Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Asignatura: Redes de computadoras

Docente: José Martin Oropesa Méndez

Actividad:
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Alumno:
Víctor Calva Pérez

Periodo: Agosto - Diciembre

Fecha:11/12/17

Paseo del Agrarismo #2000 Carr. Mixquiahuala-Tula Km. 2.5

Mixquiahuala de Juárez C.P. 42700
Tel. 01 (738) 73 540 00
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 ÍNDICE

1.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

2.- COMPETENCIAS PREVIAS

3.- COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS A DESARROLLAR

4.-TEMARIO

5.-DOCUMENTOS DE EVIDENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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 Competencias específicas:

1.-  Identificar los principios y protocolos de enrutamiento.

 Implementar protocolos de enrutamiento de acuerdo a la clasificación de latecnología de
interconexión.
 Identificar el funcionamiento de los protocolos de enrutamiento de una red WAN, para
implementarlos en la planeación.

Objetivo general del curso

Identificar los principios y protocolos de enrutamiento. Implementar protocolos de enrutamiento de
acuerdo a la clasificación de la tecnología de interconexión. Identificar el funcionamiento de los
protocolos de enrutamiento de una red WAN, para implementarlos en la planeación. Clasificar
protocolos de enrutamiento para solucionar problemas de comunicación en redes de computadoras.

2.-Competencias previas
 Habilidad para el manejo de la computadora.
 Manejo de software en un ambiente gráfico.
 Navegación en Internet.
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Manejar herramientas de software mediante menús
 Aplicar el uso de comandos y teclas rápidas de algunas herramientas de software.  Manejar
comandos y funciones en algún sistema operativo de computadora  Contar con experiencia en
solución de problemas informáticos.
 Usar computadoras.
 Aplicar la informática en concreto: instalación de aplicaciones, uso de editores de texto, gestión
de archivo y directorios.
 Diseño, modelado e instalación de redes de computadoras.
 Aplicar lógica matemática en la solución de problemas informáticos.

3.- Competencias genéricas y específicas a desarrollar

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 Competencias específicas:
 Identificar los principios y protocolos de enrutamiento.
 Implementar protocolos de enrutamiento de acuerdo a la clasificación de la tecnología de
interconexión.
 Identificar el funcionamiento de los protocolos de enrutamiento de una red WAN, para
implementarlos en la planeación.
Clasificar protocolos de enrutamiento para solucionar problemas de comunicación en redes de
computadoras.

1.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad 1: Introducción al enrutamiento y envío de paquetes

Competencia específica a desarrollar
Identificar los protocolos
enrutamiento en redes WAN.
Configurar las interfaces del router a
través de línea de comando.
Actividades de Aprendizaje
• Investigar en fuentes diversas de información
las características principales de los diferentes
protocolos de enrutamiento y enrutados.
• Analizar y discutir en el aula la investigación
realizada en el punto anterior, donde se
resalten las diferencias identificadas.
de
• Comparar las ventajas y desventajas de los
protocolos de enrutamiento y enrutados.
• Realizar un mapa conceptual sobre los tipos de
protocolos de ruteo.
• Uso de un portal de Internet para apoyo
didáctico de la materia.
• Ejercicios en clase para aplicar redes WAN.
• Investigar en diferente bibliografía los tipos de
redes WAN.
• Desarrollar escenarios en clase para generar
intercambio, discusiones y lluvias de ideas.
• Identificar y hacer clasificaciones de redes y
discutir en el aula los criterios seguidos para
realizar tal clasificación.
• Seleccionar una red de una empresa y
representarla en un diagrama.
• Mediante casos cotidianos, identificar el tipo de
red WAN y sus características.

2. Unidad 2: Enrutamiento estático y dinámico

Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

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Identificar enrutamiento estático y
dinámico.
Aplicar enrutamiento estático a una red
WAN.
• Uso de un portal de Internet para apoyo
didáctico de la materia.
• Ejercicios en clase para solución de problemas
de enrutamiento estático y dinámico.
• Desarrollar escenarios en clase para generar
intercambio, discusiones y conclusiones.
• Uso de hardware y software para realización
de prácticas de enrutamiento.

