NAMA GURU :

SK BUKIT BESI e-RPH

23200 BUKIT BESI, DUNGUN
MOHD SYARIS BIN
HUSSAIN TERENGGANU DARUL IMAN (Rancangan Mengajar Harian PENGESAH
AN OLEH GB
2018)
Tarikh: 22-Apr-18 Hari: SUNDAY Minggu: 16 HANTAR

MASA/KELAS : Masa: 11:30 PAGI

3 NILAM PERTANDINGAN YDSM ZON E Subjek: MT
1 hingga: 12:30 PTG
Nombor dan Operasi
Tema/ Tajuk: Tambah dalam lingkungan 1000

Standard Kand: 2.2

1.2 Menambah sebarang tiga nombor
(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula
(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
Standard Pem: a. sa ke puluh
b. puluh ke ratus
c. sa ke puluh dan puluh ke ratus hasil tambahnya hingga 1000

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

Objektif Pem: 1. Menambah sebarang tiga nombor

Menjalankan Ujian saringan linus bertulis

Aktiviti P&P:
Tahap 4
Penguasaan:
EMK: Kreativiti dan Inovasi Kecerdasan Pelbagai: Lingusitik Matematik
BBB: soalan ujian PETA I-THINK: 0
Nilai-nilai Murni: Kasih Sayang, menghormati Kaedah PDPC PAK21 : Penyelesaian Masalah
Penilaian P&P: TIADA KBKK: Membuat Keputusan
Refleksi: 25 daripada 27 orang murid berjaya menguasai objektif

MASA/KELAS : Masa: TIADA

TIADA Subjek: MT
2 hingga: TIADA

Tema/ Tajuk:

Standard Kand:

Standard Pem:
Objektif Pem:

Aktiviti P&P:

Tahap
Penguasaan:
EMK: Kreativiti dan Inovasi Kecerdasan Pelbagai: Lingusitik Matematik
BBB: Komputer,LCD,DVD,buku teks,buku latihan,alat tulis PETA I-THINK: 0
Nilai-nilai Murni: Menjaga Keselamatan, bertanggungjawab, berhemah, mulia Kaedah PDPC PAK21 : Latih tubi
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P, perbincangan dan
Penilaian P&P: KBKK: Menyelesai Masalah
lembaran kerja
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
3 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
4
MASA/KELAS :
Subjek:
4 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
5 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
6 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
7 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
8 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
9 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
10 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:
 NAMA GURU :
SK BUKIT BESI
23200 BUKIT BESI, DUNGUN
e-RPH
MOHD SYARIS BIN
HUSSAIN
TERENGGANU DARUL IMAN (Rancangan Mengajar Harian
2018)
Tarikh: 23-Apr-18 Hari: MONDAY Minggu: 16

MASA/KELAS : Masa: 09:00 PAGI

5 ZAMRUD
1 hingga: 09:30 PAGI
Kemahiran (Gimnastik Asas)
Tema/ Tajuk: 5. Putar Menegak

Standard Kand: 1.4, 2.4, 5.1

Standard Pem: 1.4.1, 1.4.2, 2.4.1, 2.4.2, 5.1.3

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Melakukan putaran menegak 180° di atas trampolin dan mendarat ke atas tilam gimnastik dengan kedua-dua belah kaki serta lutut difleks
2. Melakukan putaran menegak 180° di atas trampolin dengan membuat pelbagai bentuk badan dan mendarat di atas trampolin dengan kedu
dua belah kaki serta lutut difleksi
Objektif Pem: 3. Mengenal pasti aksi-aksi bentuk badan yang membantu putaran.
4. Mengenal pasti hubung kait antara bentuk badan dengan putaran.
5. Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti.

"1. Memanaskan badan

2. Penyampaian standard pembelajaran
Aktiviti P&P: 3. Permainan kecil atau persembahan
4. Menyejukkan badan
5. Pentaksiran
"
Tahap 4
Penguasaan:
EMK: Keusahawanan Kecerdasan Pelbagai: Intrapersonal
BBB: Tilam gimnastik, trampolin dan peti lombol PETA I-THINK: 0
Nilai-nilai Murni: Bekerjasama, Menjaga Kebersihan, Kaedah PDPC PAK21 : Permainan
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P, perbincangan dan
Penilaian P&P: KBKK: Kreatif
lembaran kerja
Refleksi: Sesi P&P telah mencapai objektif/target yang diingini

MASA/KELAS : Masa: 10:30 PAGI

3 NILAM
2 hingga: 11:30 PAGI
Nombor dan Operasi
Tema/ Tajuk: Tambah dalam lingkungan 1000

2.2
Standard Kand:

1.2 Menambah sebarang tiga nombor

(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula
(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
Standard Pem:
a. sa ke puluh
b. puluh ke ratus
c. sa ke puluh dan puluh ke ratus hasil tambahnya hingga 1000
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pem: 1. Menambah sebarang tiga nombor

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menambah tanpa mengumpul semula dalam bentuk lazim atau kaedah lain yang sesuai.
3. Murid menambah dengan mengumpul semula sa kepada puluh, dan puluh kepada ratus dalam bentuk lazim atau kaedah lain yang sesuai.
Aktiviti P&P: 4. Murid melengkapkan ayat matematik menggunakan kaedah bilang terus, pasangan nombor atau fakta asas tambah.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 20-21)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Tahap 4
Penguasaan:
EMK: Kreativiti dan Inovasi Kecerdasan Pelbagai: Lingusitik Matematik
BBB: Komputer,LCD,DVD,buku teks,buku latihan,alat tulis PETA I-THINK: 0
Nilai-nilai Murni: Kasih Sayang, menghormati Kaedah PDPC PAK21 : Soaljawap
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P, perbincangan dan
Penilaian P&P: KBKK: Menyelesai Masalah
lembaran kerja
Refleksi: 5 daripada 27 murid-murid tidak menguasai hasil pembelajaran

Masa: TIADA
MASA/KELAS :
TIADA
3 hingga: TIADA

Tema/ Tajuk:

Standard Kand:

Standard Pem:

Objektif Pem:

Aktiviti P&P:

Tahap 3
Penguasaan:
EMK: Kreativiti dan Inovasi Kecerdasan Pelbagai: Lingusitik Matematik
BBB: Komputer,LCD,DVD,buku teks,buku latihan,alat tulis PETA I-THINK: 0
Nilai-nilai Murni: Berjimat-cermat, Bersyukur, Berdikari Kaedah PDPC PAK21 : Penyelesaian Masalah

Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P, perbincangan dan

Penilaian P&P: KBKK: Kreatif
lembaran kerja

Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
4 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
5 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
6 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
7 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
8 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
9 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
10 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:
 Subjek: PJ

kedua-dua belah kaki serta lutut difleksi.

mendarat di atas trampolin dengan kedua-

Intrapersonal
0
Permainan
Kreatif

Subjek: MT

tuk lazim atau kaedah lain yang sesuai.

