Orientação Profissional PUCRS

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde

Curso de Psicologia
Núcleo 4.4 Orientação vocacional (2016/17)
Núcleo 4.4 - Orientação vocacional, profissional e de

carreira
Departamentos Envolvidos:
Psicodinâmica
Psicologia Social
Professores e Coordenador:
Coordenadora:
Regina Sonia Gattas Fernandes do Nascimento
Professores:
Ivelise Fortim de Campos
Hélio Roberto Deliberador
Patricia Maria Galvão Cintra Mortara
Juliana Aparecida de Oliveira Camilo
Ana Mercês Bahia Bock
Wanda Maria Junqueira de Aguiar
Ênfase: Psicologia e Processos Institucionais
Justificativa:
As mudanças no mercado de trabalho têm proposto novos desafios à psicologia. As constantes

transformações, tanto no mercado de trabalho quanto das diferentes especializações, exige a
atenção do psicólogo para a questão das escolhas profissionais. A demanda por uma escolha
de profissão na adolescência e suas contínuas escolhas e re-escolhas posteriores na vida
adulta podem ser uma fonte de angustia e falta de orientação para muitos, uma vez que exige
uma adaptação a novas demandas e constante atualização na formação profissional.
Na adolescência, a escolha da profissão está mais difícil para o jovem, que tem que optar entre
quase uma centena de cursos diferentes e levar em conta a realidade do trabalho da sociedade
atual. Para os inseridos no mercado de trabalho, a insatisfação profissional, as novas
exigências dos empregos são motivos para uma constante reflexão sobre os processos de
escolha profissional. O orientador vocacional/profissional e de carreira é o profissional
adequado para lidar com estas questões, que não se resumem a mera escolha de uma
Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 1

http://www.pucsp.br/ - registropsico@pucsp.br
Curso de Psicologia
faculdade, como há anos atrás, mas que inclui a necessidade de construção de um projeto de
futuro.
Esta área profissional do psicólogo oferece um campo de trabalho promissor, uma vez que
muitos serviços diferenciados podem ser oferecidos à população, desde a adolescência até a
aposentadoria. Nossa clientela, que vive imersa nessa nova realidade, demanda por serviços
que os auxiliem nos processos de escolha profissional. Torna-se necessário informar, formar e
habilitar o profissional da Psicologia para que possa lidar com essas novas demandas da
atualidade.
Perspectivas sociais e econômicas têm trazido muitas questões relativas a escolha e à
adaptação ao mundo do trabalho, ampliando as possibilidades de intervenções junto aos
trabalhadores. O núcleo se propõe a preparar os alunos de psicologia para um olhar criterioso
sobre o mercado de trabalho, instrumentalizando-os com vocabulário e repertório de práticas
atuais nas organizações nacionais e internacionais, o que pode aumentar suas chances de
inserção nesse mesmo mercado. O programa permite ao aluno que investigue: as relações
sociais estabelecidas dentro do âmbito das organizações; analise além do comportamento em
situações específicas de desempenho; a aprendizagem individual e grupal de novos
significados; a identificação de competências, enquanto forma de previsão de sucesso e, a
orientação e aconselhamento individuais e grupais (coaching).
Relação do núcleo com a formação até o 4º ano:
A proposta deste núcleo é integrar diferentes possibilidades de análise (baseados em

diferentes enfoques conceituais) até então desenvolvidos no currículo, tendo como eixo os
estudos sobre a escolha profissional. Além disso, existem três áreas de atuação do psicólogo
com as quais a orientação profissional faz interface: a clínica, a educacional e a organizacional.
Os testes psicológicos podem ser utilizados como ferramentas em processos de orientação,
conhecimentos sobre os instrumentos de avaliação psicológica, advindos das disciplinas de
PMIP, bem como as técnicas de entrevista, manejo de grupos e conhecimentos sobre o
atendimento clínico individual. Os conhecimentos sobre atendimentos breves e intervenções
institucionais são importantes para o desenvolvimento do trabalho. As perspectivas e os
conhecimentos oferecidos por todos os núcleos de 4º anos são fundamentais para o
aprendizado de ações que esta área oferece.
Relação com a ênfase:
Na pós-modernidade, as transformações no mercado de trabalho afetam não apenas a

sociedade, mas também a subjetividade dos indivíduos. O eixo central do núcleo – a escolha
profissional – permite que a Psicologia se ocupe desse tema, por ser essencial para a