3. Unidad 3: Protocolos de enrutamiento vector distancia

Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
• Realizar prácticas de búsqueda de información
a través de diferentes navegadores o
buscadores de información.
• Investigación en diversa bibliografía y
tutoriales protocolos vector distancia.
Identificar el concepto de
• Emplear software para diseño y validación de
enrutamiento vector distancia
redes WAN, utilizando protocolos vector
Implementar redes WAN.
distancia.
• Emplear software de simulación para generar
redes WAN.
• Trabajo en equipo para la solución de casos
prácticos.

4. Unidad 4: Configuración de protocolos vector distancia

Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
• Realizar prácticas de búsqueda de
Implementar redes con los protocolos información a través de diferentes
vector distancia. navegadores o buscadores de información.
Analizar la convergencia de redes wan. • Investigación en diversa bibliografía y
tutoriales.
• Emplear software para diseño y validación de
redes WAN, utilizando estos protocolos de ruteo.
• Emplear software de simulación para generar
redes WAN.
• Trabajo en equipo para la solución de casos
prácticos.

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5. Unidad 5: Tabla de enrutamiento y protocolo EIGRP
Competencia específica a desarrollar
Implementar redes con el protocolo
EIGRP.
Analizar la convergencia de redes wan.
6. Unidad 6: Protocolo OSPF
Competencia específica a desarrollar
Implementar redes con el protocolo
OSPF.
Analizar la convergencia de redes WAN.
Actividades de Aprendizaje
• Realizar prácticas de búsqueda de información
a través de diferentes navegadores o
buscadores de información.
• Investigación en diversa bibliografía y
tutoriales.
• Emplear software para diseño y validación de
diagramas de flujo.
• Realizar prácticas de búsqueda de información
a través de diferentes navegadores o
buscadores de información.
• Investigación en diversa bibliografía y
tutoriales.
• Emplear software para diseño y validación de
diagramas de flujo.
Actividades de Aprendizaje
• Realizar prácticas de búsqueda de información
a través de diferentes navegadores o
buscadores de información.
• Investigación en diversa bibliografía y
tutoriales.
• Emplear software para diseño y validación de
diagramas de flujo.
• Realizar prácticas de búsqueda de información
a través de diferentes navegadores o
buscadores de información.
• Investigación en diversa bibliografía y
tutoriales.
• Emplear software para diseño y validación de
diagramas de flujo.
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7. PRÁCTICAS PROPUESTAS
Unidad I
 Elaborar mapa conceptual de los paradigmas de Redes.
 Práctica de búsqueda de información a través de diferentes navegadores o buscadores de
información.
 Emplear software de simulación para diseño y validación de redes.
 Práctica en equipo para la solución de un caso práctico.
Unidad II
 Práctica de búsqueda de información a través de diferentes navegadores o buscadores de
información.
 Emplear software de simulación para diseño y validación de enrutamiento estático.
 Práctica en equipo para la solución de un caso práctico. Unidad III
 Práctica de búsqueda de información a través de diferentes navegadores o buscadores de
información.
 Emplear software de simulación para diseño y validación de enrutamiento dinámico.
 Práctica en equipo para la solución de un caso práctico.
Unidad IV
 Práctica de búsqueda de información a través de diferentes navegadores o buscadores de
información.
 Emplear software de simulación para diseño y validación de protocolos RIP, redes inalámbricas.
 Práctica en equipo para la solución de un caso práctico.
Unidad V
 Práctica de búsqueda de información a través de diferentes navegadores o buscadores de
información.
 Emplear software de simulación para diseño y validación aplicando EIGRP.
 Práctica en equipo para la solución de un caso práctico.
Unidad VI
 Práctica de búsqueda de información a través de diferentes navegadores o buscadores de
información.
 Emplear software de simulación para diseño y validación aplicando OSPF.
 Práctica en equipo para la solución de un caso práctico.

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 8. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
• Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta
el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la
comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un proceso de intervención o hacer
el diseño de un modelo.
• Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto por parte de los
estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso: de intervención empresarial, social
o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de proyecto, las actividades a realizar
los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
• Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social, empresarial), o
construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que
implica el desempeño de las competencias genéricas y especificas a desarrollar.
• Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesión, social e
investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estará promoviendo el concepto de “evaluación para la mejora continua”, la metacognición, el
desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes.