kta asas tambah.
Lingusitik Matematik
0
Soaljawap
Menyelesai Masalah

Subjek:

Lingusitik Matematik
0
Penyelesaian Masalah

Kreatif

Subjek:
Subjek:

Subjek:

Subjek:
Subjek:

Subjek:

Subjek:
 NAMA GURU :
SK BUKIT BESI e-RPH
MOHD SYARIS BIN
HUSSAIN
23200 BUKIT BESI, DUNGUN
TERENGGANU DARUL IMAN (Rancangan Mengajar Harian
2018)
Tarikh: 24-Apr-18 Hari: TUESDAY Minggu: 16

MASA/KELAS : Masa: 09:00 PAGI

5 NILAM
1 hingga: 09:30 PAGI
KESIHATAN FIZIKAL
Tema/ Tajuk: PEMAKANAN
Standard Kand: 1.3

Standard Pem: 1.3.1

Pada akhir pengajaran, murid dapat:

1. Memahami kepentingan mengambil pelbagai jenis makanan
Objektif Pem:

1. Setiap kumpulan diminta menyiapkan tugasan berdasarkan tajuk ‘MAKANAN SIHAT’.

Aktiviti P&P: 2. Pembentangan hasil tugasan.

Tahap 4
Penguasaan:
EMK: Pendidikan Alam Sekitar Kecerdasan Pelbagai: Naturalistik
BBB: Kad bergambar, kad perkataan dan lembaran kerja. PETA I-THINK: Peta Bulatan
Nilai-nilai Murni: menghargai menyayangi, bertanggungjawab Kaedah PDPC PAK21 : Perbincangan
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P, perbincangan dan
Penilaian P&P: KBKK: Kritis
lembaran kerja
Refleksi: Sesi P&P telah mencapai objektif/target yang diingini

MASA/KELAS : Masa: 11:30 PAGI

4 NILAM
2 hingga: 12:30 PTG
KESIHATAN FIZIKAL
Tema/ Tajuk: PEMAKANAN
Standard Kand: 1.3

Standard Pem: 1.3.1, 1.3.2

Pada akhir pengajaran, murid dapat:

1. Melakar dan melabel Piramid Makanan Malaysia.

Objektif Pem: 2. Mengenal pasti kumpulan makanan mengikut aras Piramid Makanan Malaysia.
3. Menyatakan kepentingan pengambilan berdasarkan Piramid Makanan Malaysia.

1. Murid melakarkan dan melabelkan Piramid Makanan Malaysia.

2. Murid menggunting dan melekatkan gambar makanan pada piramid makanan.
Aktiviti P&P: 3. Perbincangan dan rumusan.
4. Aktiviti pengukuhan.
Tahap 4
Penguasaan:
EMK: Keusahawanan Kecerdasan Pelbagai: Bahasa
BBB: Cth bahan siap,gambar,lembaran kerja,gam,gunting PETA I-THINK: Peta Buih
Nilai-nilai Murni: Kasih Sayang, menghormati Kaedah PDPC PAK21 : Perbincangan
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P, perbincangan dan
Penilaian P&P: KBKK: Kritis
lembaran kerja
Refleksi: Sesi P&P telah mencapai objektif/target yang diingini

MASA/KELAS : Masa:
3
MASA/KELAS :
3 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
4 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
5 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
6 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
7 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
8 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
9 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
10 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:
 Subjek: PK

Naturalistik
Peta Bulatan
Perbincangan

Kritis

Subjek: PK

Bahasa
Peta Buih
Perbincangan
Kritis

Subjek:
Subjek:

Subjek:

Subjek:

Subjek:
Subjek:

Subjek:

Subjek:
Subjek:
 NAMA GURU : SK BUKIT BESI
e-RPH
MOHD SYARIS BIN
HUSSAIN
23200 BUKIT BESI, DUNGUN
TERENGGANU DARUL IMAN
(Rancangan Mengajar Harian
2018)
Tarikh: 25-Apr-18 Hari: WEDNESDAY Minggu: 16

MASA/KELAS : Masa: 09:00 PAGI

4 ZAMRUD Subjek: SEJ
1 hingga: 09:30 PAGI
Sejarah
Tema/ Tajuk: Mari Belajar Sejarah

Standard Kand: 1.4 Kawasan Tempat Tinggal Murid

1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap.
1.4.2 Nyatakan lokasi tempat tinggal.
Standard Pem:
K 1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

1. Menyatakan alamat dan lokasi tempat tinggal dengan lengkap.
Objektif Pem: 2. Mengenal dan menamakan mercu tanda yang terdapat berhampiran tempat
tinggal.

1. Guru memberi satu situasi mengenai kehadiran seorang murid baru.

2. Guru memberi ruang kepada murid di dalam kelas untuk mengemukakan soalan kepada murid baru tersebut.
Contoh:
Siapakah nama awak?
Kamu datang ke sekolah dengan siapa?
Di mana kamu tinggal?

3. Guru mengaitkan soalan ke-3 dengan isi pelajaran pada hari ini.
Aktiviti P&P:
4. Murid menyatakan alamat lengkap masing-masing .(nilai murni)

5. Guru memilih seorang murid dan bertanyakan tentang lokasi rumahnya.

6. Murid melukis pelan lokasi dari sekolah ke rumah dengan bimbingan ibu bapa. (sebagai kerja rumah)

Tahap 4
Penguasaan:
EMK: Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK Kecerdasan Pelbagai: Ruang
BBB: Cth bahan siap,gambar,lembaran kerja,gam,gunting PETA I-THINK: Peta Pokok
Nilai-nilai Murni: Berjimat-cermat, Bersyukur, Berdikari Kaedah PDPC PAK21 : Projek
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P, perbincangan dan
Penilaian P&P: KBKK: Kreatif
lembaran kerja
Refleksi: Sesi P&P telah mencapai objektif/target yang diingini
MASA/KELAS : Masa: 09:30 PAGI
5 ZAMRUD Subjek: PJ
2 hingga: 10:00 PAGI
Kemahiran (Gimnastik Asas)
Tema/ Tajuk:
5. Putar Menegak
Standard Kand: 1.4, 2.4, 5.1

Standard Pem: 1.4.1, 1.4.2, 2.4.1, 2.4.2, 5.1.3

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Melakukan putaran menegak 180° di atas trampolin dan mendarat ke atas tilam gimnastik dengan kedua-dua belah kaki serta lutut difleksi.
2. Melakukan putaran menegak 180° di atas trampolin dengan membuat pelbagai bentuk badan dan mendarat di atas trampolin dengan kedua-
dua belah kaki serta lutut difleksi
Objektif Pem: 3. Mengenal pasti aksi-aksi bentuk badan yang membantu putaran.
4. Mengenal pasti hubung kait antara bentuk badan dengan putaran.
5. Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti.