Curso de Psicologia
compreensão do homem da contemporaneidade. Desse modo, o núcleo se propõe a fornecer
as informações essenciais sobre esses temas, bem como oferecer espaço de discussão para
que o profissional em formação avalie e reflita sobre as questões pertinentes às escolhas
profissionais do ponto de vista psicológico, econômico e sociológico. Para além do consultório,
o orientador pode atuar em instituições como escolas, empresas, ONGS e Centros de
Juventude, inserindo-se em políticas públicas importantes que têm a juventude, o trabalho, a
educação e a saúde como eixos, em todos eles trabalhando para promover a reflexão sobre as
escolhas profissionais e o trabalho.
Objetivos do Núcleo:
1. O curso fornecerá as informações necessárias para a compreensão do aluno sobre as

questões que permeiam a escolha profissional, nos seus aspectos subjetivos, históricos,
econômicos e sociológicos. Desenvolverá uma reflexão sobre a multideterminação da
escolha, levando em conta seus diversos aspectos e suas diferentes características em
diferentes etapas do ciclo vital.
2. Oferece ao aluno, no estágio, um espaço de treinamento para as habilidades de
orientação, sejam elas no atendimento individual ou de grupo, em consultório particular ou
nas instituições.
3. Pretende desenvolver o papel de orientador profissional, levando-se em conta que este
é um atendimento breve e focado.
4. Preparar o futuro psicólogo para o mercado de trabalho, colocando-o em contato com o
debate atual, a tecnologia e as teorias relativas à psicologia organizacional e ao processo
de modernização das organizações e instituições.
5. Proporcionar oportunidades de assistir, praticar e intervir, (quando possível de acordo
com a abordagem de seu interesse) em situações de trabalho.
Descrição do processo de autoavaliação do núcleo:
As atividades do núcleo serão avaliadas ao longo do ano letivo, considerando desempenho

acadêmico e postura ética, bem como a articulação teórico-prática nas atividades de estágio.
Alunos e professores serão solicitados a avaliar os itens de planejamento e distribuição das
atividades em sala de sala e no campo de estágio, em forma de discussão aberta e coletiva,
tendo em vista a proposta do Núcleo em seus diferentes programas e estágios
supervisionados.
Avaliação qualitativa sobre o andamento dos projetos de estagio junto às instituições e a
Clínica.

Curso de Psicologia
Programa 1: Teorias e técnicas Orientação Profissional e de

Carreira
Professor: Regina Sonia Gattas Fernandes do Nascimento
Nº créditos: 3
PRIMEIRO SEMESTRE
Ementa:
A escolha de carreira é um processo que se integra a múltiplos elementos do desenvolvimento

da pessoa e da sua formação individual. Sob a perspectiva da psicanálise serão
compreendidos muitos destes processos e a integração da escolha da profissão com as
demais características de sua personalidade. Sob este enfoque serão desenvolvidos temas da
História da Psicologia Vocacional; sobre o processo de escolha profissional; Orientação
Profissional: aspectos teóricos. Perspectivas futuras. Caminhos emergentes.
Objetivos:
Geral
 Discutir os aspectos teóricos relacionados às teorias sobre escolha profissional
Específicos
 Analisar a história da Psicologia Vocacional e as diferentes abordagens teóricas s escolha
profissional;
 Analisar as principais modalidades de orientação profissional: atuarial, clínica e do
desenvolvimento e o enfoque de diferentes teorias psicológicas;
 Analisar o processo de escolha profissional e as variáveis que nele intervêm
 Discutir sobre o processo de construção da identidade vocacional-ocupacional
 Discutir sobre o processos desenvolvidos na adolescência e idade adulta que necessitam
de orientação profissional
Conteúdo Programático:
PRIMEIRO SEMESTRE

