Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Análisis de Circuitos

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Básicas, Tecnología e Ingeniería
Nivel: Profesional
Curso: Análisis de circuitos
Tipología de curso: Metodológico
Diseñador de curso: Manuel Enrique
Wagner Mendivelso
Fecha de elaboración: 16 de junio de
2017
Descripción del curso:
Sigla: ECBTI
Campo de formación: Formación
ciencias básicas de ingeniería.
Código: 243003
N° de créditos: 4
Actualizador de curso: Manuel
Enrique Wagner Mendivelso
Fecha de actualización: 15 de
Noviembre de 2017

El curso hace parte del campo de formación Ciencias Básicas de Ingeniería, el cual
permite desarrollar redes de Elementos eléctricos RLC, Circuitos (combinación de
elementos eléctricos RLC), y las expresiones matemáticas que describen su
comportamiento y establecen relaciones entre las variables y parámetros
eléctricos, a través de métodos de análisis de circuitos.

El curso es de tipo metodológico de cuatro (4) créditos, está dividido en cuatro

unidades y ha sido diseñado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas.

La primera unidad se inicia con el desarrollo de los elementos de circuitos eléctricos

y las variables eléctricas usadas para describirlos.

La segunda unidad consiste en desarrollar análisis de circuitos resistivos de

corriente directa a través de métodos de análisis y teoremas de redes.

La tercera unidad está orientada a la descripción de los circuitos de corriente alterna

con fasores y a los circuitos trifásicos.

La cuarta unidad consiste en desarrollar análisis de la respuesta en frecuencia de

circuitos de corriente alterna.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

 El estudiante resuelve circuitos resistivos a través del uso de diagramas

eléctricos y las leyes de Kirchhoff para hallar variables eléctricas, elementos y
conexiones esperados y/o desconocidos.

 El estudiante resuelve circuitos resistivos a través del uso de métodos de

análisis de nodo y malla, también teoremas de red para hallar variables
eléctricas, elementos y conexiones esperados y/o desconocidos.

 El estudiante resuelve circuitos de corriente alterna a través del uso de

diagramas eléctricos, las leyes de Kirchhoff y métodos de análisis con fasores
para hallar variables eléctricas, elementos y conexiones esperados y/o
desconocidos.

 El estudiante desarrolle filtros pasivos a través de la comprensión de la

respuesta en frecuencia de los circuitos RLC para hallar variables eléctricas,
elementos y conexiones esperados y/o desconocidos.

Competencias del curso:

 El estudiante utiliza diagramas eléctricos y las leyes de Kirchhoff para resolver

circuitos resistivos.

 El estudiante utiliza métodos de análisis de nodo y malla, también teoremas de

red para resolver circuitos resistivos.

 El estudiante utiliza diagramas eléctricos, las leyes de Kirchhoff y métodos de

análisis con fasores para resolver circuitos de corriente alterna.

 El estudiante utiliza la respuesta en frecuencia de los circuitos RLC para

desarrollar filtros pasivos.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/tem Recursos educativos requeridos

as

López, E. & Marrón, M. & Bravo, I. (2009). Fundamentos de

electrónica (2a.ed.). Alcalá de Henares, ES: Servicio de
Publicaciones. Universidad de Alcalá. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.act
ion?docID=10280247&p00=fundamentos+electronica
Fernández, S. & Hidalgo, R. (2013). Fundamentos teóricos
para analizar circuitos. Alicante, ES: ECU. Tema 1, página 1.
Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.ac
tion?docID=10757937&p00=fundamentos+te%C3%B3ricos+anali
zar+electronica
Soria, E. & Martín, J. & Gómez, L. (2009). Teoría de
circuitos. Madrid, ES: McGraw-Hill España. Página 3. Recuperado
Unidad 1. de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.ac
Variables y leyes tion?docID=10498623&p00=teor%C3%ADa+circuitos
de circuitos Soria, E. & Martín, J. & Gómez, L. (2009). Teoría de circuitos.
Madrid, ES: McGraw-Hill España. Página 10. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.ac
tion?docID=10498623&p00=teor%C3%ADa+circuitos

OVI Unidad 1 - Circuitos resistivos.

