FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INFORMACIÓN GENERAL

Carrera: PSE en Pedagogía con Orientación en Dirección y Administración de Centros Educativos

Ciclo Académico: 1T/2018

Nombre del curso: PEDAGOGÍA GENERAL Código: ED – G1002

Pre-requisito: ---------------------------------------- Código: -------------

Plan: Trimestral Modalidad: Presencial Sede Académica: Santa Clara la Laguna

Nombre del Docente: Lic. Diego Tuj Ajché

REVISADO Y
APROBADO

Mes: MAYO
Año: 2017
Decanatura Facultad Firma Docente de sede
Ciencias de la Educación

ED-G1002 PEDAGOGIA GENERAL 1

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso de Pedagogía brinda los conocimientos básicos de la pedagogía como ciencia de la educación, sus
clasificaciones, antecedentes y evolución a través del tiempo y hace énfasis en las corrientes educativas
contemporáneas. Promueve la reflexión y el estudio profundo de los contextos: humano, económico, social, político y
cultural, como fundamentos para comprender la educación como un proceso.

Pero a la vez se apoya a otras ciencias de la educación, ya que aportan conocimientos, habilidades y prácticas a la
Pedagogía. Logrando así lo necesario para el conocimiento integral y a la vez para ceear el ambiente adecuado a
las necesidades requeridas, a partir de los diversos enfoques y exponentes pedagógicos.

II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencia Unidad 1
Reconoce los elementos teóricos de los procesos y acciones formativas de la educación.

Competencia Unidad 2
Describe los principios, fines, funciones y actores, según los diferentes tipos de educación.

Competencia Unidad 3
Argumenta sobre la importancia de la pedagogía como ciencia de la educación, desde sus diferentes tipos y clases, y
factores educativos.

Competencia Unidad 4
Aplica los diversos enfoques y exponentes pedagógicos utilizados en la práctica educativa.

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III. CONTENIDOS BÁSICOS

Unidad 1 - DEFINICIONES BÁSICAS (2 semanas) Unidad 2 - EDUCACIÓN (3 semanas)

1. Orígenes de la Pedagogía 1. Educación, principios y postulados

2. Pedagogía como ciencia 2. Funciones de la educación
3. Relación de la Pedagogía con otras ciencias 3. Fines y objetivos de la educación
4. Educación y diferencia entre la Pedagogía 4. Elementos de la educación
5. Aprendizaje 5. Actores del proceso educativo
6. Enseñanza 6. Tipos de educación:
7. Didáctica a. Educación Formal
b. Educación Informal
c. Educación No formal

Unidad 3 - LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA Unidad 4 - ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y SUS

EDUCACIÓN. (3 semanas) EXPONENTES. (3 semanas)

1. Etimología de la Pedagogía 1. Psicodinámico

2. Orígenes de la pedagogía 2. Sociocultural
3. Importancia de la pedagogía 3. Conductistas
4. La pedagogía y su relación con otras ciencias 4. Desarrollistas: constructiva, cognoscitiva y
5. Campos de acción de la pedagogía conectivista
6. Tipos de pedagogía: 5. Pedagogía contemporánea: innovaciones y
a. Descriptiva cambios pedagógicos
b. normativa a. Paradigma holista: educación, persona y
7. Clases de pedagogía: vida
a. Activa b. Los cuatro pilares de la educación
b. Tecnológica c. Los siete saberes necesarios para el
c. Filosófica S.XXI
8. Factores educativos:
a. Biológicos
b. Psicológicos
c. Sociales

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 9. Disciplinas auxiliares de la pedagogía
a. Psicopedagogía
b. Eco pedagogía
c. Didáctica
d. Neurociencia

