significa un proceso de evolución de adentro hacia afuera.

Las potencialidades del hombre que han de desenvolverse por medio de la

educación son: inteligencia, pensamiento, memoria, aprendizaje, etc., aunque
también el desarrollo de la percepción, la formación de los hábitos, el respirar y
alimentarse adecuadamente, etc.

Con el concepto de educación se identifican frecuentemente los de

perfeccionamiento y formación, y se relaciona con actividades como la preparación,
la reflexión, la asimilación de influencias externas. La educación es un proceso
referido al hombre, a la formación y al perfeccionamiento. El hombre tiene
superioridad debido a tres aptitudes que le son propias: el uso de símbolos para el
pensamiento y su comunicación, el uso de instrumentos para elevar la eficacia de
trabajo y el aprovechamiento de la naturaleza, la capacidad de distinguir y valorar
el ser y el.

La educación del individuo comienza desde su nacimiento y se desenvuelve en la

familia. La escuela y las instituciones educativas desarrollan la educación familiar.
La educación debe ser permanente, pero se da atención preferente a las primeras
etapas de la evolución del individuo; infancia y adolescencia.

En la juventud y madurez el hombre adquiere autonomía para continuar su

formación, pero la capacitación para hacer frente a las exigencias de la vida, la
conquista de nuevas metas en el camino del perfeccionamiento, siempre requerirán
del concurso de otras personas y de las instituciones especializadas.

La labor educativa se desarrolló como una práctica determinada por la necesidad

social de ayudar en la formación y en la realización de otros hombres. La
experiencia acumulada en mucho tiempo dio forma al arte de la educación y a la
ciencia de la educación. La pedagogía empírica se formó por la sabiduría de los
educadores natos, arroja conclusiones fundamentales: la personalidad de cada
individuo es única e irrepetible, el educador debe respetarla y tomar en cuenta sus
peculiaridades, cada educando es una persona con intereses y dignidad propios. La
relación educador y alumno resulta un importante apoyo y estímulo para la
educación.

El estudio científico de la educación ha dado lugar a la formación de un conjunto de

disciplinas científicas, descriptivas y normativas.

Los fines e ideales de la educación cambian conforme sea la posición filosófica o

los intereses de las personas o grupos que hagan la valoración, por ejemplo, el
pensamiento religioso y las distintas iglesias privilegian sus propias concepciones y
paradigmas.

Frederick Mayer se refiere a 15 rubros:

1) La educación debe hacer consientes en el individuo los recursos de la mente;
debe rescatarlos del soñar despierto. Se logra mediante la reflexión
considerada como actividad útil.
2) La educación debe propiciar no sólo el conocimiento sino el aprecio de la
cultura.
3) Debe estimular el desarrollo de la creatividad.
4) Debe permitir comprender y aplicar la ciencia pues la ciencia ha sido decisiva
para el progreso de la civilización.
5) Debe poner en contacto con las grandes ideas.
6) Debe formar los valores morales y espirituales, sin barreras de raza, religión,
nacionalidad y considerar a todos los hombres como iguales.
7) Debe proporcionar al individuo las técnicas básicas de la lectura, escritura y
aritmética, el arte de la comunicación y la sensibilidad estética.
8) Debe orientarse a la eficiencia profesional, tiene que ver con la selección de
la profesión adecuada a cada uno.
9) La educación efectiva ayudará a mejorar la vida de la familia.
10) Ayudará al civismo auténtico, a la formación de la conciencia social y de
actitudes de tolerancia.
11) Dará su aporte a la salud física y mental.
12) Debe cambiar y desarrollar la personalidad.
13) Debe dar al hombre intereses permanentes por el saber.
14) Debe tener como un objetivo el logro de la paz entre los pueblos.
15) Debe tener al perpetuo renacimiento del hombre, este es la medida del
universo y el saber es un proceso que nunca terminará.

La educación enseña que el hombre no ha terminado su tarea, está acaba de

empezar. La educación no es formación de la desesperanza y el cinismo, es acceso
eterno hacía la esperanza y el futuro.