Este objeto Virtual de Información tiene como propósito el de
informar al estudiante respecto a la nueva temática de introducción
al Análisis de Circuitos, cuáles son sus características y el
funcionamiento de estas, este objeto le sirve al estudiante como
consulta para el desarrollo de las actividades propias de la unidad
1
Wagner, M. (2017). Introducción a los circuitos. [Archivo de
video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10598
Unidad 2.
Métodos de
análisis de López, V. (2013). Teoría de circuitos y electrónica. Madrid,
circuitos ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
resistivos Capítulo 1, página 32. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=32&docID=10803813&tm=1472241726292
López, E. & Marrón, M. & Bravo, I. (2009). Fundamentos de
electrónica (2a.ed.). Alcalá de Henares, ES: Servicio de
Publicaciones. Universidad de Alcalá. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=8&docID=10280247&tm=1472240966278
Soria, E. & Martín, J. & Gómez, L. (2009). Teoría de circuitos.
Madrid, ES: McGraw-Hill España. Página 10. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=23&docID=10498623&tm=1472241205635

OVI Unidad 2 - Circuitos Mixtos.

Este objeto Virtual de Información tiene como propósito el de
informar al estudiante respecto a la nueva temática de números
complejos, cuáles son sus características y el funcionamiento de
estas, este objeto le sirve al estudiante como consulta para el
desarrollo de las actividades propias de la unidad 2
Wagner, M. (2017). Números complejos. [Archivo de video].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10718

López, V. (2013). Teoría de circuitos y electrónica. Madrid,

ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Capítulo 1, página 32. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=32&docID=10803813&tm=1472241726292
Unidad 3.
Soria, E. & Martín, J. & Gómez, L. (2009). Teoría de circuitos.
Circuitos AC
Madrid, ES: McGraw-Hill España. Página 10. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=23&docID=10498623&tm=1472241205635
Fernández, S. & Hidalgo, R. (2013). Fundamentos teóricos
para analizar circuitos. Alicante, ES: ECU. Tema 1, página 1.
Recuperado
 de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=13&docID=10757937&tm=1472241883431

OVI Unidad 3 - Circuitos de corriente alterna.

Este objeto Virtual de Información tiene como propósito el de
informar al estudiante respecto a la nueva temática de introducción
al Análisis de Circuitos, cuáles son sus características y el
funcionamiento de estas, este objeto le sirve al estudiante como
consulta para el desarrollo de las actividades propias de la unidad
3.
Wagner, M. (2017). Método de superposición. [Archivo de
video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10837
Unidad 4.
Respuesta en Fernández, S. & Hidalgo, R. (2013). Fundamentos teóricos
frecuencia para analizar circuitos. Alicante, ES: ECU. Tema 5, página 101.
Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=116&docID=10757937&tm=1472239708422

OVI Unidad 4 - Análisis de circuitos.

Este objeto Virtual de Información tiene como propósito el de
informar al estudiante respecto de nueva temática de introducción
al Análisis de Circuitos, cuáles son sus características y el
funcionamiento de estas, este OVI le sirve al estudiante como
consulta para el desarrollo de las actividades propias de la unidad
4.
Wagner, M. (2017). Conversión de coordenadas. [Archivo de
video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10785

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Mujal, R, & Marín, M.(2016) Teoría de circuitos: problemas.

Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11335
839&p00=analisis+circuitos
Unidad 2: Hayt, W H. & Kemmerly, J., & Durbin, S.(2007). Análisis de circuitos
en ingeniería (7a. ed.). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11285
814&p00=filtros+pasivos

Unidad 3: Cathey, J. (2001). Dispositivos electrónicos y circuitos. Washington

D. C., US: McGraw-Hill
Interamericana.Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unads
p/detail.action?docID=10498501&p00=dispositivos+electr%C3%B3nicos+circuitos

Unidad 4: Fernández, S & Hidalgo, R. (2013). Fundamentos teóricos para

analizar circuitos. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10757
937&p00=filtros+pasivos

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

En el curso de Análisis de circuitos se trabajará con la metodología de Aprendizaje
Basado en Proyectos (ABP). El aprendizaje basado en proyectos es una metodología
que permite a los estudiantes adquirir los conocimientos y competencias clave en el
desarrollo intelectual mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a
problemas de la vida real (The Main Course, Not Dessert, de John Larmer y John R.
Mergendoller, del Buck Institute for Education, 2010).