Curso de Psicologia
1. Orientação vocacional/ profissional – Adolescentes
2. Origem e Evolução da Psicologia Vocacional
2.1. Diferentes abordagens teóricas sobre a escolha profissional
2.2. Principais modalidades de Orientação Profissional: atuarial ou estatística, clínica e do
desenvolvimento.
2.3. Diferentes leituras das abordagens psicológicas ao processo de escolha profissional:
psicanálise, comportamental, psicologia analítica, psicologia social
3. O processo de escolha profissional na adolescência: aspectos teóricos sob o ponto de vista

da psicanálise
3.1. A escolha profissional como processo
3.2. Diagnóstico e Prognóstico em Orientação Vocacional
3.3. Adolescência, identidade e escolha profissional
3.4. Os luto e reparação na escolha profissional
3.5. O papel da família na escolha profissional
3.6. A psicanálise e o processo de Orientação Vocacional
4. A estratégia clínica: procedimentos para os atendimentos

4.1. Princípios do atendimento em orientação profissional
4.2. Momentos da orientação profissional: auto conhecimento, informação e síntese
4.3. Transferência e contratransferência em orientação profissional
4.4. A identidade profissional do orientador vocacional
Formas de Avaliação:
A avaliação será sob a forma de provas, trabalhos individuais e de grupo.
a) Bibliografia básica
BOHOSLAVSKY, R. Orientação Vocacional: A Estratégia Clínica (11ª ed.). São Paulo: Martins
Fontes
NASCIMENTO, R.S.G.F.. Sublimação, Reparação e escolha profissional. In: Bock, A.. (Org.). A
escolha profissional em questão. 3 ed. São Paulo: Casa do Psicólogo Livraria e Editora Ltda,
2011
NASCIMENTO, R.S.F.G.; RIBEIRO, A.R.M. & KHAIR, L.B. A escuta psicanalítica na
Orientação Vocacional: articulações teórico-clínicas. Capítulo de livro. No prelo.

Curso de Psicologia
b) Bibliografia Complementar
ABRIL Guia do Estudante – Vestibular 2011. São Paulo: Editora Abril, 2011
LEVENFUS, R. S. , SOARES, D.H. P. & COLS. Orientação Vocacional-Ocupacional: Novos
Achados Teóricos, Técnicos e Instrumentais para a Clínica, a Escola e a Empresa. Porto
Alegre: Artmed, 2010
LEVENFUS, R. S. e col. Psicodinâmica da Escolha Profissional. Porto Alegre: Artes Médicas,
1997.
NASCIMENTO, R.S.G.F.. Adolescência, Identidade e Escolha Profissional: relato de uma
experiência e seu referencial teórico. Psicologia Revista. PUC-SP, v.13 – nº , pp. 31-39, 2004.
NASCIMENTO, R.S.G.F. (Avaliação Psicológica em Processos Dinâmicos de Orientação
Vocacional Individual. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 8 (1) , 2007
RIBEIRO, M.A. & Melo- Silva, L. L. (2011) (Org.). Compêndio de Orientação Profissional e de
Carreira. 1 ed. São Paulo: Vetor.
UBALDO, M.C.C. (2011). Relação Homem-Trabalho: campo de estudo e atuação da
Orientação Profissional. In: Bock, A.. (Org.). A escolha profissional em questão. 3 ed. São
Paulo: Casa do Psicólogo Livraria e Editora Ltda
SEGUNDO SEMESTRE – Orientação Profissional na abordagem Sócio Histórica