"1. Memanaskan badan

2. Penyampaian standard pembelajaran
Aktiviti P&P: 3. Permainan kecil atau persembahan
4. Menyejukkan badan
5. Pentaksiran
"
Tahap TAHAP 4
Penguasaan:
EMK: Keusahawanan Kecerdasan Pelbagai: Intrapersonal
BBB: Tilam gimnastik, trampolin dan peti lombol PETA I-THINK: 0
Nilai-nilai Murni: Bekerjasama, Menjaga Kebersihan, Kaedah PDPC PAK21 : Permainan
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P, perbincangan dan
Penilaian P&P: KBKK: Kreatif
lembaran kerja
Refleksi: Sesi P&P telah mencapai objektif/target yang diingini

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
3 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
4 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
5 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:
MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
6 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
7 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
8 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
9 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
10 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:
 NAMA GURU :
SK BUKIT BESI e-RPH
23200 BUKIT BESI, DUNGUN
MOHD SYARIS BIN
HUSSAIN TERENGGANU DARUL IMAN (Rancangan Mengajar Harian PENGESAH
AN OLEH GB
2018)
Tarikh: 26-Apr-18 Hari: THURSDAY Minggu: 16 Hantar

MASA/KELAS : Masa: 11:00 PAGI

3 NILAM CUTI KEPUTERAAN DYMM SULTAN TERENGGANU Subjek: MT
1 hingga: 12:00 TGH
Nombor dan Operasi
Tema/ Tajuk: Tambah dalam lingkungan 1000
Standard Kand: 2.2

1.2 Menambah sebarang tiga nombor

(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula
Standard Pem: (ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
a. sa ke puluh
b. puluh ke ratus
Di akhir
c. sa pengajaran
ke puluh dan pembelajaran,
dan puluh murid akan hingga
ke ratus hasil tambahnya dapat:-1000
1. Menambah sebarang tiga nombor
Objektif Pem:

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menambah tanpa mengumpul semula dalam bentuk lazim atau kaedah lain yang sesuai.
3. Murid menambah dengan mengumpul semula sa kepada puluh, dan puluh kepada ratus dalam bentuk lazim atau kaedah lain yang sesuai.
4. Murid melengkapkan ayat matematik menggunakan kaedah bilang terus, pasangan nombor atau fakta asas tambah.
Aktiviti P&P: 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 20-21)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Tahap 4
Penguasaan:
EMK: Kreativiti dan Inovasi Kecerdasan Pelbagai: Lingusitik Matematik
BBB: Komputer,LCD,DVD,buku teks,buku latihan,alat tulis PETA I-THINK: 0
Nilai-nilai Murni: Kasih Sayang, menghormati Kaedah PDPC PAK21 : Soaljawap
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P, perbincangan dan
Penilaian P&P: KBKK: Menyelesai Masalah
lembaran kerja
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa: 11:00 PAGI

4 ZAMRUD CUTI KEPUTERAAN DYMM SULTAN TERENGGANU Subjek: SEJ
2 hingga: 11:30 PAGI
 Sejarah
Tema/ Tajuk: Mari Belajar Sejarah

1.4 Kawasan Tempat Tinggal Murid

Standard Kand:

1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap.

1.4.2 Nyatakan lokasi tempat tinggal.
Standard Pem:
K 1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

1. Menyatakan alamat dan lokasi tempat tinggal dengan lengkap.
Objektif Pem: 2. Mengenal dan menamakan mercu tanda yang terdapat berhampiran tempat
tinggal.

1. Guru memberi satu situasi mengenai kehadiran seorang murid baru.

2. Guru memberi ruang kepada murid di dalam kelas untuk mengemukakan soalan kepada murid baru tersebut.
Contoh:
Siapakah nama awak?
Kamu datang ke sekolah dengan siapa?
Di mana kamu tinggal?

Aktiviti P&P: 3. Guru mengaitkan soalan ke-3 dengan isi pelajaran pada hari ini.

4. Murid menyatakan alamat lengkap masing-masing .(nilai murni)

5. Guru memilih seorang murid dan bertanyakan tentang lokasi rumahnya.

6. Murid melukis pelan lokasi dari sekolah ke rumah dengan bimbingan ibu bapa. (sebagai kerja rumah)

Tahap 4
Penguasaan:
EMK: Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK Kecerdasan Pelbagai: Ruang
BBB: Cth bahan siap,gambar,lembaran kerja,gam,gunting PETA I-THINK: Peta Pokok
Nilai-nilai Murni: Berjimat-cermat, Bersyukur, Berdikari Kaedah PDPC PAK21 : Projek
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P, perbincangan dan
Penilaian P&P: KBKK: Kreatif
lembaran kerja
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
3 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
4 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
5 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
6 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
7 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:
MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
8 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
9 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:

MASA/KELAS : Masa:
Subjek:
10 hingga:
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
Tahap
Penguasaan:
EMK: Kecerdasan Pelbagai:
BBB: PETA I-THINK:
Nilai-nilai Murni: Kaedah PDPC PAK21 :
Penilaian P&P: KBKK:
Refleksi:
KELAS MASA SUBJEK REFLEKSI PENILAIANBBM EMK NILAI-NILAI MURNI T-THINK KECERDASAKAEDAH P KBKK
TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA Peta Bulatan Bahasa SumbangsaKreatif
1 ZAMRUD08:00 PAGIBahasa Me…… semua Penilaian
m Cth bahan Kreativiti Kasih Sayang, menghoPeta Buih Ruang PerbincangKritis
1 NILAM 08:30 PAGIEnglish La Sesi P&P telah mencap Komputer,LKeusahawaBertanggungjawab, MPeta Buih Berganda Muzik Latih tubi Menaakul
1 BERLIAN 09:00 PAGIMathematiMurid - mu ‫كرجا‬ ‫لمبارن‬ Kad bergamTMK (ICT) Menjaga KeselamatanPeta PokokKinestetik Bercerita Berinovasi
‫دان‬ ‫ڠڠن‬ ‫چ‬ ‫ڤربين‬ ،‫ڤ‬ & ‫ڤ‬ ‫سماس‬ ‫ڤمرهاتين‬ ‫مللوءي‬ ‫ڤنيلين‬
2 ZAMRUD09:30 PAGISains Murid-murId dapat me Alat tulis, Kreativiti Bekerjasama, MenjagaPeta Alir Interperso PenyelesaiMenyelesai Masalah
2 NILAM 10:00 PAGISejarah Murid-murid dapat me Pembaris,pe Bahasa Berhemah tinggi, HorPeta DakapIntraperso Kuiz Membuat Keputusan
2 BERLIAN 10:30 PAGIPendidikanMurid-murid dapat me Laptop, LCDSains dan Menghargai Masa, Peta Pelbagai Naturalisti
Alir Teka teki
3 ZAMRUD11:00 PAGIPendidikanMurid-murid dapat me Pensel warn PendidikanBerjimat-cermat, BersPeta Titi Lingusitik Pertanding‫كرياتيف‬
3 NILAM 11:30 PAGIPendidikan5 daripada 30 murid- Kad imbasan Nilai MurniMenjaga kebersihan, tolong- menolong, Lawatan ‫كريتيس‬
3 BERLIAN 12:00 TGH Reka Bentu10 daripada 30 muridLembaran ke Patriotism menghargai menyayan‫ اينترڤرسونل ڤتا بولتن‬Projek ‫منااكول‬
4 ZAMRUD12:30 PTG Pendidikan5 daripada 30 murid- buku latihan murid ‫ڤتا بوءيه‬ ‫رواڠڠ‬ Soaljawap ‫برينوۏاسي‬
4 NILAM 01:00 PTG Dunia Muz10 daripada 30 muridbuku rujuk‫عاديل كرياتيۏيتي د‬ ‫موزيكڤتا بوءيه برڬكن‬ Permainan‫مڠنلساءي مسئله‬
4 BERLIAN 01:30 PTG TMK Murid-murid telah men gambar. ‫أمانه كاوسهاوانن‬ ‫ كينيستيتيك ڤتا ڤوكوق‬Perbahasa ‫ممبوات كڤوتوسن‬
5 ZAMRUD02:00 PTG Bahasa AraSebahagian murid-muri Lcd Project﴾‫باءيق هاتي تمق ﴿اچت‬ ‫اينترڤرسونل ڤتا داكڤ‬
5 NILAM 1:45 PTG ‫ڤنديديقن اسل‬Murid-murid kelihatakomputer r‫بكرجاسام كرياتيۏيتي د‬ ‫ڤتا الير‬ ‫اينتراڤرسونل‬
5 BERLIAN 2:15 PTG ‫ بهاس عرب‬Sebahagian murid-mur pembesar ‫بهاس‬ ‫براني‬ ‫تلقي مشافههناچواراليستيكڤتا ڤلباڬكاي ال‬
6 ZAMRUD2:45 PTG Hanya sebahagian mur Kamus. ‫چيتا تي ڠڠڬكيساءين س دان‬-‫ برچيتا‬/ ‫برعزم‬ ‫ڤتا تيتي‬ ‫برچريتا‬
6 NILAM 3:15 PTG Sebahagian pelajar tiaFrog VLE ‫برديكاريڤنديديقن عال‬ ‫لتيه توبي‬
6 BERLIAN 3:45 PTG PdP ditangguhkan kerana mengha ‫برديسيڤلين نيلي مورني‬ ‫ماءين ڤرانن‬
4:15 PTG PdP ditangguhkan ker‫هاتي ڤاتريوتيسمىأوبجيك سبنر‬-‫برهاتي‬ ‫ڤربينچ ڠڠن‬
1‫ت‬
‫ ابن تتتتبتتتتو‬4:45 PTG PdP ditangguhkan ker‫چد‬ ‫برهيمه تي ڠڠڬكي‬ ‫ڤرماءينن‬
1‫ابن خلدون‬ 5:15 PTG Aktiviti P&P tidak da ‫كومڤوتر‬ ‫برجيمت چرمت‬ ‫ڤڠنلساين مسئله‬
1 ‫ابنتتيستتتتنا‬ 5:45 PTG Sebahagian aktiviti P ‫چورسيواري‬ ‫برساتو ڤادو‬ ‫تسميع‬
2‫ت‬
‫ ابن تتتتبتتتتو‬6:15 PTG ‫جالور فيليم‬ ‫برسيمڤاتي‬ ‫كويز‬
2‫ابن خلدون‬ ‫فلسهچردس…… سموا موريد م ڠڠواساءي‬ ‫ ڤرامه‬/ ‫برسوڤن سنتون‬ ‫لكونن‬
2 ‫ابنتتيستتتتنا‬ 07:15‫تتتاتت ڬكي‬
‫ڤ‬ ‫ترڬكيت ي ڠع داي ڠڠيني‬/‫أوبجيكتيف‬
‫سيسي ڤ&ڤ تله منچاڤأيلڤتوڤ‬
‫برشكور‬ ‫سؤال جواب‬
‫ ابن تتتتبتتتتو‬07:45‫تتتاتت ڬكي‬
3‫ت‬ ‫ڤ‬ ‫ڠڠواساءي كسموا ارس ڤ&ڤ‬
‫لچد‬ ‫داڤت م‬ ‫ موريد‬- ‫برت ڠڠڬكوڠعجواب موريد‬
‫ڤروجيكتور‬ ‫ڤروجيك‬
‫ڬ‬
3‫ ابن خلدون‬08:15‫تتتاتت كي‬ ‫ڤ‬ ‫موديلكسموا كماهيرن ي ڠع دڤلجري‬
‫موريد داڤت م ڠڠواساءي‬-‫موريد‬
‫برتريما كاسيه‬ ‫سومب ڠڠسارن‬
‫ڬ‬
3 ‫ ابنتتيستتتتنا‬08:45‫تتتاتت كي‬
‫ڤ‬ ‫نوتيسڤمبلجرن سچارا اينتنسيف‬
‫برتوليرنسيداڤت م ڠڠواساءي كماهيرن‬
‫موريد‬-‫موريد‬ ‫لوتن‬
‫ ابن تتتتبتتتتو‬09:15‫تتتاتت ڬكي‬
4‫ت‬ ‫ڤ‬ ‫ڬ‬
‫ درڤدڠن منچاڤأي تركيت‬10‫اوۏرهيد‬
‫ڤمبلجرن دڠعن‬
‫إخلصأوبجيكتيفڤروجيكتور‬
‫موريد داڤت م ڠڠواساءي‬-‫موريد‬ ‫ڤرتندي ڠڠن‬
‫ڬ‬
4‫ ابن خلدون‬09:45‫تتتاتت كي‬ ‫ڤ‬ ‫داڤت م ڠڠواساءي ارس ساتو ڬ دان‬
‫كمبر دوا درڤد حاصيل ڤمبلجرن‬ ‫موريدجوجور‬-‫موريد‬ ‫تكي‬-‫تكا‬
‫ابنتتيستتتتنا ‪4‬‬ ‫تتتاتت ڬكي‪10:15‬‬
‫ڤ‬ ‫تتتمتتبلجرن‪5‬‬
‫برچيتقڠڠواساءي حاصيل ڤ‬ ‫باهن‬
‫تتتتيتتتدقم‬ ‫درڤدڠع‪ 30‬موريد‪ -‬موريد‬
‫كاسيه ساي‬ ‫ڤربهاسن‬
‫ت‪5‬‬ ‫ڬ‬
‫تتتاتت كي‪ 10:45‬ابن تتتتبتتتتو‬
‫ڤ‬ ‫ف تتت ڠڤڠتتتاجرن‪10‬‬ ‫كبيبسن‪ 30‬موريد‪ -‬موريد تتتتيتتتدقراديو‬
‫منچاڤأي أوبجيكتي‬ ‫درڤد‬ ‫فروڬڬ ۏ ل اي‬
‫تتتاتت ڬكي‪ 11:15‬ابن خلدون‪5‬‬‫ڤ‬ ‫تتتمتتبلجرن‪5‬‬ ‫ڤيت‬
‫س‪ 3‬درڤد حاصيل ڤ‬ ‫كسدرهانانموريد تتتتيتتتدقم ڤراكم‬
‫ڠڠواساءي ار‬ ‫درڤد ‪ 30‬موريد‪-‬‬
‫تتتاتت ڬكي‪ 11:45‬ابنتتيستتتتنا ‪5‬‬
‫ڤ‬ ‫تتتمتتبلجرن‪10‬‬
‫تيليۏيشين‪ 2‬درڤد حاصيل ڤ‬ ‫اوندڠڠ‬
‫موريد تتتتيتتتدقم ڠڠواساءي ارس‬ ‫اوندڠڠ‪-‬‬
‫موريد‪-‬‬ ‫مماتوهي‪30‬‬
‫درڤد‬
‫ت‪6‬‬
‫تتتتغتت ‪ 12:15‬ابن تتتتبتتتتو‬
‫ت‬ ‫تيكساكتيۏيتي ڤ&ڤ دڠعن جايڠن‬
‫منچينتاي عالم سكيتر موريد‪-‬موريد تله مڠنرتاي‬
‫ابن خلدون‪6‬‬ ‫تتتتغتت ‪12:45‬‬
‫ت‬ ‫ۏيدياوڤ&ڤ كران كسونتوكن ماس‬
‫تيدق ترليبت دالم اكتيۏيتي‬ ‫ماس‬‫موريد‬ ‫سباهاڬكين موريد‪-‬‬
