PROGRAMACION ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA 2018

EDUCACIÓN SECUNDARIA.

I. DATOS GENERALES:
GREL : Gerencia Regional De Educación La Libertad

UGEL : Sánchez Carrión

Inst. Educativa : N° 82115 “José Faustino Sánchez Carrión”

Área : Educación Religiosa

Grado : 5°

Sección :AYB

Directora : Gladyz Maria Quiroz Torrealva

Docente : Prof. Rumina Mariestel Romero Mudarra

II. FUNDAMENTACIÓN:
Estamos convencidos que el Área de Educación Religiosa podrá ayudar a los estudiantes a comprender
mejor el mensaje cristiano en relación con los problemas comunes existenciales a todas las religiones y
características del ser humano, por esta razón el área parte del valor humanizador y de lo religioso
para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se
encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascedente espiritual y moral.

La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana :construye su identidad como persona humana,

amada por dios, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierta al
dialogo con las que le son cercanas, a través de esta competencia el estudiante descubre y asume
que existe un ser y una verdad trascendente, que le dan una identidad y una dignidad humana y toma
conciencia al saber que es hijo de Dios, creado a su imagen y semejanza, reconociendo su acción
providente en la propia vida a través de la búsqueda reflexiva del sentido de la existencia. Desde esta
conciencia, el estudiante, como persona digna, libre y trascendente, aprenderá a relacionarse consigo
mismo, con los demás, con la naturaleza y con Dios como origen y fin último de todo lo creado.

La competencia Discernimiento de Fe: Asume su experiencia del encuentro personal y comunitario

con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. El estudiante busca a Dios
de tal modo que exprese la dimensión espiritual y religiosa de manera testimonial en su vida cotidiana
para consolidar su proyecto de vida significativa. El estudiante asume a Jesucristo como modelo para
el fortalecimiento de su propia fe y la configuración de su vida según los valores y virtudes de la
tradición cristiana y los ideales del evangelio.
 III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA EJES VALORES
TEMÁTICOS
BIMESTRE I

PROBLEMÁTICA: BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

UNIDAD N° I
“RECONOCEMOS EL AMOR DE JESÚS EN SEMANA
SANTA”
En la I. E. N° 82115 “JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION”
de Huamachuco, es evidente la no aplicación de técnicas de
estudio y aprendizaje debido al desconocimiento de ello por parte
de los estudiantes y el desinterés mostrado durante el desarrollo
de las sesiones de aprendizaje, lo que actualmente los ubica en su
 Responsabilidad
mayoría en la escala de 11 a 13. Frente a esta situación debemos
 Educación y  Solidaridad
preguntarnos ¿Cómo hacer para elevar el interés de los
cultura  Honestidad
estudiantes en el aprendizaje?, ¿De qué manera voy a utilizar las
general.  Respeto
técnicas de estudio y aprendizaje?, ¿Qué técnicas necesito
conocer para elevar mi rendimiento académico? A partir de esta
situación los estudiantes mostraran mayor interés durante las
sesiones de aprendizaje mejorando su rendimiento académico.

BIMESTRE II

PROBLEMÁTICA: ESCASA PRÁCTICA DE

HÁBITOS DE HIGIENE.

UNIDAD N° II
“MARÍA, MODELO DE MADRE Y MUJER”
 Responsabilidad
 Educación  Solidaridad
I.E. N En la I.E.82115 “JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION” de
ambiental y  Honestidad
Huamachuco se observa en el patio residuos sólidos (envases
gestión de  Respeto
descartables de gaseosas, frugos, envolturas, etc.) y residuos
riesgo.
orgánicos (cáscaras de frutas diversas, semillas, etc.); los
servicios higiénicos se encuentran sucios por el uso inadecuado
de los inodoros, el cual podría originar enfermedades
respiratorias e infectocontagiosas (DESCRIPCIÓN). Por lo que
se hace necesario que los estudiantes desarrollen hábitos de
higiene, indaguen sobre las enfermedades infectocontagiosas
que pueden suscitar, patrones de conducta, conservación del
medio, reciclaje de residuos sólidos y orgánicos.
 BIMESTRE III

PROBLEMÁTICA: POCA PRÁCTICA DE VALORES MORALES.

UNIDAD N° III
“NOS PREPARAMOS PARA
 Responsabilidad
DEFENDER NUESTRA FE”
 Educación,  Solidaridad
ciudadanía,  Honestidad
En la I.E. 82115 “JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION” de la
ética, y  Respeto
ciudad de Huamachuco se denotan actitudes negativas por parte
seguridad.
de la comunidad educativa: no saludan, no seden la vereda a los
mayores, son irresponsables con sus tareas, irrespetuosos entre
ellos. Esto nos afecta moral y emocionalmente, pues se deja
notar en la forma de actuar agresiva, desordenada e
irresponsable de algunos estudiantes. Todo esto ocurre por la
violencia y desintegración familiar que existen en los hogares,
programas televisivos inadecuados, etc.; para esto nos
proponemos hacer diferentes actividades a fin de mejorar la
práctica de valores.