Professor: / Patricia Mortara/ Ana Bock/ Wanda Aguiar
Nº de créditos: 3
Ementa:
As mudanças no mercado de trabalho, com a reestruturação produtiva do capital e o recente

processo desenvolvimentista levado a cabo no país, tem proposto desafios à psicologia da
atualidade na relação com o mundo do trabalho. Esta era de constantes transformações, tanto
do mercado de trabalho quanto das diferentes especializações que as profissões têm
assumido, exige a atenção do psicólogo para a questão das escolhas profissionais. A partir da
abordagem da Psicologia Sócio-Histórica, que compreende que os conflitos são constitutivos
do processo de escolha profissional e de carreira, a escolha significa, simultaneamente,
coragem e perda. Desse modo, é papel da Psicologia dar condições para que a escolha seja
feita a partir da análise crítica das determinações sociais e da história de vida dos sujeitos, em
seus projetos para o futuro.
Objetivos:

Curso de Psicologia
O curso pretende criar subsídios para o debate da O.P. na perspectiva da psicologia Sócio
Histórica. Para isto serão discutidos conceitos, categorias e noções importantes para a
realização da prática em questão.
Específicos:
 Discutir as categorias básicas do psiquismo, a reflexão sobre a subjetividade humana, a
partir da abordagem sócio-histórica, e sua relação com a compreensão de ser humano e
visão de mundo.
 Aprofundar a contribuição de Vigotski para a análise da subjetividade humana,
principalmente a partir da compreensão de sentidos, significados e a relação entre
pensamento e linguagem
 Aprofundar a perspectiva da atuação em Orientação Profissional a partir do debate sobre a
escolha, liberdade, bem como a reflexão crítica sobre “vocação” e “dom”.
 Promover a articulação entre os conhecimentos teóricos, técnicos e metodológicos na área
de Orientação Profissional a partir da abordagem sócio-histórica;
1. Concepção de ser humano e de mundo: bases do materialismo-histórico dialético para a

psicologia sócio-histórica
1.1 Análise dos fenômenos psicológicos a partir da crítica à naturalização e
individualização das questões sociais
1.2 Alienação e ideologia
2. Categorias da Psicologia Sócio-histórica para a compreensão da subjetividade:
consciência, atividade, sentidos e significados.
3. Conceitos sobre a adolescência: problematizações a partir da perspectiva sócio-
histórica.
4. A Orientação Profissional na abordagem sócio-histórica
4.1 princípios gerais - a escolha como processo e o papel do orientador profissional
4.2 orientação profissional para as classes pobres
4.3 técnicas e intervenções em OP na abordagem sócio-histórica
A avaliação será realizada considerando a participação do aluno nas atividades de aula e de

leitura extra-classe e o aproveitamento na avaliação a ser realizada durante o curso. Serão

Curso de Psicologia
realizadas atividades de avaliação em grupo e individual (cada uma valendo 10 pontos e média
final com média aritmética).
1. Bibliografia Básica
BOCK, A.M.B.; GONÇALVES, M.G.M.; FURTADO,O.. (Org.). PSICOLOGIA

SÓCIO-HISTÓRICA- UMA PERSPECTIVA CRÍTICA EM PSICOLOGIA. 1. ed.
SÃO PAULO: CORTEZ, 2001, v. 1, p. 163-179.
BOCK, A. M. B. [et al]. – A Dimensão Subjetiva da Realidade- uma leitura sócio histórica ,São
Paulo: Ed. Cortez , 2009.
BOCK, S. D. – Orientação Profissional: a abordagem sócio-histórica, São Paulo: ED. Cortez,
2002
BOCK, Silvio D – Orientação Profissional para as Classes Pobres, São Paulo, Cortez, 2010.
BOHOSLAVSKY, Rodolfo ... [et.al] - Vocacional: Teoria, Técnica e Ideologia, São Paulo:
Cortez, 1983
AGUIAR, W.M. J. - A escolha na orientação profissional: contribuições da psicologia sócio-
histórica, Revista - Psicologia da educação, São Paulo. n. 23, p. 11-25, dez., 2006.
Programa 2: Técnicas em Orientação Profissional e de Carreira
Professor: Ivelise Fortim de Campos

Nº créditos: 2
PRIMEIRO SEMESTRE
Ementa:
Entrevista, Técnicas e testes em orientação profissional
Objetivos:
Geral
Instrumentalizar o aluno para atuar em diferentes contextos de orientação profissional e de
carreira