‫منڤتي‬
‫ابنتتيستتتتنا ‪6‬‬ ‫تتتتتت ڠع ‪1:15‬‬
‫ڤ‬ ‫ببم ي ڠع مناريق دان برسسواين‬
‫ڤوتيه‬
‫كتيادأن‬
‫تيدق سرونوڬ كران ڤاڤن‬
‫ماس‬ ‫موريدڠڠهرڬكاي‬
‫كليهاتن‬ ‫موريد‪ -‬م‬
‫تتتتتت ڠع ‪1:45‬‬
‫ڤ‬ ‫ببم ي ڠع مناريق دان برسسواين‬
‫كرجا‬
‫كتيادأن‬
‫تيدق سرونوڬ كرانلمبارن‬
‫ڠڠحرمتي‬ ‫سباها ڬكين موريد‪ -‬موريد م‬
‫كليهاتن‬
‫تتتتتت ڠع ‪2:15‬‬
‫ڤ‬ ‫ڬ‬ ‫ڬ‬
‫برسوڠعكوه‪-‬سوڠعكوه دالم ڤدڤ‬ ‫ڤدڤ‪ ،‬مانكال باكيڠن تيدق‬
‫تيليفون‬ ‫منجا ڬمڬڠڠيكوتي‬
‫كبرسيهن‬ ‫هاڠن سباهاڬكين موريد‪-‬موريد ي ڠع‬
‫تتتتتت ڠع ‪2:45‬‬
‫ڤ‬ ‫تبليت سباهاڬكين ڤلجر تياد د دا‬ ‫منجاڬڬ مرواه ‪ /‬هرڬڬ ديري‬
‫تتتتتت ڠع ‪3:15‬‬
‫ڤ‬ ‫ڤاتريوتيك دت ڠڠڬكوهكن كران م ڠڠحاضيري مشوارت ‪ /‬مشوارت ڬكورو‬
‫ڤدڤ‬
‫تتتتتت ڠع ‪3:45‬‬
‫ڤ‬ ‫ڬ‬ ‫ڬ‬
‫ڤموره ڤدڤ دت ڠڠكوهكن كران م ڠڠحاضيري ڤروكرام لوار كلس‬
‫تتتتتت ڠع ‪4:15‬‬
‫ڤ‬ ‫ڤريهاتين ڤدڤ دت ڠڠڬكوهكن كران م ڠڠحاضيري ڤروڬكرام لوار سكوله‬
‫تتتتتت ڠع ‪4:45‬‬
‫ڤ‬ ‫ڤد تيمڤوه ي ڠع دتتڤكن اتس سبب ي ڠع تيدق داڤت دايلقكن‬
‫تكون‬
‫سمڤورنا‬
‫راجين ‪/‬‬‫اكتيۏيتي ڤ&ڤ تيدق داڤت برجالن د ڠعن‬
‫تتتتتت ڠع ‪5:15‬‬
‫ڤ‬ ‫سمول كران موريد‪ 2‬تيدق م ڠڠواساءي أوبجيكتيف ڤمبلجرن‬ ‫سباهاڬكين اكتيۏيتي ڤ&ڤ ڤرلو داول ڠع‬
‫راسيونل‬
‫تتتتتت ڠع ‪5:45‬‬
‫ڤ‬ ‫صبر‬
‫تتتتتت ڠع ‪6:15‬‬
‫ڤ‬ ‫طاعة ‪ /‬ڤاتوه‬
‫تابه ‪ /‬چكال‬
‫تولوڠڠ منولوڠڠ‬
‫يقين‬
 UBAH DI SINI
BAHAGIAN PERTUKARAN MAKLUMAT UTK
KOTAK BERWARNA HIJAU SAHAJA
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF
1 Gimnastik Asas 1.2,2.1,5.1,5.3 1.2.1 Melakukan imbangan dengan pelbagai tapak sokongan dalam Berkebolehan melakukan
- Hambur Tangan kumpulan kecil di atas bangku gimnastik imbangan dengan pelbagai tapak
2 Gimnastik Asas 1.2,2.2,5.1,5.4 1.2.2 Melakukan dirian tangan dengan sokongan Berkebolehan melakukan
- Hambur Tangan 2.2.1 Menyatakan perkaitan antara luas tapak sokongan dengan imbangan dengan pelbagai tapak
3 Gimnastik Asas 1.1,2.1,5.1,5.2 1.1.1 Melakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan mendarat ke Berkebolehan melakukan
- Hambur Tangan tempat rendah pergerakan yang memerlukan
4 Gimnastik Asas 1.3,2.3,5.1 1.3.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan kedua-dua belah Berkebolehan melakukan
- Hambur Tangan tangan menggunakan genggaman atas, bawah dan campur pergerakan yang memerlukan
5 Gimnastik Asas - 1.4,2.4,5.1,5.2 1.4.1 Melakukan putaran roda Berkebolehan melakukan
Bergayut dan Ayun 2.4.1 Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa melakukan putaran kemahiran gayut dan ayun
6 Gimnastik Asas 1.5,2.5,5.3 1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan Berkebolehan melakukan
pergerakan mengikut muzik yang didengar kemahiran hambur dan
7 GImnastik Asas - 1.5,2.5,5.2,5.4 1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan Berkebolehan melakukan
Putaran roda pergerakan mengikut muzik yang didengar kemahiran hambur dan
8 GImnastik Asas - 1.5,2.5,5.4 1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan Berkebolehan melakukan
Putaran roda pergerakan mengikut muzik yang didengar kemahiran hambur dan
9 Pergerakan Berirama 1.5,2.5,5.2 1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan Berkebolehan melakukan
- Aksi Kreatif Saya pergerakan mengikut muzik yang didengar kemahiran hambur dan
10 Pergerakan Berirama 3.5,3.6,4.6 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan
- Aksi Kreatif Saya 3.5.2 Merekod ukuran tinggi dan berat badan
11 Pergerakan Berirama 1.6,2.6,5.4 1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah menggunakan alatan
- Jom ke Sawah dan anggota badan yang dibenarkan
12 Pergerakan Berirama- 1.6,2.6,5.1 1.6.3 Mengelecek bola dalam ruang yang ditentukan
Kembara Hutan 2.6.3 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk bergerak dengan bola
13 Pergerakan Berirama- 1.6,2.6,5.4 1.6.4 Melakukan pergerakan mengadang dengan membayangi
Robot Rabat pergerakan lawan
14 Kemahiran Asas 1.6,2.6,5.4 1.6.5 Memintas dan menguasai bola dari pihak lawan Berkebolehan melakukan
Permainan 1. (Kategri 2.6.5 Mengenal pasti pemasaan (timing) yang sesuai untuk memintas kemahiran menendang dan
15 Kemahiran Asas 1.6,2.6,5.2 1.6.6 Melakukan takel untuk mendapatkan bola
Permainan 2.6.5 Mengenal pasti pemasaan (timing) yang sesuai untuk memintas dan
16 Kemahiran Asas 1.7,2.7,5.2 1.7.1 Melakukan servis atas bahu menggunakan tangan dan alatan
Permainan 2.7.1 Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima,
17 Kemahiran Asas 1.7,2.7,5.1 1.7.2 Melakukan servis dengan menggunakan kaki
Permainan - 1.7.3 Menerima servis menggunakan anggota badan dan alatan
18 Kemahiran Asas 1.7,2.7,5.2 1.7.4 Melakukan gerak kaki ke pelbagai arah
Permainan - 2.7.2 Mengenal pasti cara dirian yang betul untuk memulakan
20 Kemahiran Asas 1.7,2.7,5.1 1.7.5 Melakukan pukulan pepat Berkebolehan melakukan
Permainan - 2.7.1 Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima, kemahiran menyerang dengan
21 Kemahiran Asas 1.14,2.14,5.2,5.4 1.14.1 Mendirikan khemah pasang siap Berkebolehan melakukan
