Lenguaje

Sistema de signos que utiliza una comunidad para comunicarse oralmente o por escrito.

Lengua

La lengua es un sistema de comunicación verbal y escrito, de convenciones y reglas gramaticales,

empleado por las comunidades humanas con fines comunicativos. Usualmente, está basada en
símbolos sonoros, pero también puede estar constituida únicamente por signos gráficos. Como tal,
la palabra proviene del latín lingua.

Dialecto

En lingüística, la palabra dialecto hace referencia a una de las posibles variedades de una lengua;
frecuentemente se usa el término dialecto para referirse a una variante geográfica de una lengua
asociada con una determinada zona.

Habla

El habla se puede referir propiamente a un acto de habla o a la realización de una serie de formas
lingüísticas por parte de un hablante

Signo linguistico

El significado es el concepto o idea que evoca la mente ante un significado concreto

Lenguaje Verbal

Se caracteriza por utilizar el lenguaje escrito y oral presenta un emisor, receptor mensaje, contexto,
canal, código

Lenguaje No verbal

La comunicación no verbal es el proceso de comunicación en el que existe un envío y recepción de

mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios, gestos y signos

Existen dos tipos de comunicación dentro de las relaciones entre personas. Por un lado tenemos la
comunicación verbal, y por otro la comunicación no verbal o comunicación gestual. Si bien es cierto
que la principal diferencia es que una es auditiva y la otra no, existen algunas claves interesantes para
poder comprender un poco mejor cuál es la diferencia entre la comunicación verbal y no verbal.

Signo

Es una unidad capaz de trasmitir contenidos representativos, es decir, es un objeto material, llamado
significante, que se percibe gracias a los sentidos y que en el proceso comunicativo es portador de
una información llamada significado.

En el signo, el significado es preciso, por ejemplo el sustantivo "araña’’,en el sistema de signos que
configuran el idioma castellano, representa un animal concreto, así como los sustantivos "spider’’,
"araignée o "ragno’’ designan respectivamente en inglés, francés e italiano, el animal de ocho patas
que todos conocemos.

Símbolo

Cuando un signo no sólo informa de un significado, sino que además evoca valores y sentimientos,
representando ideas abstractas de una manera metafórica o alegórica, se conoce como símbolo.

Veamos el ejemplo anterior, la araña, ha sido representada visualmente en casi todas las culturas,
como la mesopotámica, la egipcia y la maya. Simboliza la creación y la vida, por su capacidad para
formar hilos a partir de su propio cuerpo, pero también ha simbolizado la muerte y la guerra por su
aptitud cazadora y lo letal de su veneno.

En las religiones se utilizan símbolos que evocan en sus seguidores los valores y creencias propios de
cada una de ellas, por ejemplo la luna creciente simboliza al islamismo; la cruz es el símbolo de los
cristianos y la estrella de David representa a la religión hebraica.
Señal

Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar u originar una acción y actúa de manera directa e
inmediata sobre el receptor del mensaje. Cuando vemos una señal, ella nos indica que debemos
prestar atención a un hecho en un momento determinado o modificar una actividad prevista.

Las señales deben ser respetadas ya que son de gran ayuda, nos permiten orientarnos. Cuando
paseamos por un zoológico o un parque y queremos saber dónde quedan los cafetines, los baños o
los animales, observamos señales pertinentes que nos indican su ubicación.

Entre las señales más utilizadas en todo el mundo tenemos las de tránsito.

NIVELES DE LA LENGUA

Los niveles de la lengua dependen de distintas circunstancias, situaciones en que se usa y de entre
las cuales tenemos

-Nivel Estándar: Esta lengua refleja un nivel académico calificado, un grado superior de cultura, es decir,
revela una buean instrucciòn del hablante porque ha logrado un acopio grande de conocimientos.
COLONIAL: Es el propio de la conversación con personas de confianza se utiliza el código
verbal y no verbal para transmitir la información
VULGAR: El hablante no descuida lengua voluntariamente sino por falta de intruccion o
información esta caracterizado por la alteración de las normas de las lenguas

Culto

Representa el nivel más cuidadoso de la lengua en todos los planos. Es modelo de corrección para los
hablantes y se utiliza sobre todo en el lenguaje científico y literario. Es el más estructurado, el más
preciso y el más rígido.

Estándar

Se trata de un nivel formal, estándar, que adopta las exigencias normativas del idioma, aunque es
menos meticuloso y rígido que el culto. Su uso más frecuente se da en los medios de comunicación
social. Se caracteriza por: Naturalidad y expresividad y por ser entendido por todos los hablantes.