IV. DESARROLLO DEL CURSO

Unidad 1: DEFINICIONES BÁSICAS
Duración: Duración: Del 20 de enero al 10 de febrero 2018.
Competencia Unidad 1: Reconoce los elementos teóricos de los procesos y acciones formativas de la educación.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje
Reconoce los 1. Orígenes de la Debate de elementos básicos Diccionarios digitales Participación en
referentes Pedagogía teóricos: http://www.upana.edu.gt/encicl debate de los
teóricos que 2. Pedagogía como Presentación de diferentes opedias-y-diccionarios/ elementos teóricos
constituyen los ciencia puntos de vista acerca de los de la educación, por
procesos y 3. Relación de la elementos teóricos de los Biblioteca UPANA medio de lista de
acciones Pedagogía con procesos y acciones formativas http://www.upana.edu.gt/recurs cotejo.
formativas de la otras ciencias de la educación. os/biblioteca/
educación. 4. Educación y Presentación de
diferencia entre la Elaboración de glosario de Documentos para lectura: glosario, por medio
Pedagogía términos básicos del curso. Lemus Luis Arturo (2001). de escala de rango
5. Aprendizaje Pedagogía. Temas con imágenes
6. Enseñanza Proyecto final: Construir a lo fundamentales. Guatemala. relacionadas.
7. Didáctica largo del curso, un texto Editorial Piedra Santa.
Luzuriaga Lorenzo (2005).
paralelo, según indicaciones
del docente. (Pueden Pedagogía.
agendarse entregas parciales,
al final de cada unidad.)
Versión final se entrega en
Semana 12.

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 Unidad 2: EDUCACIÓN
Duración: Del 17 de febrero al 03 de marzo 2018.
Competencia Unidad 2: Describe los principios, fines, funciones y actores, según los diferentes tipos de educación.
Indicadores de Contenidos Actividades de Evaluación del
Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje aprendizaje
Describe las Educación, principios y Lecturas sugeridas: Documentos de lectura: Describe a través
funciones, fines postulados: Didáctica general – de la Investigación
y principios de la Principios y postulados Educación. Didáctica general- Educación sobre los principios,
educación. de la educación desde http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didacticfines y funciones
varias perspectivas: Ley Ley de Educación a_general/1.pdf educativos en los
de Educación Nacional, Nacional Decreto Ley de Educación Nacional Decreto diferentes
UNESCO. Legislativo No. 12- Legislativo No. 12-91 Vigencia: 12 de contextos.
Funciones de la 91 Vigencia: 12 de enero de 1991 Por medio de lista
educación: enero de 1991 http://www.mineduc.gob.gt/portal/cont de cotejo.
Función intencional enido/menu_lateral/leyes_y_acuerdos
Función cultural Investigación /leyes_educativas/documents/1991%
Función social. bibliográfica sobre los 2012- Presentación en
Fines de la educación: principios y fines de la 91%20DL%20Ley%20de%20Educaci grupo de los
Político educación en %C3%B3n%20Nacional.pdf principios,
Social Guatemala. funciones y fines
Cultural de la educación.
Individual Elaborar un Mapa Por medio de lista
Vital Conceptual sobre de cotejo.
Elementos de la “Elementos de la
educación educación”.
Contextos Presentación de un
Sujetos Mapa Conceptual
Relaciones dentro del de los “Elementos
proceso de E.A. de la educación”.
Normativas Por medio de
Prácticas rúbrica.
Aprendizajes
Elementos curriculares
recursos

