Sociedad, familia y educación.

Educar con sabiduría y valores

Profesor: Dr. José Carlos Ruiz Sánchez

e-mail: donjosekarlos@hotmail.com
twitter: @srjosekarlos
Facebook: José Carlos Ruiz Sánchez

Introducción

El presente documento sirve de apoyo a la clase impartida. Contiene un

resumen de los contenidos explicados , referencias bibliográficas principales utilizadas
y una webgrafía de los videos que se analizaron durante la sesión. A estos videos le
añado algunos más que dejé en el tintero por falta de tiempo pero que considero pueden
ser de apoyo para una mejor comprensión de la temática tratada.

Sociedad y educación: la crisis y los valores.

Crisis económica vs. Crisis en la educación del CIUDADANO. La labor empresarial no

va emparejada a la labor social (Responsabilidad social de la empresa)
Fallo en el sistema educativo.
Universidades: falta de formación en valores. Planes de estudio obviando la formación
en valores.
Institutos y colegios: Falta de asignaturas específicas con peso académico en la
formación ética del ciudadano. En la LOMCE han quedado como único referente
obligatorio con una hora a la semana Educación para la Ciudadanía en 3º de ESO y se
ha eliminado la asignatura de Ética, que era obligatoria en 4 de ESO. La otra
asignatura que se puede optar en el caso de no cursar Religión es Valores Éticos para la
ESO y Educación para la Ciudadanía en Bachillerato.

La Tortura de la felicidad (libro: De Platón a Batman) :

El problema de la formación de la identidad del alumno. Pérdida de los referentes
(familia y sociedad). Aristóteles: formación de una personalidad equilibrada: el
aprendizaje del término medio como base educativa. Análisis del Hombre político y la
necesidad de EDUCAR el CIVISMO (23). Otro de los problemas principales que se
detectan en la formación de la identidad es la Brecha Generacional que existe entre hijos
y padres que se ha incrementado de tal manera que los referentes de los hijos no son
cercanos.

Entrevista TVE sobre el libro: De Platón a Batman: manual para educar con sabiduría y
valores: https://www.youtube.com/watch?v=DgK4j6ZleMs&t=1s

Sobre el libro: https://www.youtube.com/watch?v=LwmI9ERyuT8&t=2220s

Temas: https://www.youtube.com/watch?v=Ic1H8dh65sI

El negocio boyante de la felicidad (el país):

http://elpaissemanal.elpais.com/documentos/felicidad/
Crisis de recursos humanos (Ken Robinson): http://www.youtube.com/watch?
v=dKseUh_fgRc (min. 2:31)
Brecha generacional actual enorme. Jóvenes no implicados y sin modelos
cercanos en la familia. (Richard Gerver)
http://www.youtube.com/watch?v=CWcC9LszSzU

Consecuencias de no educar a un alumno como ciudadano: individualismo

http://filosofiaparabilingues.wordpress.com/2013/03/12/eating-in-toilets-and-renting-
friends-hikikomori-comiendo-en-los-retretes-y-alquilando-a-los-amigoslos-hikikomori/
(Mi blog de trabajo personal)

Necesidad de educar a una ciudadanía crítica:

http://www.youtube.com/watch?v=9fB2WBNLCp4 George Carlin

Sistema educativo: competición vs. Colaboración.

Carencias en la formación del ciudadano: Problema del CHIVATO, tolerancia
de la trampa frente al valor de la honestidad; problema para educar a jóvenes implicados
en la sociedad.

Demandas del mundo laboral hacia el sistema educativo :

Implementación de la educación en Competencias: 8 competencias educativas a
trabajar: social y ciudadana, comunicación, aprender a aprender,…
Mundo laboral en evolución constante que demanda personas con una formación
integral en competencias y no tanto en contenidos. Mejorar las habilidades y cambiar el
paradigma educativo:
http://filosofiaparabilingues.wordpress.com/2012/04/15/changing-educations-
paradigms-cambiando-el-paradigma-educativo/

Problema en la formación académica: jerarquía en los planes de estudios en

torno a las asignaturas. La emoción se separa de la inteligencia y se adhiere a los
artístico (música, dibujo, teatro,…) Inteligente vs. Virtuoso o talentoso.