Informal:

a) Los vulgarismos son propios del nivel culto del lenguaje.

b) El habla familiar pertenece al nivel coloquial.
c) El lenguaje culto tiene mucha riqueza de vocabulario.
d) El lenguaje literario pertenece al nivel culto.
e) El lenguaje científico-técnico habla sobre la cultura.
f) El habla familiar está cargada de matices afectivos.
g) El desorden de los mensajes es típico del nivel culto.

Disciplina que estudian la lengua.

DISCIPLINAS QUE ESTUDIAN LA LENGUA GRAMATICA MORFOLOGÍA La Morfología es la rama de la

gramática que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar sus
unidades, las clases de palabras a las que da lugar y la formación de nuevas palabras.

SEMÁNTICA Es aquella disciplina que se interesa por el significado de las palabras. Se refiere a los
aspectos del significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras,
expresiones o representaciones formales. En principio cualquier medio de expresión admite una
correspondencia entre expresiones de símbolos o palabras situaciones o conjuntos de cosas que se
encuentra en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.

SINTAXIS Es la disciplina que estudia el ordenamiento de las palabras en la expresión y la función que
cada una cumple en relación a otras. En resumen, morfología, semántica y sintaxis se ocupan de
estudiar, principalmente el contenido de la lengua. Estudio de las estructuras de las oraciones:
Sintagma: Es un conjunto de palabras que tienen una función especifica dentro de la oración.
Sintagma nominal: Sujeto. Sintagma verbal: Verbo. Formulas claves para la sintaxis 1. Oración:
Sintagma nominal + Sintagma verbal (predicado)
LA FONÉTICA Estudia la fisiología y acústica de los sonidos significativos de una lengua, cómo se
articula, cómo se combinan, etc. esos sonidos significativos son los llamados fonemas. No debemos
identificar fonema con letra. No son la misma cosa. Incluso es muy común que un único fonema se
manifieste en la escritura por más de una letra. En castellano, por ejemplo, el fonema se manifiesta
en diversas representaciones gráficas: kilo; casa; quema, etc. La fonética se dedica a estudiar los
sonidos que emite la voz humana, su formación y sus variantes dependiendo de la posición de las
diferentes partes del sistema del habla que incluyen desde la lengua hasta órganos más internos en
la garganta. Cuando uno aprende un idioma no materno, la fonética siempre es una pieza
fundamental del proceso de aprendizaje ya que es la parte del idioma que nos permite pronunciar
cada sonido, cada palabra de la manera correcta, dejando de lado la entonación típica del idioma que
uno posee desde nacimiento y pronunciando las palabras tal como hacen los nativos.

FONOLOGÍA Estudia los elementos fónicos ( fonemas, acentos, entonaciones, pausas) en cuanto
sirven para diferenciar contenidos. Por ejemplo, la “a” como unidad distinta de la “u” porque no son
intercambiables en la cadena sonora sin que se altere el significado esto quiere decir que fonología
es el estudio de los sonidos. La fonología es una rama de la lingüística que estudia y describe el sonido
o alófono de un idioma, está también estudia cómo se deben usar cada una de las articulaciones de
los órganos del habla para que los sonidos puedan ser dichos de una manera adecuada según su
acento o entonación.

GRAMATICA Es la ciencia que estudia una lengua es su aspecto sincrónico o sea, en un momento dado
de su evolución y se interesa por la forma, significado y función de las palabras.

MORFOLOGÍA Es la rama de la gramática que estudia, en especial, la forma de una palabra y sus
posibles variaciones (accidentes). Morpho = forma, Logía = estudio o tratado.

SINTAXIS Es la disciplina que estudia el ordenamiento de las palabras en la expresión y la función que
cada una cumple en relación a otras. En resumen, morfología, semántica y sintaxis se ocupan de
estudiar, principalmente el contenido de la lengua.

LA ESTILÍSTICA Estudia los recursos de la expresión lingüística. Ejemplo: Cuando en un poema

buscamos metáforas, imágenes sensoriales, comparaciones, etc., estamos haciendo un análisis
estilístico.