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Competencia Unidad 2: Describe los principios, fines, funciones y actores, según los diferentes tipos de educación.
Indicadores de Contenidos Actividades de Evaluación del
Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje aprendizaje
Relaciona los Actores del proceso Lecturas sugeridas: Diferentes recursos para realizar la Presentación de
diferentes educativo: Comunidad Educativa dramatización. dramatización de
escenarios de la El educando Documentos de lectura: los actores del
educación y su El educador La Educación inclusiva: Comunidad Educativa proceso educativo.
incidencia en los La sociedad educadora El camino hacia el http://www.jmunozy.org/files/NEE/inter Por medio de lista
procesos de El estado educador futuro. culturalidad/materiales/comunidades/v de cotejo.
enseñanza y La familia Artículo: La educación alencia/7_.pdf
aprendizaje. La escuela permanente. Presentación de
La Educación inclusiva: El camino infografía sobre
Tipos de educación: Dramatizar el proceso hacia el futuro. tipos de educación.
Educación Formal educativo, realizar el http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/u Por medio de lista
Educación Informal guión del mismo y ser_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE de cotejo.
Educación No formal adecuar espacios con /CONFINTED_48_Inf_2__Spanish.pdf
recursos necesarios Artículo: La educación permanente
para contextualizar http://andragogos.blogspot.com/2010/
ambientes. 07/articulo-cientifico.html
La educación permanente, un nuevo
Elaborar una infografía entorno pedagógico global
sobre los tipos de http://www.uhu.es/cine.educacion/did
educación. actica/0011educpermanente.htm
Educación formal, no formal e
informal
http://www.inau.gub.uy/biblioteca/eduf
ormal.pdf
Más que educación: Diferencias entre
educación formal, no formal e informal
http://www.lebrijadigital.com/web/secc
iones/43-mas-que-educacion/1810-
mas-que-educacion-diferencias-entre-
educacion-formal-no-formal-e-informal

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 Unidad 3: LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
Duración: Duración: Del 10 al 31 de marzo 2018
Competencia Unidad 3: Argumenta sobre la importancia de la pedagogía como ciencia de la educación, desde sus diferentes tipos y
clases, y factores educativos.
Indicadores Actividades de Evaluación del
Contenidos integradores Recursos de aprendizaje
de Logro aprendizaje aprendizaje
Analiza la 1. Etimología de la Lecturas sugeridas: Documentos de lectura: Participación en
importancia de Pedagogía Historia de la foro sobre la
la pedagogía y 2. Orígenes de la Pedagogía Pedagogía y Educación relación de la
su relación con pedagogía Ciencias Auxiliares de www.universidadupav.edu.mx/documentos/... pedagogía con
otras ciencias. 3. Importancia de la la pedagogía. /Contenidos.../tema2.pdf otras ciencias.
pedagogía Por medio de lista
4. La pedagogía y su Foro en clase sobre la Historia de la Pedagogía de cotejo.
relación con otras relación de la http://pedagogia.mx/historia/
ciencias pedagogía con otras
a. Ciencias auxiliares ciencias. Una aproximación al mapa disciplinar de la
b. Biología pedagogía
c. Psicología https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&e
d. Sociología src=s&source=web&cd=15&cad=rja&uact=8&
e. Filosofía ved=0ahUKEwiA_uP6tNLTAhXFLSYKHRbyA
5. Campos de acción de la t84ChAWCDcwBA&url=http%3A%2F%2Frieo
pedagogía ei.org%2Fdeloslectores%2F811Velazquez.P
6. Tipos de pedagogía: DF&usg=AFQjCNEUIB3g8yi3LdNWlGtlX5UG
a. Descriptiva fd4t0g&sig2=gPMYQB5HGdv-YtyljCBaEQ
b. normativa
7. Clases de pedagogía: Ciencias Auxiliares de la pedagogía.
a. Activa http://bv.ujcm.edu.pe/links/cur_educacion/teo
b. Tecnológica ria-educ-VII.pdf
c. Filosófica

Relaciona los 8. Tipos de pedagogía: Documentos de Documentos de lectura Presentación de

tipos y clases a. Descriptiva lectura ESCUELAS ACTIVAS ejemplo de clase
de pedagogía b. Normativa ESCUELAS ACTIVAS http://www.epdc.org/sites/default/files/docum de pedagogía.
en diferentes ents/Active_Schools_Spanish.pdf Por medio de lista