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Pre-saberes Realizar la evaluación de pre-saberes
3 Variables del circuito Estudiar el tema indicado y desarrollar los
eléctrico problemas presentados en la guía de
actividades.
4 Elementos de circuito Estudiar el tema indicado y desarrollar los
problemas presentados en la guía de
actividades. Desarrollo de laboratorio de
acuerdo al cronograma del centro.
5 Circuitos resistivos Estudiar el tema indicado y desarrollar los
problemas presentados en la guía de
actividades. Desarrollo de laboratorio de
acuerdo al cronograma del centro.
6 Análisis de nodos Estudiar el tema indicado y desarrollar los
problemas presentados en la guía de
actividades. Desarrollo de laboratorio de
acuerdo al cronograma del centro.
7 Análisis de mallas Estudiar el tema indicado y desarrollar los
problemas presentados en la guía de
actividades. Desarrollo de laboratorio de
acuerdo al cronograma del centro.
8 Teoremas de redes Estudiar el tema indicado y desarrollar los
problemas presentados en la guía de
actividades. Desarrollo de laboratorio de
acuerdo al cronograma del centro.
9 Fasores Estudiar el tema indicado y desarrollar los
problemas presentados en la guía de
actividades. Desarrollo de laboratorio de
acuerdo al cronograma del centro.
10 Métodos de análisis Estudiar el tema indicado y desarrollar los
usando fasores problemas presentados en la guía de
actividades. Desarrollo de laboratorio de
acuerdo al cronograma del centro.
11 Análisis de potencia Estudiar el tema indicado y desarrollar los
problemas presentados en la guía de
actividades. Desarrollo de laboratorio de
acuerdo al cronograma del centro.
12 Circuitos trifásicos Estudiar el tema indicado y desarrollar los
problemas presentados en la guía de
actividades. Desarrollo de laboratorio de
acuerdo al cronograma del centro.
13 Circuitos resonantes Estudiar el tema indicado y desarrollar los
problemas presentados en la guía de
actividades. Desarrollo de laboratorio de
acuerdo al cronograma del centro.
14 Filtros pasivos Estudiar el tema indicado y desarrollar los
problemas presentados en la guía de
actividades. Desarrollo de laboratorio de
acuerdo al cronograma del centro.
15 y 16 Unidades 1, 2 y 3 Desarrollar el problema propuesto para la
actividad final

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
El acompañamiento docente Se define como “la acción comunicativa pedagógica de
carácter permanente, oportuna y pertinente, orientada a diseñar, de manera efectiva,
condiciones para potenciar el aprendizaje y la formación integral de los estudiantes,
provista de estrategias metodológicas y didácticas para la asesoría académica, las
orientaciones metodológicas y de consejería, entre otras.

Para el curso de Análisis de Circuitos se han definido los siguientes escenarios de

acompañamiento docente:

Síncrono

Skype: De acuerdo al cronograma propuesto para el periodo

Web Conference: De acuerdo al cronograma dado por la ECBTI para el periodo.

Asíncronos:

Foros: Acompañamiento permanente en los foros habilitados.

Mensajería interna: Respuesta oportuna a los mensajes de cada uno de los
estudiantes.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer
Momentos Productos a entregar Puntaje Ponderació
o de
de la según la estrategia de máximo/500 n/500
seman
evaluación aprendizaje puntos puntos
a
 Realizar la evaluación de pre- 25
1-2 Inicial 5%
saberes
Informe grupal con la solución
Intermedia a los problemas planteados en
3-5 10%
Unidad 1 la Guía de Actividades para
esta unidad 1
Informe grupal con la solución
Intermedia a los problemas planteados en
6-8 10%
Unidad 2 la Guía de Actividades para
esta unidad 2
200
Informe grupal con la solución
Intermedia a los problemas planteados en
9-11 10%
Unidad 3 la Guía de Actividades para
esta unidad 3
Informe grupal con la solución
Intermedia a los problemas planteados en
12-14 10%
Unidad 4 la Guía de Actividades para
esta unidad 4
Informe individual con la
solución a los problemas
Intermedia
planteados en la Guía de
3-14 Laboratorio 150 30%
Actividades de laboratorio.
Entregado al docente de
prácticas.
Informe grupal con la solución
al problema planteado en la
15-16 Final 125 25%
Guía de Actividades para el
paso final.
Puntaje Total 500 puntos 100%