SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE PRIMARIA
SUPERVISION ESCOLAR 058
ESCUELA PRIMARIA “AQUILES SERDÁN”
CCT:21DPR1637Y SAN JOSE ATZINTLIMEYA, CHIGNAHUAPAN, PUEBLA.

Formación civica y
Asignatura: Tiempo: 1:OO hrs. Bloque IV Fecha: 20/04/2018
ética

Tema común: GOBERNAR ES TAREA DE TODOS

Docente: Guadalupe Pérez Vega
Propósito: Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer
su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y la participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su
persona, así como del mundo en que viven.
 Competencia: Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Comprensión y aprecio por la democracia
Materiales: libreta, copias,

Referencias: Libro de texto bloque IV, grado: 5°. Páginas 144 a la 153.
Libro Conoce nuestra Constitución.
Hojas blancas
Libro de texto. Bloque 4. 6to. Grado. Lección 15. Páginas 140 a la 147.
Hojas blancas, cartulina o papel bond.
Colores.
Plumones

Aprendizajes Esperados : valora las fortalezas de un gobierno democrático

ACTIVIDAD INICIAL

Preguntar al grupo qué es la democracia y si creen que existe en nuestro país. Hacer una lluvia de ideas con las respuestas
¿qué distingue al gobierno democrático de otras formas de gobierno?, ¿cuál es su responsabilidad ante los ciudadanos?, ¿cómo se integra el gobierno en el
municipio, la entidad y el país?, ¿qué ventajas tienen quienes viven en una sociedad democrática en su relación con sus gobernantes?
 ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
Cuarto grado, quinto y sexto

Inicio
Explicación, acerca de los términos democracia, división de poderes
DESARROLLO:
 Observar el video y analiza las formas de gobierno: democráticos y autoritario. Comparar para encontrar las semejanzas y diferencias.
escribir las características de un gobierno democrático y un gobierno autoritario
Leer y observar el mapa conceptual sobre la división de poderes como tema central
 Analizar cada una de las responsabilidades que tienen y comentar si se llevan a cabo en su región, ¿realmente hacen lo que les toca? Aprovechar esta pregunta
para hacer un análisis por equipo
 Incluir la palabra democracia: ¿Hay democracia en la comunidad donde viven?, ¿qué faltaría para que hubiera una democracia plena?, ¿cómo participarían
para llevar esto a cabo?, ¿nuestro país tiene un gobierno democrático?, ¿qué le falta?, discutir cada una de las preguntas.
Cierre
Formar equipos para intercambiar ideas y pasar a desarrollar una exposición representando cada equipo un poder asignado
PUESTA EN COMÚN
Exposición

EVALUACIÓN

Con respecto a la evolución, adquisición, desarrollo, actitud, participación individual, en equipo y grupal se valorara cada
aspecto de forma objetiva después de haber resuelto los diferentes ejercicios dados. Resolución final. Es decir lo que
aprendieron de los temas relacionados y su álbum de ejercicios para su carpeta.