Permainan - 2.14.1 Mengenal pasti bahagian-bahagian khemah pasang siap kemahiran menyerang dengan
22 Kemahiran Asas 1.1,2.1,5.2,5.4 1.14.1 Mendirikan
5.2.4 Menerima khemah
cabaran danpasang
berasasiapseronok semasa melakukan aktiviti Berkebolehan melakukan
teknik lakuan yang betul
Permainan
1. (Kategori - 2.14.1
5.4.2 Mengenal pasti
Membentuk bahagian-bahagian
kumpulan semasa khemah
melakukan pasang siap
aktiviti kemahiran menjaring dengan
23 Kemahiran Asas 1.1,2.1,5.2 1.14.2Menerima
5.2.4 Melakukan aktivitidan
cabaran pandu arahseronok
berasa berdasarkan
semasa mata angin aktiviti teknik
melakukan Berkebolehan melakukan
lakuan yang betul
Serangan)
Permainan - 2.14.2 Mengaplikasikan pengetahuan mata anginaktiviti
untuk mencari arah kemahiran asas permainan
24 1. (Kategori
Kemahiran Asas 1. 1.1,2.1,5.2 5.4.2 Membentuk
1.14.2Menerima
Melakukan kumpulan
aktivitidanpandusemasa melakukan
arahseronok
berdasarkan mata angin aktiviti kategori
Berkebolehan
Serangan) 5.2.4 cabaran berasa semasa melakukan serangan
F. Melakukan
Permainan
(Kategori - takel
Jaring) 2.14.2 Mengaplikasikan pengetahuan mata angin untuk mencari arah mengaplikasi
dengan lakuankonsep
yang betul
25 Pergerakan Berirama1. 1.7,2.7,5.2,5.3 1.7.6 Melakukan
5.2.4 Menerima pukulan
cabaran dankilas
berasa seronok semasa melakukan aktiviti Berkebolehan pergerakan dan prinsip
G. Menjaring
-(Kategori
Jom ke Sawah
Jaring) 2.7.1 Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima, mengaplikasi mekanik konsep
dalam
26 A. Servis
Pergerakan Berirama- 1.7,2.7,5.3 1.7.7menghantar
Mengumpan
dan bola bola dengan tangan dan kaki pergerakan dan prinsip
kemahiran asas
atas bahuHutan
Kembara 2.7.3
5.2.5 Mengenal
Menerima pasti posturdan
kemenangan badan semasadalam
kekalahan mengumpanpermainan secara mekanik dalam
27 Pergerakan A. Berirama-
Servis 1.8,2.8,5.1 1.8.1 Berkomunikasi
5.3.1 Membaling bola ke sasaran
antara dengan
rakan, guru, dantangan lurus mengikut
ahli kumpulan permainan
semasaarah kemahiran asas kategori
atas
Robot bahu
Rabat positif
pusingan jam serangan
28 Kemahiran Asas 3.5,3.6,4.6,5.2,5.3 melakukan
5.3.1
3.5.1 aktiviti fizikal
Berkomunikasi
Mengukur antara
ketinggian rakan,
dan guru, dan
menimbang ahli kumpulan
berat badan semasaarah Berkebolehan
permainan kategori
mematuhi
1.8.2 Membaling bola ke sasaran dengan tangan lurus melawan
Permainan melakukan
3.5.2
pusingan aktivitiukuran
Merekod
jam fizikal tinggi dan berat badan serangan
dan mengamalkan elemen
29 Kemahiran Asas
1. (Kategri Serangan) 1.8,2.8,5.2 1.8.3
3.6.1 Memukul
Melakukan bola dan
ujian bergerak ke
kecergasan kawasan
fizikal dengan yang ditetapkan Bateri Berkebolehan
menggunakan pengurusan dan mematuhi
Permainan 2. 2.8.1
2.8.2 Menyatakan
Mengenal pergerakan
pasti titikFizikal tangan
kontak padasemasa
bola danmelakukan
alat balingan
pemukul semasa dan mengamalkan elemen
Ujian
tanganStandard
lurus Kecergasan Kebangsaan Untuk Murid Sekolah keselamatan
30 Kemahiran Asas
1. (Kategri Serangan)
Menghantar
1.8,2.8,5.2,1.9,5.3 1.8.5
memukul dandan
Membaling balingan
menahanbolabola sisi
dengan gaya balingan sisi Berkebolehan
pengurusan dan mematuhi
Permainan 2.bola Malaysia
5.1.5
1.8.6
5.2.3
(SEGAK)
Mengenal
Menangkap
Membandingkanpastibola
ruangdariselamat
tindakan arah
yang untuk
sisi
selamatmelakukan
dan aktiviti
tindakan yang berisiko dan mengamalkan elemen
keselamatan
31 Konsep
1. Kecergasan
(Kategri Serangan)- 1.9,2.9,5.2 3.6.2
1.9.2 Merekod
2.8.1 melakukan
Menyatakan keputusan
Berlari berganti-ganti
pergerakan ujian
pada SEGAK
satusemasa
tangan jarak melakukan balingan Berkebolehan
pengurusan dan mengira nadi
Menerima
Mengira Kadarhantaran
Nadi semasa
4.6.1
2.9.2 Membandingkan
Mengenal aktiviti
pasti skor yang
jarak mencabar
pencapaian
yang sesuaidiri dengan
semasa norma ujian
memberi dan SEGAK. dengan betul
2. tangan lurus dan balingan sisi keselamatan
32 Rekreasi danbola 1.1,2.1,5.2 1.10.1 Berlari danpasti
melompat
kecergasanmenggunakan sebelah kaki dan mendarat
bola dari Berkebolehan
5.2.1 Merekod
menerima data
alatan menerangkan cara
Mengelecek 2.8.3 Mengenal belahkedudukan tangan semasa menangkap
Kesenggangan- dengan
5.3.2
5.2.5 kedua-dua
Mengiktiraf
Menerima kebolehan
kemenangan kaki dandan menerima
kekalahan kekurangan
dalam rakan
permainan sebaya
secara mendirikan khemah
Mendirikan Khemah arah sisi Berlari
1.10.2 pada pelbagai aras menggunakan sebelah kaki dan mendarat
dan melompat
positif
5.2.2 Berkeyakinan untuksamamelakukan pelbagai pergerakan berkemahiran
menggunakan kaki yang
1.9.1
1.10.3 Berlari
Berlari dalam
dan laluan lurus
melompat dan selekohkaki
menggunakan dengan
kanan pelbagai kelajuan.
dan mendarat
1.9.3 Mengenal
2.9.1 Berlari beritma
pasti melepasi
teknik halangan
berlari secara
yang betul berterusan
mengikut laluan dan
menggunakan
2.9.1 kaki
Mengenal kiri dan sebaliknya