ORTOGRAFIA LITERAL

La ortografía literal es la que estudia el empleo correcto de las letra. Las reglas de la ortografía literal
rigen sobre las letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma. Los vocablos
en español se escriben, generalmente, como se pronuncian, pero existen zonas geográficas como
Andalucía o toda Sudamérica en las que la pronunciación es distinta. Por ejemplo la c se pronuncia s
o al revés. En esos contextos la ortografía literal cobra muchísima importancia. or esto, para
incrementar nuestra ortografía literal, es necesario leer mucho, practicar constantemente, y no dejar
ninguna duda sin despejar. Para esto último son útiles las normas, para poder asegurarnos en los
casos en que no sabemos cómo se escribe una palabra, o para memorizar el uso de aquellas letras
que nos son más difíciles.

Aplicación de la normativa relacionada con las letras equívocas en los textos escritos (b/v, c/s/z, ll/y,
m/n).
=Reglas sobre el uso de las letras B y V =
Se escriben con B
1.- Las palabras en que esta letra se encuentra antes de cualquier otra consonante. Ejemplos: hablar,
sombra, obvio, obtener.
2.- Las palabras que llevan b después de m. Ejemplos: nombre, ambos, combinación.
3.- Las partículas bi, bis, biz (que significan dos o dos veces). Ejemplos: bilingüe, bicilor, bicéfalo.
4.- Todas las palabras que comienzan con bibli (del griego biblion: libro). Ejemplos: biblioteca, biblia.
5.- Las terminaciones aba, abas, ábamos, abais, aban del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos
de la primera conjugación (verbos terminados en ar). Ejemplos:amaba, amabas, amábamos, amabais.
6.- Las terminaciones en ble y bilidad. Ejemplos: amable, amabilidad, confiable, confiabilidad.
7.- Las terminaciones en bundo y bunda. Ejemplos: vagabundo, furibunda.
 8.- Todas las formas de la conjugación de los verbos terminados en bir. Ejemplos: escribir, suscribir,
recibir. 'Sin embargo, hay tres excepciones: hervir, servir y vivir.
9.- Las partículas bene y bien, que significan bondad, se escriben con b. Ejemplos: beneficencia, bienestar.
Se escriben con V :
1.- Las palabras en las que esta consonante se ubica después de b, d, n. Ejemplos:subversivo,adverbio,
conversación.
2.- Las palabras que después de ol llevan v. Ejemplos: polvo, olvidar, disolver.
3.- Las palabras que comienzan por vice y villa. Ejemplos: vicepresidente, villahermosa. Billar no tiene el
significado de villa; lo mismo sucede con bíceps y bicéfalo, que contienen el prefijo bi, que significa dos.
4.- Las terminaciones de las palabras en voro, vora (del verbo latino vorare. el que se alimenta de).
Ejemplos:
herbívoro (el que se alimenta de hierba), carnívora (que se alimenta de carne). Víbora derriva del latín
vípera, por lo tanto no tiene relación con el sufijo vora.
5.- Las palabras que comienzan con eva, eve, evi, evo. Ejemplos: evasión, evento, evidencia, evolución.
Excepciones. ébano, ebanista, ebonita).
6.- Los adjetivos terminados en avo, ava, evo, eva, ivo, iva, ave, eve e ive, con pronunciación tónica.
Ejemplos: bravo, lava, longevo, nueva, vivo, nave, nieve,revive. Árabe lleva la sílaba tónica en primer lugar.
7.- Los pretéritos de indicativo y subjuntivo y el futuro de subjuntivo de los verbos estar, andar, tener y
sus compuestos (desandasr, retener, mantener), así como los presentes de indicativo y de subjuntivo y la segunda
persona del singular del imperativo del verbo ir.Ejemplos: estuve, anduve, tuve, voy, vaya, iba.
=
= =Reglas sobre el uso de las letras C, S y Z =
Se escriben con C:
1.- Las palabras que llevan C, cuando esta letra tiene sonido fuerte ante a, o, u, l, r, y antes de la última sílaba.
Ejemplos: carreta, corredor, cubierta, cloro, crucero, acne.
2.- Las palabras que terminan en ancia, ancio, encia, encio, uncio, uncio. Las únicas excepciones son ansia,
Hortensia y hortensia.
3.- Las terminaciones de los diminutivos cito, ecito, cico, ecico, cillo, ecillo y sus femeninos
correspondientes, salvo que se deriven de palabras con s en la última sílaba. Ejemplos: bracito, nuevecito,
hombrecico, airecillo.
4.- Las terminaciones cia, cie, cio. Son excepciones algunos nombres propios y palabras de origen griego,
tales como Rusia, Asia, Dionisio, gimnasio, idiosincrasia, iglesia, anestesia, magnesia, etc.
5.- Los verbos que terminan en ciar, así como las palabras de las cuales proceden y las que se derivan de
ellas. Se exceptúan los verbos ansiar, extasiar, lisiar y sus derivados. Ejemplos: Acariciar, beneficiar, presenciar.
6.- Los verbos que terminan en cer y cir, así como los grupos ce y ci de los derivados de dichos verbos.
Solamente se escriben con s los verbos ser, coser (con hilo y aguja), toser, asir y sus compuestos, así como las palabras
que de ellos se derivan. Ejemplos: agradecer, zurcir.
7.- Los sustantivos terminados en ción, que se derivan de palabras acabadas en to y do. Ejemplos: bendito,
bendición; erudito, erudición. Hay otros sustantivos que terminan en sión, pero están relacionados con palabras que
llevan s en la sílaba final.
Se escriben con S:
1.- Las palabras que al principio llevan la partícula es, seguida por b, f, g, l, m, q.Ejemplos: esbozar,
esfuerzo, esgrimir, esmero, esquelético.
2.- Las palabras que terminan en sión, partícula que se escribe después de l y r, ejemplos: propulsión,
inmersión. Excepciones: absorción, deserción, insersión, porción y proporción.
3.- La mayor parte de las palabras que terminan en sión se determinan a través de grupos, entre los cuales
los más importantes están: misión, admisión; visión, división; presión, depresión; fusión, confusión; cisión, concisión;
tensión, extensión; gresión,regresión; cesión, sucesión; prensión, comprensión; clusión, conclusión;
cusión,repercusión; pensión, suspensión; hesión, cohesión; censión, ascensión; fesión,confesión, profesión, rosión,
corrosión.
Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos, establecen la jerarquía sintáctica de las
proposiciones para conseguir estructurar el texto, ordenan las ideas y las jerarquizan en principales
y secundarias, además eliminan ambigüedades. La puntuación varía según el estilo de escritura; sin
embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no exigen a nadie de cumplir con ciertas
normas mínimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ahí la
importancia de conocer y aplicar las normas básicas de la puntuación.