Curso de Psicologia
Específicos
 Discutir aspectos técnicos referentes à atuação em orientação profissional e de carreira
 Analisar os diferentes instrumentos em orientação profissional : entrevista, técnicas e
testes
 Analisar as técnicas para diferentes contextos: individual ou em grupo
 Analisar técnicas para diferentes públicos: adolescentes e adultos
 Promover vivências de técnicas de orientação profissional
 Treinar a aplicação, correção e devolutiva de testes de orientação profissional
1. Orientação Profissional e de carreira: aspectos técnicos

2. Instrumentos utilizados em Orientação Profissional : entrevista, técnicas e testes
2.1. A entrevista de Orientação Profissional
2.2. Testes de escolha profissional
2.3. Técnicas individuais em orientação profissional e de carreira
2.4. Técnicas de Grupo em orientação profissional e de carreira
A avaliação será sob a forma de seminários, trabalhos individuais e de grupo.
Bibliografia:
a) Bibliografia Básica
ABRIL Guia do Estudante – Vestibular 2011. São Paulo: Editora Abril, 2011,
SPACCAQUERCHE, M. E. e FORTIM,I.. "Orientação Profissional passo a passo", 2ª ed. São
Paulo: Ed. Paulus, 2009.
COELHO, M.E. Conhecendo as profissões com a técnica RXO. In MELO-SILVA, L.L.;
LUCCHIARI, D. H. P. S. Pensando e Vivendo a Orientação Profissional. São Paulo: Summus,
1993.
Alegre: Artmed, 2002.

Curso de Psicologia
M.A dos; SIMÕES, J.T.; AVI M.C. & COL. Arquitetura de uma ocupação: Orientação
Profissional: Teoria e Técnica – Vol. 1. São Paulo: Vetor, 2003, Cap 18.
NEIVA, K. M. C. Escala de Maturidade para a Escolha Profissional (EMEP). In LEVENFUS, R.
S. , SOARES, D. H. P. & COLS. Orientação Vocacional-Ocupacional: Novos Achados Teóricos,
Técnicos e Instrumentais para a Clínica, a Escola e a Empresa. Porto Alegre: Artmed, 2002,
Cap. 16.
____________ Teste de frases incompletas para Orientação Profissional: Uma proposta de
análise. In LEVENFUS, R. S. , SOARES, D.H. P. & COLS. Orientação Vocacional-Ocupacional:
Novos Achados Teóricos, Técnicos e Instrumentais para a Clínica, a Escola e a Empresa. Porto
Alegre: Artmed, 2002, Cap. 19. publicado).
SEGUNDO SEMESTRE
Professor: Ivelise Fortim
Nº créditos: 2
Ementa:
Campos de estudo e atuação e Orientação Profissional.
Objetivos:
Geral
 Analisar os campos de estudo e atuação da Orientação Profissional
Específico
 Analisar os serviços oferecidos de acordo com diferentes momentos de decisão quanto a
escolha profissional
 Analisar serviços oferecidos para públicos específicos: orientação profissional para
deficientes, portadores de doenças físicas graves, pacientes psiquiátricos, entre outros.
1. Orientação Profissional: campos de atuação

2. Escolhas durante a vida: as diferentes etapas de escolha onde o serviço de orientação
profissional é oferecido

Curso de Psicologia
2.1 Escolha de primeiro emprego
2.2 9ª série/ Ensino técnico
2.3 Vestibulandos/ Graduação
2.4 Universitários ( início de curso, meio de curso e formandos)
2.5 Recém graduados/ Pós Graduação
2.6 Diferentes momentos da carreira
2.7 Aposentadoria
3. Serviços diferenciados de orientação profissional

3.1 Deficientes
3.2 Portadores de doenças físicas graves
3.3 Pacientes psiquiátricos
3. Escolha de profissões sem especialização
3.5 Outros atendimentos específicos
A avaliação será sob a forma de provas, trabalhos individuais e de grupo.
2. Bibliografia Básica
BOCK, A. M. E AUTORES A escolha profissional em questão. São Paulo, Casa do Psicólogo,

