SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Área (as) /AF : Persona Familia y Relaciones Humanas.

2. Grado : 1°
3. Sección :A
4. Duración : 4 horas.
5. Responsable : Dianitza Jhoana Zapata Castillo.
6. Fecha : 9 de junio – 16 de junio
7. Nombre : La Familia: su composición y diversidad.

II. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PROCESOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Se presenta imágenes, una del mapa del Perú y otra de una
familia.  Cañón
Se les hace las siguientes preguntas: multimedia.
• ¿Qué observamos?  Laptop.
¿Qué relación existe entre ambas imágenes?  Imágenes
¿Las familias en el Perú son iguales?  Preguntas
Se registran y organizan en la pizarra de manera ordenada los  Lluvia de ideas 30´
INICIO saberes previos de los estudiantes respecto al tema abordado,  Plumones
aplicando la técnica de lluvia de ideas y fomentando la  Pizarra
participación individual.
 Cuaderno.
CONFLICTO COGNITIVO: Se indagará ¿Por qué en el Perú todas
las familias no son iguales? ¿Cuáles son las diferencias? Estas
preguntas nos llevaran a desarrollar el tema. Se escuchan
planteamientos de los alumnos y se asumen como hipótesis a
contrastar durante la sesión de aprendizaje
La docente explica aspectos relacionados con el tema.  Cañón
Luego se les presenta a los alumnos una presentación del tema multimedia.
 en PowerPoint, donde contrastaran algunos de los  Laptop.
planteamientos dados anteriormente.  Cuaderno
Se les pide que definan ¿Qué es la familia?, y la anoten en sus  Lápices
PROCESO cuadernos. Luego pediré la participación de algunos alumnos  Papelotes. 90´
para que lean sus definiciones, las anotare en la pizarra para  Plumones.
posteriormente llegar a una sola conclusión.  Cinta.
Continuaré explicando el tema acerca de las características que
poseen las familias en las distintas regiones de nuestro país
(costa, sierra y selva).
Cuando llega a tratar acerca de los Tipos o Modelos de Familias,
les mostraré una imagen, y con ellos estableceremos cuáles son
los tipos de familias que existen.
Se formaran grupos de trabajo de 5 integrantes, ellos realizaran
la siguiente actividad en clase:
• Elabora un organizador visual con los tipos o modelos
de familias presentados anteriormente.
Finalizada la actividad, un integrante de cada grupo explicará su
trabajo.
Posteriormente hablaremos acerca de LAS COSTUMBRES Y
TRADICIONES DE LAS FAMILIAS PERUANAS, les mostraré algunas
imágenes, luego les pediré que respondan la siguiente pregunta:
• ¿Conoces o recuerdas alguna tradición familiar? ¿Cuál o
cuáles?
La docente sistematiza la información realizando una explicación
del tema y profundizando sobre el mismo, aclarando dudas e
inquietudes de los alumnos.

La docente propone a los alumnos la elaboración de una  Presentación de

presentación en power point sobre las tradiciones o costumbres power point. 70´
SALIDA familiares de Piura. El trabajo será expuesto y evaluado la  Cañón
próxima sesión de aprendizaje. multimedia
 Laptop
III. EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO

Construcción de la
Autonomía.
Relaciones Interpersonales.
 Analiza las dificultades en la composición familiar y  Intervenciones
plantea alternativas de solución. individuales.
 Comunica en base a información confiable y razonada  Fichas de observación.
las costumbres y tradiciones familiares de Piura,
elaborando una exposición en powerpoint
 Identifica las características de las familias, su  Intervenciones
composición y su diversidad a través de la elaboración individuales.
de un organizador visual.  Intervenciones grupales.
 Discrimina los diversos tipos de organización familiar y  Ficha de observación.
opina acerca de cada uno de ellos.

IV. BIBLIOGRAFÍA:

 Para el docente:

 Persona Familia y Relaciones Humanas. Editorial Santillana.

 http://es.slideshare.net/MariiAleAgudeloHurtado/familia-diapositivas-11552153

 Para el alumno:

 Persona Familia y Relaciones Humanas. Editorial Santillana 1°

V. ANEXO:
1. Motivación:

2. Proseso:

Define: ¿QUÉ ES LA FAMILIA?

 TIPOS O MODELOS DE FAMILIAS.

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V°B° Directora V°B° Docente responsable.

Piura, 17 de octubre de 2014.