El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las oraciones
gramaticales en español, además en la mayoría de los lenguajes escritos con el alfabeto latino, se
escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede, pero dejando un espacio con
el carácter que sigue a continuación, a no ser que dicho carácter sea de cierre. Existen tres clases de
punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Generalmente, indica una entonación
descendente.

Punto y seguido Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a
continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúscula. Por ejemplo: «Historia
de España. El descubrimiento de América». Se denomina punto y seguido, nombre más lógico y
recomendable que el también usual de punto seguido.

Punto y aparte Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que
comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangría a la primera línea
de texto del nuevo párrafo y comenzar en mayúscula. Se denomina punto y aparte, aunque en
algunas zonas de América se dice punto aparte.

Punto final Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominación
punto y final, creada por analogía de las correctas punto y seguido y punto y aparte.1 También se usa
el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En este caso se escribe la abreviatura
seguida del punto y se continúa escribiendo de forma usual. Esta última clase de punto no se aplica
en determinadas abreviaturas como puntos cardinales, acrónimos o medidas, que se consideran
símbolos.

Coma «,»

Artículo principal: Coma (puntuación) La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve
pausa dentro del enunciado. Se escribe sin dejar espacio de separación con el carácter que precede,
pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación. Se emplea para separar los
miembros de una enumeración o sucesión, ya sean palabras o frases, salvo los que vengan precedidos
por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:

María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama.

El punto y coma (;) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones
relacionadas en una sola frase: —María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar
más. = María estaba apenada por el examen; tendrá que estudiar más. —Está lloviendo mucho. + No
podemos ir caminando. = Está lloviendo mucho; no podemos ir caminando.

generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:

—María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más. —No podremos ir caminando
porque está lloviendo mucho.

Dos puntos Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que
la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en
estrecha relación con el texto precedente.3 Un uso importante y frecuente de este signo es introducir
citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma).

Comillas: simples «'» y dobles «"»[

Las comillas ( ‘ ’ , “ ” , « » ) son signos de puntuación que se colocan al principio y al final de las frases,
palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le
dé el autor o por su carácter irónico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se está usando. A
pesar de que está verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas (“ ”) es preferible emplear
antes las angulares o españolas (« ») y reservar aquellas, y finalmente las simples (‘ ’), para cuando deban
entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo:
 1. Para citar textualmente algo: p. ej., «Me dijo que “supuestamente llegaría hoy”».
2. Para señalar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han
seleccionado intencionalmente y no por error.
3. Para indicar la intención irónica o sarcástica del empleo de una palabra.
4. Para indicar algo sobre una palabra o expresión.
5. Para presentar el significado de una palabra o expresión.
Paréntesis «( )», corchetes «[ ]» y llaves «{ }»
Los paréntesis (en singular paréntesis) son signos de puntuación. Se usan en pares para separar o
intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaración. Los distintos tipos son:

 los paréntesis propiamente dichos: ( )

 los corchetes: [ ]
 las llaves: { }
Para distinguir ambos paréntesis se usa decir:

 Paréntesis que abre o paréntesis izquierdo al símbolo (.