pasti teknik berlari yang betul mengikut laluan dan
kelajuan yang berbeza
2.10.2 Mengenal pasti cara mendarat dengan kedua-dua belah kaki
kelajuan
5.3.1 yang berbeza
Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulanberkemahiran
semasa
5.2.2 Berkeyakinan
aktiviti untuk
5.3.1 Berkomunikasi antara melakukan
rakan, guru, pelbagai
dan ahlipergerakan
kumpulan semasa
melakukan
melakukan aktiviti
33 Rekreasi dan 1.1,2.1,5.3 1.10.4 Berlari dan melompat melepasi halangan pada pelbagai aras Berkebolehan mengenal pasti
Kesenggangan- 2.10.1 Mengenal pasti sudut lonjakan semasa melompat pada satu bahagian khemah
34 Rekreasi danKhemah
Mendirikan 1.1,2.1,5.1 1.11.1
jarak atauMembaling,
ketinggian melontar, melempar dan merejam pelbagai alatan
Kesenggangan-Pandu dari
5.3.1posisi melutut dan duduk
Berkomunikasi
Membaling, antara rakan, guru, dan ahli kumpulan semasa
35 Rekreasi dan
Arah 1.13,2.11,5.2 1.11.3 Membaling,
1.11.2 melontar,
melontar, melempar,
melempar, dan
dan merejam
merejam pelbagai
pelbagai alatan
alatan
Kesenggangan-Pandu melakukan
dengan aktiviti
rotasi pinggul
36 Rekreasi dan 1.14,2.14,5.3 dari posisi berdiri
1.14.3 Bermain permainan tradisional seperti Ting-Ting Gula Batu
Arah 2.11.1
2.11.2 Mengenal
Mengenal pasti
pasti perkaitan
perkaitan antara
antara rotasi
ketinggianpinggul dengan
pelepasan jarakdan
semasa
Kesenggangan-Ting- Laga Ayam
balingan, lontaran, lemparan, dan rejaman
37 Rekreasi
ting Guladan
Batu 1.14,2.14,5.1 membaling,
1.14.3
2.14.3 melontar,
Bermain
Mengenalpermainan
pastimelempar, dan
tradisional
strategi merejam
seperti
yang boleh dengan
Ting-Ting
digunakan jarak
Gula Batu dan
untuk
Kesenggangan-Laga 5.2.2
5.1.3
Laga Berkeyakinan
Menggunakan
Ayam untuk
alatan melakukan
mengikut pelbagai
kegunaanya pergerakan berkemahiran
mengekalkan imbangan dan daya tahan otot dalam permainan Ting-Ting
38 Komponen
Ayam 3.1,4.1, 3.1.1
2.14.3 Melakukan
Mengenal aktiviti
pasti yang
strategi meningkatkan
yang boleh suhu
digunakan badan,
untuk kadar
Gula Batu dan Laganadi
Ayam
Kecergasan- pernafasan,
mengekalkan kadar
imbangan dan
dan keanjalan
daya tahanotot
otot dalam permainan Ting-Ting
39 Komponen
Kecergasan Fizikal 3.2,4.1,4.2 5.3.1
3.2.1 Berkomunikasi
3.1.2 antaramenyejukkan
Melakukan aktiviti
Melakukan senaman rakan, guru, dan
meningkatkan ahli kumpulan
kapasiti
badan aerobiksemasa
dalam suatu
Kecergasan- Gula Batu
melakukan
jangka masa dan Laga
aktiviti Ayam
yangkadar
ditetapkan
40 Komponen A. Latihan 3.2,4.2,4.5 3.1.3
5.1.5
3.2.1 Mengira
Mengenal
Melakukanpasti nadi selepas
ruang
senaman selamat melakukan
untuk
meningkatkan aktiviti
melakukan
kapasiti selama
aktiviti
aerobik satu suatu
dalam minit
Kecergasan
Ujian SEGAK Fizikal 5.4.3
4.1.3
4.1.1 Bekerjasama
Menyatakan
Mengenal semasa
hubung
pasti melakukan
aktiviti kait aktiviti
antara
memanaskan fizikalyang
jantung
badan dan cergas dengan
menyejukkan
Kecergasan- A. jangkanadi
kadar masa yang ditetapkan
pemulihan
41 Komponen
Kecergasan Fizikal 3.2,4.2,5.4 badan
3.2.1
4.2.2 Melakukan
Mengenal senaman
pasti meningkatkan
ciri senaman yang kapasiti
boleh aerobik
meningkatkan dalam suatu
kapasiti
Latihan Ujian SEGAK 4.1.4
4.1.2 Menerangkan
Menerangkan risiko kesihatan
kepentingan berkaitan
memanaskan dengan kekurangan
dan menyejukan air
Kecergasan- A. jangka
aerobik masa yang ditetapkan
42 Komponen
Kecergasan Fizikal 3.3,4.3,5.2 4.2.2
3.3.1
badan
4.2.1 Mengenal
Melakukan
Menyatakan pasti ciri senaman
pelbagai
bagaimana senaman yang bolehpada
regangan
kapasiti aerobik meningkatkan
yang otot
tinggipaha,
dapatkapasiti
bahu,
Latihan Ujian SEGAK
Kecergasan- 4.5.1
aerobik
tangan, Membanding
dan bahagian beratbadan
atas dan tinggi
dengansendiri
lakuan dengan
yang rakan dan carta
betul
A. 5.2.4 Menerima
Membantu cabaran
pemulihan dan berasa
pernafasan seronok
dan kadar semasa
nadi melakukan
selepas aktiviti
43 Olahraga
KecergasanAsas-
Fizikal 3.3,4.3,5.2 pertumbuhan
3.3.1
5.2.4
4.3.1 Menerima normal
Melakukan
Menamakan pelbagai
cabaran dan
ototsecara
yangsenaman
berasa regangan
seronok
terlibat semasa semasapada ototsenaman
paha,
melakukan
melakukan reganganbahu,
aktiviti Murid dapat menerangkan cara
Latihan Ujian
(Kemahiran AsasSEGAK 5.4.1
4.5.2 Melakukan
tangan, Mengenal
dan aktiviti
bahagianpasti kesan
atas badan berpasangan
senaman
dengan terhadap
lakuan perubahan
yang untuk berat
betul melakukan badan melompat menggunakan
A. 5.4.3 Bekerjasama
4.3.2 Mengenal semasa
pasti melakukan
tempoh masa aktiviti
yang fizikal
berkesan
44 Modul Kecergasan:
Lompatan) 3.4,4.4,5.2 3.4.1
5.2.4
4.3.1 Melakukan
Menerima
Menamakan senaman
cabaran
ototdanyang seperti
berasa separa
seronok
terlibat semasacangkung,
semasa ringkuk
melakukan
melakukan tubi
reganganaktiviti sebelah kaki dengan betul
Latihan Ujian SEGAK regangan statik
Komponen
A. Berlari dan separa,
4.3.3 jengkit
Mengenalkakipasti
setempat,
ulangan lentik
yangbelakang ubah suai,