1995, 215-237.
NEIVA. K.M.C. Processos de Escolha e Orientação Profissional. São Paulo: Ed. Vetor, 2007
Alegre: Artmed, 2002.
MACEDO, R. Seu diploma sua prancha: como escolher a profissão e surfar no mercado de
trabalho. 3º ed. São Paulo: Saraiva, 1999
MELO-SILVA, L. L.; SANTOS, M. A dos; SIMÕES, J. T.; AVI M.C. & COL. Arquitetura de uma
ocupação: Orientação Profissional: Teoria e Técnica – Vol. 1. São Paulo: Vetor, 2003.
SILVA, L. B. DE C. A escolha da profissão: Uma Abordagem Psicossocial. São Paulo:
Unimarco, 1996.

Curso de Psicologia
VASCONCELOS, Z. B. de & OLIVEIRA, I. D. (Org) Orientação Vocacional: alguns aspectos
teóricos, técnicos e práticos. São Paulo: Vetor Editora Psicopedagógica, 2004.
Programa 3: Teorias de Orientação de Carreira e Gestão de

Pessoas
Professores: Juliana Aparecida de Oliveira Camilo

Nº créditos: 2
Ementa:
Este programa do núcleo tem como foco central apresentar as Teorias de Orientação de Carreira
e sua interface com a Gestão de Pessoas. Para tanto, necessitará apresentar aspectos amplos
da atuação do psicólogo no contexto organizacional, bem como situar esta atuação dentro do
âmbito da Gestão de Pessoas, numa visão estratégica, o que requer discutir teorias e práticas
empregadas na contemporaneidade tanto do ponto de vista da organização quanto do
trabalhador. Neste contexto, ao falar de carreira, torna-se necessário trabalhar com a avaliação
de desempenho e gestão por competências, discutindo e apresentando modelos e ferramentas
de gestão importantes para a atuação do psicólogo nas organizações.
Objetivos:
Objetivos gerais:
a) Apresentar e discutir ferramentas e modelos de gestão de pessoas, sob o ponto de

vista estratégico, explorando as diversas formas de atuação do psicólogo no contexto
organizacional.
b) Discutir os aspectos teóricos relacionados às teorias sobre a Orientação e Gestão da
Carreira, sob o enfoque do trabalhador e da organização.
Específicos:
 Apresentar as possibilidades de atuação do psicólogo organizacional na
contemporaneidade;
 Problematizar os aspectos teóricos relacionados à gestão de pessoas;
 Apresentar exemplos de práticas do psicólogo no processo de Gestão de Carreira;
 Discutir a construção do projeto de carreira, objetivando alinhar objetivos pessoais e
profissionais com vistas à elaboração um plano de ação;

Curso de Psicologia
 Fornecer apoio teórico para o entendimento do conceito de carreira, âncoras de carreira,
escolhas e expectativas de carreira e sua estreita vinculação com a prática de valores,
influenciada pelo pertencimento a grupos sociais
Conteúdo Programático
1. Contextualização da disciplina Teorias de Orientação Profissional e de Carreira.
2. Ampliação das possibilidades de atuação do psicólogo organizacional

2.1.Atuação do psicólogo na Gestão Estratégica de Pessoas
2.2 Código de Ética do Psicólogo x Código de Ética empresarial
2.3 Subsistemas e Funções tradicionais
2.4. Gestão da cultura organizacional
2.5 Gestão de Competências
3. Avaliação de desempenho e gestão por competências

3.1 Métodos e tipos de Avaliação de Desempenho
3.2 Tradicionais
3.3 Novas tendências: 360º
3.4 Modelos de gestão por competências
3.5 Avaliação de Desempenho Comportamental e Técnica
4. Conflitos entre gerações nas organizações
4.1Teorias geracionais, situadas em um contexto sócio-histórico

