CAUSAS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS
 Conocer las características de los sujetos con dificultades de aprendizaje.
 Conocer innovaciones educativas que se aplican en la actualidad acerca de cómo funciona el cerebro en el
aprendizaje y los diferentes campos que se pueden trabajar con los alumnos para la prevención de
dificultades y el desarrollo de capacidades.
 Conocer el desarrollo neurofuncional y cognitivo que deberían tener los alumnos en cada etapa educativa
para la prevención de las dificultades de aprendizaje.
 Conocer las dificultades lectoras y las causas que pueden producirlas, así como
 de los procedimientos que se pueden aplicar para resolverlas.
 Conocer las dificultades en la escritura, sus causas y los procedimientos que se
 pueden aplicar para resolverlas.
 Conocer sobre la Dislexia y la disgrafía y los modos de ayudar en el aprendizaje de los alumnos.
 Conocer las dificultades del lenguaje, su incidencia en el rendimiento escolar,
 los procesos lingüísticos y los procedimientos para mejorarlos.
 Conocer sobre las distintas herramientas que tenemos para ayudar a desarrollar los distintos tipos de
inteligencia de nuestros alumnos.

CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I. LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE: DEFINICIÓN Y APORTACIONES ACTUALES
1.1 Presentación
1.2 Concepto de dificultades de aprendizaje
1.3 Causas
1.4 Aportaciones de la neurociencia en la actualidad
1.5 Aportaciones de la Psicología Cognitiva
1.6 La Tecnología Educativa

UNIDAD DIDÁCTICA II. INNOVACIONES EDUCATIVAS: CÓMO APRENDE EL CEREBRO. ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2.1 Presentación
2.2 Cómo procesa la información el cerebro
2.3 Sistemas neuronales
2.4 El sistema Nervioso Central
2.5 Las áreas cerebrales
2.6 La organización modular del cerebro para el aprendizaje
2.7 Influencia de la familia y del entorno escolar en el desarrollo cerebral y el aprendizaje
2.8 Modelo neuropsicológico, cognitivo y de atención a la diversidad
UNIDAD DIDÁCTICA III. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS.
PREVENCIÓN Y DESARROLLO
3.1 Presentación
3.2 La prevención de dificultades de aprendizaje y el desarrollo personal
3.3 Desarrollo neurofuncional y cognitivo en Educación Infantil
3.4 Desarrollo neurofuncional y cognitivo en Educación Primaria
3.5 Desarrollo neurofuncional y cognitivo en Educación Secundaria
3.6 Asistente para páginas Web

UNIDAD DIDÁCTICA IV. CÓMO SUPERAR LAS DIFICULTADES DE LA LECTURA: FUNCIONES VISUALES Y
ESTRATEGIAS LECTORAS
4.1 Presentación
4.2 Procesos de codificación, léxicos, sintácticos y semánticos de la lectura
4.3 ¿Cómo funciona nuestro sistema visual al leer?
4.4 Tipos de lectura
4.5 Lectura comprensiva
4.6 Lectura crítica y creativa
4.7 La dislexia
4.8 Pautas de observación para la detección de dislexias
4.9 Para superar la dislexia: Programas y tipos de actividades
4.10 Proyecto ADI (Apoyo y Desarrollo de la Inteligencia)
4.11 Actividades de animación a la lectura

UNIDAD DIDÁCTICA V: PROBLEMAS DE ESCRITURA E IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO EN LOS APRENDIZAJES

5.1 Presentación
5.2 La escritura
5.3 Procesos del cerebro para escribir
5.4 Influencia de los movimientos en el aprendizaje
5.5 Criterios de diagnóstico de trastornos de aprendizaje
5.6 Pruebas diagnósticas de escritura
5.7 Prueba Neuropsicológica
5.8 Pruebas Básicas de escritura
5.9 Pruebas estandarizadas para la escritura
5.10 La disgrafía
5.11 Pautas para detectar dificultades generales de escritura
5.12 Programas de intervención y actividades para mejorar los procesos de escritura
5.13 Programas motrices
5.14 Programas de desarrollo táctil y motricidad fina
5.15 Programas de coordinación visomotora que incluya la visión y la motricidad
5.16 Ejercitación de las diferentes fases de lectura
5.17 Procesos de expresión
5.18 Programas de intervención para mejorar la escritura en la iniciación de la escritura
5.19 Procedimientos para la expresión escrita y la escritura creativa

UNIDAD DIDÁCTICA VI. LAS DIFICULTADES DE LENGUAJE Y LA AUDICIÓN

6.1 Presentación
6.2 Procesos del lenguaje
6.3 Áreas cerebrales relacionadas con el lenguaje
6.4 Procedimientos de detección de dificultades de audición y lenguaje
6.5 Clasificación de las pérdidas de audición, necesidades y pautas para su tratamiento
6.6 Tipos de trastornos y de dificultades lingüísticas
6.7 Clasificación de trastornos del lenguaje y repercusión en el aprendizaje
6.8 Programas para mejorar el lenguaje
6.9 Objetivos de aprendizaje del Área de Lenguaje
6.10 Elementos y habilidades del lenguaje que se pueden trabajar en las áreas Curriculares

UNIDAD DIDÁCTICA VII. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN

MATEMÁTICAS Y LA LATERALIDAD
7.1 Presentación
7.2 El aprendizaje de las matemáticas
7.3 Incidencia de la lateralidad en las dificultades de matemáticas y el aprendizaje
7.4 Áreas cerebrales implicadas en los procesos matemáticos
7.5 Dificultades en matemáticas: Discalculia
7.6 Criterios para el diagnóstico de trastornos del cálculo
7.7 Procedimientos de diagnóstico y evaluación
7.8 Programas de intervención para resolver las dificultades matemáticas

UNIDAD DIDÁCTICA VIII. HABILIDADES SUPERIORES DE PENSAMIENTO Y METODOLOGÍA DEL ESTUDIO

8.1 Presentación
8.2 Incidencia de las habilidades mentales en las dificultades de aprendizaje
8.3 Características del pensador efectivo
8.4 Cómo desarrollar las habilidades de pensamiento
8.5 Habilidades mentales
8.6 Asociación de motivación y tipos de aprendizaje
8.7 Los mapas conceptuales y los programas para desarrollar la memoria en los procesos de aprendizaje
8.8 Métodos de estudio con alto nivel de efectividad
8.9 Cómo conocer las habilidades y estrategias que los alumnos aplican en el estudio
8.10 Programas y recursos para mejorar las habilidades y estrategias

UNIDAD DIDÁCTICA IX. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE FRECUENTES: DIFICULTADES DE ATENCIÓN E

HIPERACTIVIDAD
9.1 Presentación
9.2 Incidencia de las habilidades mentales en las dificultades de aprendizaje
9.3 Cómo reconocer a un niño hiperactivo
9.4 Causas
9.5 ¿En qué áreas presentan dificultades de aprendizaje los alumnos hiperactivos?
9.6 Cómo resolver las dificultades de aprendizaje por trastornos de la atención e hiperactividad
9.7 Tipos de atención y ejemplos de ejercicios prácticos
9.8 Plan para mejorar la atención en el estudio personal
9.9 Programas publicados para mejorar la atención