La amistad: Referentes juveniles

Análisis de la amistad de Cicerón. Tres modelos de amistad: por interés, por
diversión y por virtud. La importancia de la fidelidad y confianza. ISONOMÍA: Igual
en el trato desde la perspectiva del reconocimiento del otro. La importancia de valorar y
sentirse valorado.
Fama vs. Popularidad. El problema de los reality show. Éxito fácil, recompensa
inmediata. El problema de los NI-NI: Gandía Shore.

“La vida es chula” Aléjate del esfuerzo y de todo lo que huela a compromiso:
http://www.youtube.com/watch?v=VtcAu0MWQNY

Pan y Circo; Roma y la MTv.

http://filosofiaparabilingues.wordpress.com/2012/04/24/death-game-el-juego-de-la-
muerte/ (El juego de la muerte)

Fuente de adquisición de valores para jóvenes: medios de comunicación, redes

sociales, amistad.
 La dictadura de las masas
De la rebelión de las masas de Ortega hacia el Imperio y la dictadura de las
mismas.
El problema del imperio de la incultura:
http://filosofiaparabilingues.wordpress.com/2013/04/10/el-imperio-de-la-incultura-o-
reino-de-los-analfabetos-the-empire-of-ignorance-or-the-kingdom-of-illiterates/

La incompetencia de la familia
El castigo (John Locke). La importancia de la reflexión sobre el acto realizado.
Más productivo es premiar el comportamiento virtuoso del alumno que sancionar el
malo. Es fundamental ganarse el respecto usando la Admiración.
El deber (Kant): La importancia de educar en el deber y el análisis de la
recompensas. El deber se cumple, no se premia nunca.
A esto se le suma el elemento de los Padres/madres Frankenstein, cargados de ilusión en
la pre-paternidad/maternidad pero que desenfocan la ilusión y el esfuerzo cuando se
trata de dedicarle tiempo para educar.
Dos problemas que encuentra el sistema educativo para educar en la cultura del
esfuerzo: el hedonismo de la sociedad actual y la incompetencia familiar.

La sociedad como enemiga de la educación. Necesidad de reeducar a los padres:

http://filosofiaparabilingues.wordpress.com/2013/11/22/estan-nuestros-hijos-
preparados-para-sufrir-are-our-children-prepare-for-suffering-ii/

Alumnos Frankenstein: El argumento de autoridad

La pérdida del argumento de autoridad. Educar a niños como Prometeo o Frankenstein
que se rebelan contra sus progenitores. El imperio de la democracia en el hogar como
consecuencia suele generar el paidocentrismo. Infantilización de la paternidad. Intento
de evitar cualquier sufrimiento por mínimo que sea, poca tolerancia hacia la frustración.
Pérdida de los referentes de autoridad. El profesorado de la transición española estaba
arropado por una tradición autoritaria que siguió alguna década después de la transición.
Después, con la llegada de los 90, existe una pérdida de autoridad en la figura del
profesor y los padres dejan de ser también referentes de autoridad.
Existe una desvalorización del esfuerzo como eje de mejora.
Incompetencia paternal a la hora de educar.
Dificultad para abandonar el hedonismo contemporáneo.
Desestructuración de la familia tradicional: http://www.abc.es/familia-
parejas/20131122/abci-divorcios-primer-hijo-201311191039.html

La pérdida de la vocación docente.

Recursos en el aula: Uso de la pantalla: usar el lenguaje de nuestros
adolescentes para hacernos más comprensibles y atractivos. Uso de la imagen como
soporte educativo atractivo:
http://www.youtube.com/watch?v=GWaKzir5mng
Profesores laborales vs. Profesores vocacionales
La educación como un servicio público.
La falta de vocación del profesor daña el rendimiento y atención del alumno y
termina perjudicándonos a todos.
Uso de una metodología dinámica en clase.
 Para cualquier cosa que necesiten, ya sea una aclaración de la clase o de los
apuntes, o una tutoría de TFDM (trabajo de fin de master) me tienen a su entera
disposición.
Un saludo