4.2 Ferramentas de gestão de conflitos nas organizações
5. Carreira no âmbito da Gestão de Pessoas; a carreira nas práticas organizacionais e nas

práticas dos trabalhadores.
5.1 Definições de Carreira
5.2 Insumos para o planejamento da carreira: o autoconhecimento, mercado de trabalho e o
plano de ação
5.3 Âncoras de carreira; carreira em Y; carreira em W; carreiras paralelas; carreiras sem
fronteiras
5.4 Expatriação de executivos e o papel do psicólogo
5.5 Coaching, mentoring e assessment
A avaliação será composta por 1 prova individual em cada semestre e sem consulta; trabalhos
individuais e de grupo e seminários.

Curso de Psicologia
Bibliografia:
a) Bibliografia Básica
CHIAVENATO, I. (2005) Gestão de Pessoas. Editora Campus.
DUTRA, J.S. (Org.). Gestão de carreiras na empresa contemporânea. São Paulo: Atlas, 2010.
DUTRA, J. S.; FLEURY, M.T.L.; RUAS, R. Competências : Conceitos, Métodos e Experiências.

São Paulo: Atlas, 2010.
CHANLAT, J.F. Quais carreiras e para qual sociedade? RAE – Revista de
administração de empresas. São Paulo: nov/dez 1995.
DIAS, Maria S. L. e SOARES, Dulce H.P. Planejamento de Carreira: uma
orientação para estudantes universitários. São Paulo, Vetor, 2009.
DUTRA, J. S. Carreiras paralelas: uma proposta de revisão da administração
de carreirasRevista de Administração. São Paulo, 1992.
LUIZARI, D. C. M. Estudo dos ciclos de vida e de carreira, inclinação
profissional e crenças pessoais. Dissertação de mestrado. Universidade de
Taubaté, 2006.
MASCARENHAS, A.O. Gestão Estratégica de Pessoas. São Paulo: Cengage,
2009.
SCHEIN, E.H. Identidade profissional: como ajustar suas inclinações a suas
opções de trabalho. Tradução de Margarida D. Black. São Paulo: Nobel, 1996 .
SCHEIN, E.H. Career anchors: discovering your real values. Revised Edition.
San Diego: Pfeiffer & Company, 1993.
SCHEIN, E.H. Career anchors revised: implications for career development in
the 21st century. The academy of management executive. Briarcliff Manor,
1996. Disponível em:
http://proquest.umi.com/pqdweb?index=1&did=10527082&SrchMode=1&sid=3
&Fmt=3&VInst=PROD&VType=PQD&RQT=309&VName=PQD&TS=11446767
48&clientId=18113 . Acesso em 05 abr. 2005.
VILAS BOAS, A. A. (Org.). Gestão Estratégica de Pessoas. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2009.

Curso de Psicologia
Estágio Supervisionado
Professores: Ivelise Fortim, Hélio Deliberador, Patrícia Mortara, Juliana Camilo
Haverá dois tipos de estágio, um em OV e outro em Orientação de carreira, podendo o aluno

optar por um deles.
Estágio de Orientação Vocacional/ profissional ou Orientação de carreira
Ementa:
O atendimento em Orientação Profissional ou Orientação de carreira, segundo a modalidade
clínica.
Objetivos:
Geral
Instrumentalizar os alunos-estagiários para o atendimento em Orientação Profissional e de
Carreira
Específicos
 Desenvolver a escuta e o raciocínio clínicos;

 Desenvolver a perspectiva educacional no trabalho em OP/ OC
 Desenvolver a articulação entre os conhecimentos teóricos, técnicos e metodológicos na
área de Orientação Profissional;
 Desenvolver a atitude profissional e ética;
Atividades Previstas para os alunos:
 Atendimento individual em Orientação Profissional/Vocacional e de Carreira

 Atendimento em grupo em Orientação Profissional/Vocacional e de Carreira
 Aplicação, Avaliação e Interpretação de Testes e Técnicas
 Participação em supervisão
Os alunos serão avaliados nos seguintes aspectos:

Curso de Psicologia
a) Articulação teórico prática : capacidade de relacionar conhecimentos teóricos, técnicos

e práticos, demonstrada através atendimentos e relatórios
b) Desempenho: Postura do estagiário frente às atividades de estágio (atuação prática,
participação na supervisão, postura ética)
Instituições e Clientela
Instituições
 O estágio em atendimento individual será realizado na Clínica Psicológica Ana Maria
Poppovic
Clientela:
 Adolescentes e adultos em fase de escolha profissional ou de avaliação e

acompanhamento da carreira.


