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INTRODUCCIÓN
1. Qué es la Filosofía
1.1. Presentación. Por qué estudiar filosofía (Epicuro). Por qué filosofar: sentido del filosofar (Schujman). Qué
preguntas son filosóficas.(Schujman)
1.2. Qué nos mueve a filosofar según Karl Jaspers. (asombro, duda, situaciones límite)
1.3. Significado etimológico de “Filosofía”(Shujman). Sentido de su significado: actitud y realización.
(Bertelloni).
1.4. Filosofía como actividad teórica (plantear preguntas). (Costa y Divenosa). Pretensiones de la filosofía:
saber total, sin supuestos, crítico y desinteresado. (Costa, Divenosa y Bertelloni).
1.5. La definición de Filosofía en sus principales exponentes: Sócrates, Platón, Aristóteles, Kant, Jaspers, Esther
Díaz.(Costa/Divenosa)
1.6. Problemas que abarca la filosofía. Principales campos en los que se ocupa. (Costa y Divenosa).
1.7. Filosofía y ciencia. Diferencias y similitudes (Schujman).
1.8. Filosofía diferenciada del saber dogmático/ideológico. (Costa/Divenosa) y de la opinión: doxa.
1.9. Breve introducción a la historia de la Filosofía.”Contemos la historia”. Períodos antiguo, medieval,
moderno y contemporáneo. Principales filósofos. (Costa/Divenosa).
LA FILOSOFÍA EN SU HISTORIA
2.1. Nacimiento de la Filosofía en Grecia. Paso del mito al logos. (Bertelloni). Por qué nació la filosofía en
Grecia: condiciones que posibilitaron su “nacimiento”. (Texto de Filo de ciencias, origen desconocido).
2.2. Filósofos presocráticos: los jónicos e itálicos. La búsqueda del arché. Poner orden al caos. (Bertelloni).
Pitágoras y atomismo.
2.3. Sócrates y el giro antropológico. Método de la Mayéutica. Ignorancia sabia, ignorancia necia. Los sofistas y
discusión con Sócrates. (Copleston y Schujman-cap3-). Protágoras y la sentencia homo mesura. (Schujman). La
ética socrática (Costa/Divenosa)
2.4. Platón. Diferencias con su maestro Sócrates. Teoría de las ideas y el mundo sensible. (Bertelloni y
Schujman). Alegoría de la Caverna (República). Reencarnación del alma. Teoría de la reminiscencia: conocer es
recordar. Ética platónica. El cuerpo como cárcel del alma.
2.5. Aristóteles. Críticas a su maestro Platón. Explicación del cambio: materia y forma, acto y potencia. Las
cuatro causas del cambio: material, formal, eficiente y final. (Bertelloni). La ética de Aristóteles: el punto medio.
(Costa/Divenosa).
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3.2. Santo Tomás de Aquino. Las cinco vías para demostrar la existencia de Dios. Sentencia: entender para
creer. Concepto de la recta razón.
3.3. Decadencia del pensamiento medieval: principales características del movimiento intelectual del
Renacimiento.
Régimen de Aprobación
Asistencia al 75% de las clases.
Aprobación de los trabajos prácticos.
Aprobación de examen final.
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Para entrar en Tema: Preguntas Filosóficas
Epicuro, filósofo griego del siglo IV a.C. escribió en una carta a su amigo Meneceo:
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todo para conseguirla."
"Carta a Meneceo", en R. Verneaux, Textos de los grandes filósofos. Edad Antigua, Herder, Barcelona
1982, pp.93-97.
Si por "estudiar Filosofía" entendemos aprender las respuestas que los filósofos
ofrecieron a preguntas como las que planteamos, entonces tenemos una primera
razón para estudiarla: conoceremos diversas soluciones posibles a cuestiones que
nos conciernen a todos, y compartiremos los conceptos filosóficos de algunos
grandes pensadores. Pero la Filosofía es también una actividad: será más interesante y enriquecedora si
primero tratamos de entender las propuestas que se nos
ofrecen, y luego cuestionamos estos argumentos, consideramos otras alternativas
y elegimos los que resulten más convincentes. Es probable que usted ya se haya formulado respuestas para
algunas de estas preguntas: le proponemos organizar y
sistematizar esos saberes; confrontarlos, revisarlos y eventualmente, cambiarlos.
Considerar diferentes alternativas le ofrecerá además nuevos elementos para
volver a pensar el mundo natural (que usted habrá estudiado en Física o
Biología), y el mundo social (que habrá estudiado en Geografía o Historia).
Además, mejorar las habilidades para pensar críticamente será de utilidad tanto
para la Filosofía misma, como para la vida cotidiana o en relación con otras disciplinas, tareas laborales o
actividades creativas. En tercer lugar, la Filosofía nos
impulsa a examinar nuestras creencias y prejuicios. Los seres humanos podemos
vivir sin preguntarnos por qué hacemos lo que hacemos o por qué pensamos lo
que pensamos, pero será una vida menos humana, menos libre y menos rica que
si nos atrevemos a la tarea, a veces difícil, a veces incómoda, de la reflexión y la
elección autónomas. Reflexión y elección que pueden profundizarse cada vez
más: la Filosofía responde en este sentido al origen griego de la palabra: "philos"
(el que ama o desea) "sofía" (la sabiduría). Deseo y amor que nunca se ven satisfechos, ya que siempre
queda algo por aprender, pensar, examinar, no importa
qué edad tengamos o cuánto hayamos vivido. Muchos filósofos produjeron obras
importantes hasta bien entrada la vejez. La madurez y la responsabilidad que se
logran con el paso de los años ofrecen recursos para la reflexión, siempre que la
flexibilidad de pensamiento y la actitud crítica nos eviten fijarnos de modo rígido en una respuesta
tranquilizadora (aunque sea por puro acostumbramiento).
Por último, pero no menos importante, el conocimiento, y en este caso el conocimiento filosófico es en sí
mismo un placer. Esperamos que lo disfrute.
(Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2002)
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