9. Evaluación por competencias

Para evaluar las actividades de aprendizaje se recomienda solicitar: mapas conceptuales, reportes de
investigación, estudios de casos, exposiciones en clase, reportes de visitas, portafolio de evidencias,
tablas comparativas, glosarios, entre otros.

Para verificar el nivel del logro de las competencias del estudiante se recomienda utilizar: listas de
cotejo, listas de verificación, matrices de valoración, rúbricas, entre otros, mediante la
heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.

10. Fuentes de información

1. Alberto León García / Indira Widjaja. Redes de comunicación. Ed. McGraw Hill.
2. Tom Sheldom. Lan times- enciclopedia de redes. Ed. McGraw Hill.
3. William stallings. Comunicaciones y redes de computadores. Ed. Prentice Hall.
4. Andrew S. Tanenbaum. Redes de computadoras. Ed. Prentice Hall.
5. García Tomas, Jesús; Ferrando Santiago, Piattini Mario.
6. Redes para proceso distribuido. Computec.
7. Alfredo Abad/ Mariano Madrid. Redes de área local. Ed. McGraw Hill.
8. Comer, Douglas E. Redes Globales de Información TCP/IP, Principios básicos, protocolos y
arquitectura. Prentice Hall.
9. Luis Guijarro Coloma. Redes ATM. Principios de interconexión y su aplicación. Ed. McGraw
Hill.
10. Jesús García tomas / Santiago Ferrando / Mario Piattini. Redes de alta velocidad. Alfaomega

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4.-Temario
Unidad Temas Subtemas
1.1. Características de un router.
Introducción al 1.2. Configuración y direccionamiento.
1. enrutamiento y envío de 1.3. Construcción de la tabla de enrutamiento.
paquetes 1.4. Determinación de la ruta y funciones de
conmutación.
2.1. Routers en redes.
2.2. Exploración de redes conectadas
directamente.
2.3. Rutas estáticas con direcciones del
“siguiente salto”.
Enrutamiento estático y 2.4. Rutas estáticas con interfaces de salida.
2.
dinámico 2.5. Clasificación de protocolos de enrutamiento
dinámico.
2.6. Métricas.
2.7. Distancias administrativas.
2.8. Protocolos de enrutamiento y actividades de
división en subredes.
3.1. Introducción a los protocolos de
enrutamiento vector distancia
Protocolos de enrutamiento
3.2. Mantenimiento de las tablas de
vector distancia
enrutamiento
3. 3.3. Routing loops (ciclos de enrutamiento).
4.1. RIPv1.
4.2. VLSM.
Configuración de protocolos 4.3. CIDR.
vector distancia 4.4. VLSM y actividad de resumen de rutas.
4.5. Configuración del RIPv2.
4. 4.6. Solución de problemas con RIPv2.
5.1. Estructura de la tabla de enrutamiento.
5.2. Proceso de búsqueda en la tabla de
enrutamiento.
Tabla de enrutamiento y
5.3. Introducción al EIGRP.
protocolo EIGRP
5.4. Configuración básica del EIGRP.
5.5. Cálculo de la métrica del EIGRP.
5. 5.6. DUAL.
6.1. Introducción al OSPF.
6.2. Métricas.
Protocolo OSPF 6.3. Redes de accesos múltiples.
6.4. DR/BDR.
6. 6.5. Configuración OSPF.

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Reto de configuración del Reuter

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ROTEO ESTATICO IPV4

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CONFIGURACIÓN DE RIP

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LISTAS DE CONTROL DE ACCESO (ACL)

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ACL

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5.-Documentos de evidencia de las actividades de aprendizaje

EVIDENCIA DESCRIPCIÓN

Práctica 15 resolución de nat

Y reporte de acl
Practica 15-11-14
nat.docx

ACL Listas de
control de acceso.docx

Reporte de la practica configuracion

Reporte de la
de rip version 2 y de Reporte de la
practica de asignacion de VLAN.docxpractica de asignacion de VLAN

Reporte de la
practica configuracion de rip version 2.docx

Reporte riv versión 2 y practicas acl

RIP-versión-2.docx

Practica Vlans.docx

Practica DHCP
Y NAT
Practica de DHCP
redes.docx

Practica de NAT
redes.docx

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