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Competencia Unidad 3: Argumenta sobre la importancia de la pedagogía como ciencia de la educación, desde sus diferentes tipos y
clases, y factores educativos.
Indicadores Actividades de Evaluación del
Contenidos integradores Recursos de aprendizaje
de Logro aprendizaje aprendizaje
ámbitos 9. Clases de pedagogía: Factores que influyen de cotejo.
educativos. a. Activa en el proceso de Tipos de pedagogía
b. Tecnológica enseñanza https://www.ecured.cu/Pedagog%C3%ADa
c. Filosófica aprendizaje
Métodos y técnicas pedagógicas centradas
Exponer un ejemplo en el estudiante
de clase de https://gesvin.wordpress.com/tag/tipos-de-
pedagogía. pedagogia/

10. Factores educativos: Elaborar trifoliar sobre Factores que influyen en el proceso de Presentación de
a. Biológicos los factores enseñanza aprendizaje trifoliar sobre
b. Psicológicos educativos. http://educacionlibree.blogspot.com/2013/04/f factores
c. Sociales actores-que-influyen-en-el-proceso-de.html educativos. Por
Elaborar un medio de lista de
11. Disciplinas auxiliares organizador gráfico cotejo.
de la pedagogía para presentar
a. Psicopedagogía resumen de las Presentación de
b. Ecopedagogía disciplinas auxiliares organizador
c. Didáctica de la pedagogía. gráfico para
d. Neurociencia presentar
resumen de las
disciplinas
auxiliares de la
pedagogía.

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 Unidad 4: ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y SUS EXPONENTES
Duración: Del 7 al 28 de abril 2018.
Competencia Unidad 4: Aplica los diversos enfoques y exponentes pedagógicos utilizados en la práctica educativa.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje
Explica los Enfoques Lecturas sugeridas: Documentos de lectura: Presentación de
enfoques y pedagógicos: Modelos Pedagógicos Modelos Pedagógicos análisis y
exponentes Tradicionales Corrientes pedagógicas https://gingermariatorres.wordpress.com/m conclusiones de los
pedagógicos Conductistas contemporáneas. odelos-pedagogicos/ videos de enfoques
dentro de las Desarrollistas: Corrientes pedagógicas contemporáneas. pedagógicos con
diferentes constructiva, Presentación de videos: http://www.jaibana.com/doc/pedagogias/C actividades, material
prácticas cognoscitiva y Pedagogía tradicional Vs. ORRIENTES%20PEDAGOGICAS%20MO lúdico y mapa
educativas. conectivista Pedagogía actual DULO.pdf conceptual.
Constructivismo Por medio de lista de
Pedagogía Videos: cotejo.
contemporáneas: Realizar un análisis de los Pedagogía tradicional Vs. Pedagogía
Innovaciones y videos y exponer ideas actual Exposición por
cambios principales y conclusiones http://www.youtube.com/watch?v=HVTThv grupos del tema
pedagógicos de los mismos. RjGkg designado.
a. Paradigma Conductismo
holista: Lectura, análisis y exposición http://www.youtube.com/watch?v=Drs7Kv Presentación de texto
educación, por grupos de: 9KmvM paralelo, por medio
persona y vida a. Paradigma holista: Constructivismo de lista de cotejo.
b. Los cuatro pilares educación, persona y vida http://www.youtube.com/watch?v=J0EjdW
de la educación b. Los cuatro pilares de la zTA8I
c. Los siete saberes educación
necesarios para c. Los siete saberes La Educación encierra un tesoro (los 4
el S.XXI necesarios para el S.XXI pilares de la educación).
http://www.unesco.org/education/pdf/DEL
Proyecto final: Construir a lo ORS_S.PDF
largo del curso, un texto
paralelo, según indicaciones Los siete saberes necesarios para el
del docente. Se entrega en SXXI.
Semana 12. http://unesdoc.unesco.org/images/0011/00
1177/117740so.pdf