biasa dilakukan hamstring
semasa curl ,
melakukan
45 Modul Kecergasan:
Kecergasan - Tajuk: 3.4,4.4,5.2 5.2.5
tekanMenerima
3.4.1 Melakukan
tubi kemenangan
ubah suai, senaman
tekan tubi dan kekalahan
seperti
dan separa
bangkit dalam
cangkung,
tubi permainan
berulangringkuk secara
tubi
kali dalam
Melompat
Komponen regangan
positif
separa, dinamik
jengkit
Tingkat Daya Tahan jangkamasa
5.2.2 20 kaki
Berkeyakinan
setempat,
hingga 30 saat.
untuk
lentik belakang ubah suai, hamstring curl ,
melakukan pelbagai pergerakan
Kecergasan - Tajuk: tekan
4.4.1 tubi ubah suai, otot-otot
Menamakan tekan tubi dan terlibat
yang bangkit tubi berulang
semasa kali dalam
melakukan senaman
Tingkat Daya Tahan berkemahiran
jangkamasa 20daya
hingga 30 otot
saat.
kekuatan
5.4.3 dan
Bekerjasama tahan
semasa melakukan aktiviti fizikal
4.4.2 Mengenal pasti
5.2.2 Berkeyakinan untukhubung kait antara
melakukan kekuatan
pelbagai pergerakandan daya tahan otot
berkemahiran
dengan prestasi motor
5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal
5.2.4 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti fizikal
 AKTIVITI TAHAP PENGUASAAN
Aktiviti Isi di rpt
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
2. Penyampaian standard
1. Memanaskan badan
pembelajaran
Aktiviti
2. Penyampaian standard
3.
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti badan
2.
3. Penyampaian
Persembahan standard
1. Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti
2. badan
Penyampaian standard
3.
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan badan
Aktiviti
2. Penyampaian standard
3.
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti badan
2.
3. Penyampaian
Persembahan standard
1. Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti
2. badan
Penyampaian standard
3.
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan badan
Aktiviti
2. Penyampaian standard
3.
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti badan
2. Persembahan
3. Penyampaian standard
1. Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti
2. Penyampaian badan
standard
3.
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan badan
Aktiviti
2. Persembahan
Penyampaian standard
3.
1. Memanaskan badan
pembelajaran
4.
2. Menyejukkan badan
3. Penyampaian
Persembahan standard
pembelajaran
4. Menyejukkan badan
3. Persembahan
4. Menyejukkan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
2. Penyampaian standard
1. Memanaskan badan
pembelajaran
Aktiviti
2. Penyampaian standard
3.
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti badan
2.
3. Penyampaian
Persembahan standard
1. Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti
2. Penyampaian badan
standard
3.
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan badan
Aktiviti
2. Penyampaian standard
3. Persembahan
1. Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti
2. Penyampaian badan
standard
3.
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti badan
2.
3. Penyampaian standard
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti
2. Penyampaian badan
standard
3. Persembahan
1. Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti
2. Penyampaian badan
standard
3.
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti badan
2.
3. Penyampaian
Persembahan standard
1. Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti
2. Persembahan badan
Penyampaian standard
3.
1. Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan
Aktiviti
2. Penyampaian badan
standard
3.
1. Persembahan
Memanaskan badan
pembelajaran
4. Menyejukkan badan
2.
3. Penyampaian
Persembahan standard
pembelajaran
4. Menyejukkan badan
3. Persembahan
4. Menyejukkan badan
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF AKTIVITI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
TAHAP PENGUASAAN
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF AKTIVITI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
TAHAP PENGUASAAN
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF AKTIVITI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
TAHAP PENGUASAAN
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF AKTIVITI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
TAHAP PENGUASAAN
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF AKTIVITI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
TAHAP PENGUASAAN
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF AKTIVITI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
TAHAP PENGUASAAN
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF AKTIVITI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
TAHAP PENGUASAAN
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF AKTIVITI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
TAHAP PENGUASAAN
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF AKTIVITI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
TAHAP PENGUASAAN