 Paréntesis que cierra o paréntesis derecho al símbolo ).
Signos de interrogación «¿» y «?
 El signo de interrogación ( ¿ ? ) es usado para hacer una pregunta. Su origen se encuentra en
el latín. La palabra «cuestión» viene del latín questio, o 'pregunta', abreviado como «Qo». Esta
abreviación se transformó en el signo de interrogación.
Signos de exclamación «¡» y «!»
Los signos ¡ ! se utilizan para señalar el carácter exclamativo o representar una forma de actuar en una
oración. Se escriben para empezar y finalizar una oración exclamativa, exhortativa o imperativa. También
van entre signos de exclamación las interjecciones:

 —¡Ayuda!
 —¡Cuidado con el perro!
Puntos suspensivos «...»
Los puntos suspensivos ( … ) son tres puntos sin espacios entre ellos, son un único signo de
puntuación que se utiliza al final de una palabra, frase u oración en lugar del punto u otro signo.
Se utilizan para dejar en duda, continuación o en suspenso una acción y son alineados
horizontalmente al nivel de la línea base de escritura.
ACENTUACIÓN

En castellano, las reglas de acentuación tienen como principal objeto señalar la vocal tónica con
ayuda del signo de la tilde (también llamado acento ortográfico y, en tipografía, acento agudo). Por
esta razón también se las llama reglas de atildación o de tildación. Guiadas por un principio de
economía, permiten identificar inequívocamente la vocal tónica de una palabra dada sin necesidad
de ningún signo ortográfico en la mayoría de los casos

-La diferencia entre el acento prosódico y el acento ortográfico consiste en que la primera no
lleva tilde en la sílaba acentuada. En la palabra lapicero el acento prosódico recae sobre la sílaba ce.
Es decir, ce es la sílaba tónica de dicho término, aunque no lleve tilde gráfica.
Reglas generales

1) Se acentúan todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas. Ej.: ávido, héroe, bárbara, confiésamelo, etc.

2) Todas las agudas terminadas en vocal, n o s. Ej.:.marchó, canción, compás, etc.

3) Todas las graves no terminadas en vocal, n o s. Ej.: árbol, mástil, áspid, lápiz, etc.

4) Aquellas en el que el acento tónico recaiga sobre una vocal débil (i, u) seguida o precedida de una vocal fuerte (a, e, o)
Ej.: día, acentúa, raído, oí, decía, país, etc. Pero no cuando las dos vocales contiguas sean débiles. Ej.: destruido, derruido,
etc.

5) Si la terminación –mente se une (para formar un adverbio) a un adjetivo que lleva acento ortográfico, éste subsiste en el
adverbio. Ej.: en “inútil” al agregar el sufijo –mente, se conserva en el acento en su lugar: inútilmente.

6) Las flexiones verbales que llevan acento ortográfico lo conservan cuando se les pospone un pronombre: contóme,
volvióse, diránle, etc.
Definición de palabras agudas. ... Volviendo a la clasificación, las palabras agudas, también llamadas
oxítonas, son aquéllas acentuadas en la última sílaba. Y, según las reglas de acentuación, llevan acento
ortográfico cuando finalizan con N, S o con una letra vocal. Son aquellas palabras cuyo golpe de voz
recae sobre la última sílaba. cajón, partir, atril, sofá

Llanas o graves (paroxítonas): Aquellas palabras cuya sílaba tónica recae sobre la penúltima sílaba y
no acaben en vocal, -n,-s. Ejemplos: Árbol, cadáver, revólver, clímax, libro, difícil.

Esdrújulas (proparoxítonas): Aquellas palabras cuya sílaba tónica recae sobre la antepenúltima sílaba:
Sílaba, cántaro, llévame, fácilmente, evidentemente.

Sobreesdrújulas: El acento recae en la sílaba anterior a la antepenúltima: Apúntatelo.