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V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actividades de zona Fecha Puntaje
Competencia Unidad 1: Identifica los elementos teóricos de los procesos y acciones formativas de la educación.
Debate en el aula sobre Orígenes de la Pedagogía, Pedagogía como Ciencia y la Relación de la Pedagogía
con otras ciencias. 17 febrero 2018
2 puntos
Elaboración de glosario de términos 10 marzo 2018 4 puntos
Competencia Unidad 2: Explica los principios, fines, funciones y actores, según los diferentes tipos de educación.
Comprobación de lectura sobre relación de la Pedagogía con otras Ciencias 17 febrero 2018 2 puntos
Exposición grupal de principios, funciones y fines de la educación en los diferentes campos de estudios.
24 de febrero 2018 4 puntos
Elaboración de un Mapa Conceptual de los Elementos de la Educación. 3 de marzo 2018 3 puntos
Dramatización actores del proceso educativo. 3 de marzo 2018 4 puntos*
Elaborar una infografía sobre los tipos de educación. 10 de marzo 2018 2 puntos
Primera entrega parcial del proyecto final: Construir a lo largo del curso, un texto paralelo, según
indicaciones del docente. 4 puntos
EVALUACION PARCIAL:
Dramatización actores del proceso educativo. (10 puntos*) 25 puntos
Prueba objetiva escrita, unidades 1 y 2 (15 puntos)
Competencia Unidad 3: Argumenta sobre la importancia de la pedagogía como ciencia de la educación, desde sus diferentes tipos y clases, y
factores educativos.
Foro relación de la pedagogía con otras ciencias. 17 de marzo 2018 2 puntos
Trifoliar factores de la educación. 17 de marzo 2018 5 puntos
Organizador gráfico para presentar resumen de las disciplinas auxiliares de la pedagogía. 24 de marzo 2018 5 puntos
Competencia Unidad 4: Aplica los diversos enfoques y exponentes pedagógicos utilizados en la práctica educativa.
Presentación grupal de análisis de videos enfoques pedagógicos con actividades, material lúdico y mapa 24 de marzo 2018
conceptual. 5 puntos
Exposición por grupos del tema designado. 31 de marzo 2018 8 puntos
ZONA ACUMULADA 75 puntos
EVALUACIÓN FINAL:
Proyecto final: Texto paralelo. (15 puntos) 25 puntos
Prueba objetiva escrita unidades 3 y 4. (10 puntos)
NOTA TOTAL 100 puntos
*Criterios de Evaluación: Los cursos de Profesorado se aprueban con una nota final mínima de 61pts. y el 80% de la asistencia como mínimo. Los 100pts.
se desglosan así: Parcial 25pts. + zona acumulada 50 pts. + Evaluación final 25pts. Tome nota que a partir del segundo trimestre del 2018: Si reprueba el
curso, únicamente tendrá derecho a recuperación extraordinaria sobre 100 puntos.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Aldana Carlos (2004). Pedagogía para nuestro tiempo. Guatemala. Editorial Piedra Santa
2. Aldana Carlos (2010). Pedagogía de la ciudadanía. Teoría, método y organización para la formación ciudadana.
Guatemala. Editorial Piedra Santa.
3. Díaz Raúl, Velázquez Martha, de León Alejandro. Pedagogía y formación docente. Coordinación Educativa y
Cultural Centroamericana.
4. Lemus Luis Arturo (2001). Pedagogía. Temas fundamentales. Guatemala. Editorial Piedra Santa.
5. Lemus, Luis Arturo. pedagogía, Temas fundamentales. Guatemala. Piedra Santa.
6. Luzuriaga Lorenzo (2005). Pedagogía.
7. Nassif, Ricardo. Pedagogía General (1984). Argentina. Kapelusz.
8. Porlán, Rafael; García Eduardo; Canal, Pedro (2000). Constructivismo y Enseñanza de las Ciencias. Sevilla
España. Diana.

Puede encontrar otros recursos:

Biblioteca de UPANA

········
Bibliotecas Virtuales disponibles:
Digitalia
Pearson
e-Libro
PBX. 1779 ext.1124
Puede solicitar accesos a:
amyol@upana.edu.gt

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