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Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde

Núcleo 4.4 - Orientação vocacional, profissional e de

Ênfase: Psicologia e Processos Institucionais

As mudanças no mercado de trabalho têm proposto novos desafios à psicologia. As constantes

Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 1

Relação do núcleo com a formação até o 4º ano:

A proposta deste núcleo é integrar diferentes possibilidades de análise (baseados em

Relação com a ênfase:

Na pós-modernidade, as transformações no mercado de trabalho afetam não apenas a

Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 2

1. O curso fornecerá as informações necessárias para a compreensão do aluno sobre as

Descrição do processo de autoavaliação do núcleo:

As atividades do núcleo serão avaliadas ao longo do ano letivo, considerando desempenho

Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 3

Programa 1: Teorias e técnicas Orientação Profissional e de

A escolha de carreira é um processo que se integra a múltiplos elementos do desenvolvimento

Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 4

3. O processo de escolha profissional na adolescência: aspectos teóricos sob o ponto de vista

4. A estratégia clínica: procedimentos para os atendimentos

Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 5

SEGUNDO SEMESTRE – Orientação Profissional na abordagem Sócio Histórica

As mudanças no mercado de trabalho, com a reestruturação produtiva do capital e o recente

Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 6

1. Concepção de ser humano e de mundo: bases do materialismo-histórico dialético para a

A avaliação será realizada considerando a participação do aluno nas atividades de aula e de

Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 7

BOCK, A.M.B.; GONÇALVES, M.G.M.; FURTADO,O.. (Org.). PSICOLOGIA

Programa 2: Técnicas em Orientação Profissional e de Carreira

Professor: Ivelise Fortim de Campos

Entrevista, Técnicas e testes em orientação profissional

Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 8

1. Orientação Profissional e de carreira: aspectos técnicos

Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 9

Campos de estudo e atuação e Orientação Profissional.

1. Orientação Profissional: campos de atuação

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3. Serviços diferenciados de orientação profissional

A avaliação será sob a forma de provas, trabalhos individuais e de grupo.

BOCK, A. M. E AUTORES A escolha profissional em questão. São Paulo, Casa do Psicólogo,

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Programa 3: Teorias de Orientação de Carreira e Gestão de

Professores: Juliana Aparecida de Oliveira Camilo

a) Apresentar e discutir ferramentas e modelos de gestão de pessoas, sob o ponto de

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1. Contextualização da disciplina Teorias de Orientação Profissional e de Carreira.

2. Ampliação das possibilidades de atuação do psicólogo organizacional

3. Avaliação de desempenho e gestão por competências

4. Conflitos entre gerações nas organizações

4.1Teorias geracionais, situadas em um contexto sócio-histórico

5. Carreira no âmbito da Gestão de Pessoas; a carreira nas práticas organizacionais e nas

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DUTRA, J. S.; FLEURY, M.T.L.; RUAS, R. Competências : Conceitos, Métodos e Experiências.

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Professores: Ivelise Fortim, Hélio Deliberador, Patrícia Mortara, Juliana Camilo

Haverá dois tipos de estágio, um em OV e outro em Orientação de carreira, podendo o aluno

Estágio de Orientação Vocacional/ profissional ou Orientação de carreira

 Desenvolver a escuta e o raciocínio clínicos;

Atividades Previstas para os alunos:

 Atendimento individual em Orientação Profissional/Vocacional e de Carreira

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a) Articulação teórico prática : capacidade de relacionar conhecimentos teóricos, técnicos

 Adolescentes e adultos em fase de escolha profissional ou de avaliação e