DIFERENCIA ENTRE SÍLABAS TÓNICAS Y SÍLABAS ÁTONAS. La silaba tónica es aquella en la cual se
acentúa una palabra. Esto quiere decir que estas sílabas se pronuncian con mayor intensidad que el
resto. ... Cabe destacar que, en las palabras monosílabas (que tienen una sola sílaba), se considera
que esa única sílaba es tónica.

Aprender a detectar las sílabas tónicas nos permitirá que podamos pronunciar correctamente las
palabras de una lengua y, también, aprender a escribirla sin errores ortográficos. Esta sílaba también
se relaciona con la acentuación pues, dependiendo de si se trata de una palabra aguda, llana o
esdrújula, la normativa requerirá el uso de una tilde para su correcto uso lingüístico. En este artículo
de unComo vamos a contarte cómo identificar la sílaba tónica para que puedas comprender mejor
nuestra lengua y, por tanto, también puedas aplicar mejor los conocimientos y evitar faltas de
ortografía al escribir.

ORACION es la forma mas pequeña de mensaje una unidad de comunicación mínima y con sentido
completo

Reconocimiento de las zonas que constituyen la oración: sujeto y predicado

Sujeto: Si se en una oración qué hace un ser, dice o lo que le sucede, lo lógico es que en la frase se
haga mención de la persona o cosa que realiza esa acción. Esa persona, animal o cosa que realiza la
acción es el sujeto. El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo, en otras palabras es
quien realiza la acción del verbo.

==Predicado == Es lo que se dice del sujeto. En él siempre está presente la forma verbal (uno o más
verbos). Núcleos del sujeto y del predicado El núcleo tanto del sujeto como del predicado
corresponde a la o las palabras más importantes que contiene. Siempre el núcleo del sujeto es un
sustantivo o un pronombre.Siempre el núcleo del predicado es la forma verbal (uno o más verbos).

La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales, que son: sujeto y
predicado. – El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla. – El predicado es la
parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto. Se habla de mi primo.
Ordenamiento de los elementos que constituyen la oración básica en español

ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LA ORACION BASICA EN ESPAÑOL

La oración consta de dos elementos: el sujeto (aquello de lo cual se habla) y el predicado (lo que se dice del
sujeto). De ellos, es esencial el predicado, ya que el sujeto puede estar sobrentendido o no existir
gramaticalmente (como en el caso de las oraciones impersonales).

El sujeto tiene su núcleo (sustantivo o función equivalente), constituido por la palabra o las palabras que
contienen la idea principal. Además, puede tener complementos, o sea palabras que determinen o limiten la
extensión del núcleo (complemento determinativo), que indiquen sus cualidades (complemento calificativo) o
que expliquen algo de él, de modo incidental, y vayan entre comas (complemento explicativo).

El predicado también tiene su núcleo (que es el verbo predicativo, o el verbo copulativo con su atributo), sede
de la idea fundamental de la predicación. A su vez, puede tener complementos: el que recibe directamente la
acción indicada por el verbo y que ha ejecutado el sujeto (complemento directo); el que indica el fin, daño o
provecho de la acción verbal (complemento indirecto); y el que señala las circunstancias de tiempo, lugar,
modo, compañía, cantidad, instrumento, causa, argumento, etcétera, en que se ejecuta lo indicado por el verbo
(complemento circunstancial).

Síntesis y ejemplificación: Oración: Este buen estudiante, mi amigo, escribe una carta para su maestro,
cuidadosamente.
Sintagmas de la oración gramatical Son las estructuras compuestas por palabras o grupos de palabras que
realizanuna función. Los sintagmas de la oración se clasifican en: Sintagma nominal (SN),sintagma adverbial
(SA), sintagma verba (SV) y sintagma preposicional (SP). El sintagma nominal (s n) es la estructura formada por
un núcleo sustantivo. Elhombre grito.N (S) El sintagma nominal tiene funciones, estructura y otros elementos
que loacompañan.

El párrafo es la mínima unidad de redacción que explica y desarrolla el significado de una idea. Un párrafo
generalmente, tiene diversas oraciones, todas ellas contienen la misma palabra clave o idea clave que controla
la información en el resto del párrafo

Características que poseen los párrafos:

Se componen de una oración principal.- Dentro de un párrafo existe una oración principal, que es continuada
por otra u otras oraciones que son las oraciones secundarias, a la oración principal se le suele llamar oración
temática, pues es la que hace mención del tema o los aspectos de que trata el párrafo, en ella se concentra la
idea principal y el sentido del mismo.

Oraciones secundarias.- Las oraciones secundarias son las que siguen a la principal e integran el resto del
párrafo, se encargan de fundamentar, complementar y ampliar aquello que es enunciado en la oración
principal. Debe de haber una relación lógica, continuidad, coherencia, y consistencia de ideas entre la oración
principal y las oraciones secundarias.

Tamaño.- los Párrafos varían de tamaño dependiendo de aquello que traten, pudiendo constar tan solo de una
o dos palabras, constar de un renglón o de varios y llegar a ser extensos, tal es el caso de la novela “cazador de
leones”, que está compuesta de sólo dos párrafos.

ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO:

El Párrafo tiene una doble estructura o dos planos diferentes

- una estructura profunda, de contenido o semántica, y es de carácter logicosemántico y está

constituida por una proposición principal (idea central) y unas proposiciones secundarias
(ideas secundarias). La proposición principal de cada Párrafo está formal y semánticamente
relacionada con la macro estructura del texto y es fundamental para realizar el resumen o
identificación de la macro estructura global
- una estructura superficial, de expresión o formal.
TIPOS DE PARRAFOS

Párrafos argumentativos.- Son aquéllos que se usan para exponer un argumento tendiente a apoyar una opinión
o refutar otra, y tienen la finalidad de causar la persuasión del lector, estos párrafos son propios de los textos
argumentativos, (ensayos, libros filosóficos, discursos políticos, etc.).

Párrafos expositivos.- Son propios de los diferentes textos expositivos, se utilizan por ejemplo en la composición
de los ensayos científicos, dentro de los textos de índole legal y educativos entre otros, la finalidad de estos
párrafos consiste en hacer la exposición de una idea o concepto determinado y su explicación ya sea en el
mismo párrafo o en los párrafos que siguen a este.

Párrafos de enumeración.- En estos párrafos se hace una enumeración, ya sea de ideas, sucesos, cosas, se
enumeran citaciones, o diversos pasos en algún proceso como por ejemplo en el caso de recetas de cocina, en
donde se enumeran los pasos y procedimientos a seguir, así como en diversos libros científicos o técnicos.
También son usados para clasificar y jerarquizar por orden de importancia algún tema. Pueden estar formados
solo con palabras o incluir dentro de la enumeración números con los que se hace por ejemplo una lista de
ideas o la cuenta de temas.

Párrafos aclarativos.- Son aquellos que están destinados a aclarar una parte del texto, es el caso de las notas
que se encuentran en algunos libros, y que aclaran o corrigen puntos y detalles que se expusieron en el cuerpo
principal de un texto, suelen estar al final del libro en una sección especial de “notas” y “aclaraciones”, o en la
parte inferior del texto al cual hacen referencia. Por lo común están escritos en una letra de menor tamaño, en
letras negritas o cursivas, iniciando con un símbolo “*” o un número “1, 2, 3, 4, 5, etc.

Párrafos narrativos.- Son muy característicos de algunos géneros literarios como las novelas, cuentos, crónicas,
textos periodísticos, históricos y otros más, en que se escriban hechos y sucesos, de manera cronológica. Son
usados en obras en donde un narrador hace la crónica de una historia, pudiendo estar intercalados con otros
tipos de párrafos, como es el caso de los párrafos de diálogos.

Párrafos Diálogo.- Son los párrafos escritos en forma de diálogo, en los que interactúan varios personajes o
hablantes, son comunes por ejemplo en novelas, cuentos y entrevistas escritas.

RESUMEN

El resumen es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto. La extensión del resumen puede variar,
pero no suele pasar el 25% de la extensión del original. En el resumen se han de evidenciar los vínculos lógicos
de las ideas explicadas en el texto de partida, aunque esto suponga cambiar el orden en que aparecen, y la
redacción debe adoptar un tono objetivo, independientemente del punto de vista del autor del texto base.

EL ENSAYO es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema. Se considera un género
literario, al igual que la poesía, la narrativa y el drama. Las características clásicas más representativas de un
ensayo son: 1 Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo. 2 Que tiene como finalidad
argumentar el tema. 3 Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico. 4 Presenta
argumentos y opiniones sustentadas.

CARACTERISTICAS Tiene una estructura libre; está escrito de forma sintética y tiene una extensión breve; es de
variedad temática; es de estilo cuidadoso y elegante; maneja un tono variado aunque generalmente interviene
el tono polémico; es un escrito claro, sencillo y preciso. Características.- Las principales características del
ensayo son las siguientes:

-Breve: que no le falte ni le sobre nada. No es tan fácil ser breve. Un ensayo no va más allá de 4 ó 5 hojas tamaño
carta, a máquina o en computadora, a doble espacio, por un solo lado.

-Unitario: debe versar sobre un solo tema, sin abordar otros. Es como un solo capítulo, todo seguido.

-Objetivo: debe emplearse un lenguaje impersonal, objetivo, científico, técnico. No utilizar el lenguaje coloquial,
ni el literario ni el periodístico.

-Personal: debe ser el resultado de todo un proceso personal, además de incursionar en las propuestas
individuales acerca de determinado tema.

ESTRUCTURA

INTRODUCCIÓN: explica el (los) tema(s), indica al lector el asunto a tratar. Explica cómo se llevará a cabo la
investigación y bajo qué parámetros. La introducción incluye el propósito, exposición general del tema,
objetivos claros y subdivisiones principales.

* DESARROLLO: incluye las ideas del autor, temas, o contestación a preguntas(o guías) suministradas por el (la)
Profesor(a), se escribirá en un párrafo aparte. Al comenzar un párrafo nuevo se debe empezar con oraciones
de transición, para dar coherencia y entrelazar las ideas. Todas las ideas que presenta tienen relación directa
con el tema. Las ideas se presentan con claridad y objetividad. Éstas no se repiten ni se presentan lagunas.

* CONCLUSIÓN: expresa la aportación final de escritor. Es el cierre del ensayo. El ensayo termina con un
resumen muy claro donde se puede incluir el propósito y los objetivos del tema. La transición entre el cuerpo
de la presentación y la conclusión tiene fluidez.

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el ejercicio físico →

Como interpretar párrafos y sacar ideas principales para la comprensión de lectura.

Publicado el 30 noviembre, 2010 por Alfredo Molina

En este artículo aprenderás como se debe encarar la lectura de un párrafo para seleccionar las ideas principales
y dejar en espera de revisión a las ideas secundarias que sirven para reforzar el entendimiento del párrafo. Lee
estos conceptos importantes para comenzar a trabajar con la comprensión de lectura que te facilitara el estudio
que te llevara al éxito.

Los párrafos son porciones de textos que comienzan con una palabra en mayúscula y terminan con un punto y
aparte. Dentro del párrafo podemos encontrar dos ideas en un contenido que contribuye a una idea general
de todo el texto. Cada párrafo tiene su idea principal es decir el sentido de la existencia del párrafo o la
información más importante que nos quiere decir, también cada párrafo puede tener ideas secundarias que
contribuyen al entendimiento de la idea principal explicando la información desde otro ángulo o perspectiva
para complementar los detalles relacionados con la idea principal. Un buen lector y estudiante sabe identificar
estas ideas principales y secundarias para un verdadero entendimiento del tema en cuestión

Para encarar cada párrafo, debes enfocarte en cumplir con las siguientes etapas para una mayor asimilación de
los conocimientos:

Evaluación de cada párrafo. Es decir interpretar las ideas principales de cada párrafo de un texto para después
relacionarlas entre sí, de manera tal que te facilite llegar a la idea general de todo el texto.

Síntesis. Debes poder llegar a explicar lo leído en un párrafo con tus propias palabras. Solo de esta forma podrás
fijar tu nuevo aprendizaje.
Generación de la idea principal en general. Significa haber llegado a una conclusión sobre la información leída
en todo el texto, y comprender la idea en general

Formular un nuevo título. Esto significa que según tu apreciación sobre la información recibida, puedes
cambiarle el título al texto y ponerle otro que a tu apreciación sea más acorde con el texto en cuestión. Esta
etapa fijara aun más los conocimientos.

Si te enfocas en la evaluación de cada párrafo, podrás notar con facilidad cuales son las ideas principales de
cada uno, la cual generalmente esta al comienzo del párrafo y luego encontraremos las ideas secundarias que
complementan a la principal.

¿Cómo identificar las ideas principales de un párrafo? Existen dos maneras aceptadas por los expertos: la
sintáctica y la semántica. La primera forma consiste en la verificación de la repetición de palabras o frases claves
iguales o sinónimos. Esta repetición de palabras nos orientara para la elección final de la idea principal del
párrafo. La forma semántica complementa a la anterior y resuelve la incógnita de la idea principal, se trata de
extraer la frase clave necesaria para la supervivencia del texto, es decir, la frase sin la cual el texto no tendría
sentido y la que nos entrega toda la información relevante del párrafo en cuestión.