BIMESTRE IV

PROBLEMÁTICA: INCREMENTO DEL CONSUMO DE

BEBIDAS ALCOHÓLICAS
UNIDAD IV
 Responsabilidad
“EL MAGISTERIO DE LA IGLESIA DE CRISTO”  Educación,  Solidaridad
salud y  Honestidad
En la I. E. N° 82115 “JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION” bienestar.  Respeto
de Huamachuco, se está evidenciando el incremento de
estudiantes que se están iniciando en el consumo de bebidas
alcohólicas y drogas en las diferentes actividades y fiestas
patronales que se dan en nuestra comunidad debido a la
proliferación de bares y cantinas, lo cual repercute en su
rendimiento académico, salud física y mental. Frente a esta
situación buscamos prevenir y concientizar a los estudiantes y
padres de familia sobre las consecuencias negativas

IV. ENFOQUES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA:

1.- Enfoque humanista cristiano

2.- Enfoque cristo céntrico
3.- Enfoque comunitario.
V. DIAGNOSTICO POR GRADO:

GRADO 2017 METAS AL 2018

LOGRO DE ESCALA DE
APRENDIZAJE CALIFICACIÓN
CANTIDAD % CANTIDAD %
QUINTO

Destacado 18-20 10.0%

Previsto 14-17 90.0%
En proceso 11-13 0.0%
En inicio 00-10 0.0%

VI. CALENDARIZACIÓN:

Bimestre
Total
Unidad Inicio Termino Núm. de
horas
semanas
I I
II II
III III
IV IV
 VII .ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

TIPO

COMPETE
UNIDAD

NCIAS
DE SEM
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DIDÁCTIC CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
UNIDA .
A
D
En la I. E. N° 82115 “JOSE 1. La Vida como don de Dios.
FAUSTINO SANCHEZ - Argumenta el derecho a la vida. 1.1Importancia del derecho a
CARRION” de Huamachuco, es - Analiza las consecuencias del vivir. CAMPAÑA DE
evidente la no aplicación de C.D.C aborto. 1.2Consecuencias del aborto. DIFUSIÓN
técnicas de estudio y aprendizaje - Describe la pasión y muerte de 2.Viviendo la Semana Santa SOBRE LA
debido al desconocimiento de ello U.A Jesús. 2.1Pasión y muerte de Jesús PRACTICA DE 9
por parte de los estudiantes y el “RECONOCE - Identifica la Resurrección de 2.2La Resurrección de Cristo LA
desinterés mostrado durante el MOS EL Cristo como un hecho histórico. como hecho histórico. PUNTUALIDA
desarrollo de las sesiones de AMOR DE - Valora la misión del laico en la 3. Unidos construimos un mundo D COMO UN
aprendizaje, lo que actualmente JESÚS EN Iglesia mejor. VALOR DE
los ubica en su mayoría en la - Participa activamente del cuidado 3.1 La misión del laico en la DIOS
SEMANA
escala de 11 a 13. Frente a esta D.F de los bienes de Dios. Iglesia.
SANTA”
situación debemos preguntarnos 3.2 Llamados a cuidar de los
¿Cómo hacer para elevar el - Analiza los dogmas marianos. bienes de Dios.
interés de los estudiantes en el - Identifica las Advocaciones 4 María, Madre y colaboradora
aprendizaje?, ¿De qué manera voy marianas. de la misión de la Iglesia.
a utilizar las técnicas de estudio y - Asume los deberes del cristiano. 4.1Los Dogmas marianos.
aprendizaje?, ¿Qué técnicas - Identifica la vivencia de los 4.2 Las advocaciones marianas.
necesito conocer para elevar mi valores cristianos: Desarrollo
rendimiento académico? A partir sostenible.
de esta situación los estudiantes
mostraran mayor interés durante
las sesiones de aprendizaje
mejorando su rendimiento
académico.
I.E. N En la I.E.82115 “JOSE “MARÍA, 5. Compartiendo nuestra fe.
FAUSTINO SANCHEZ MODELO 5.1 Los deberes del cristiano.
CARRION” de Huamachuco se DE MADRE - Identifica la vivencia de los 5.2 La vivencia de los valores CAMPAÑA
observa en el patio residuos valores cristianos: Desarrollo cristianos: desarrollo sostenible SOBRE
Y MUJER”
sólidos (envases descartables de sostenible. 6. Invitados a vivir el Jubileo ALIMENTACI
gaseosas, frugos, envolturas, etc.) C.D.C - Analiza las diez ideas claves del de la Misericordia. ÓN
y residuos orgánicos (cáscaras de Jubileo de la Misericordia. 6.1Diez ideas claves del Jubileo SALUDABLE
frutas diversas, semillas, etc.); - Analiza el mensaje del Papa de la Misericordia. PARA NUTRIR 10
los servicios higiénicos se Francisco por el año de la 6.2El mensaje del Papa Francisco EL CUERPO
encuentran sucios por el uso Misericordia. por el año de la Misericordia. TEMPLO DEL
inadecuado de los inodoros, el cual U.A D.F - Reconoce que el Corpus Christi es 7. El mejor Alimento del ESPÍRITU
podría originar enfermedades alimento espiritual. cristiano. SANTO.
respiratorias e - Interioriza los efectos de los 7.1Corpus Christi es alimento
infectocontagiosas milagros Eucarísticos. espiritual.
(DESCRIPCIÓN). Por lo que se -Compara las cartas de San Pablo a 7.2Los milagros Eucarísticos.
hace necesario que los las primeras comunidades 8. San Pablo de Tarso para el
estudiantes desarrollen hábitos cristianas. mundo.
de higiene, indaguen sobre las - Describe los viajes de San Pablo. 8.1 Las cartas de San Pablo.
enfermedades infectocontagiosas 8.2 Viajes de San Pablo.
que pueden suscitar, patrones de
conducta, conservación del medio,
reciclaje de residuos sólidos y
orgánicos.
9. La Fe de la Iglesia en
C.D.C Latinoamérica.
En la I.E. 82115 “JOSE - Identifica el Magisterio de la 9.1El Magisterio de la Iglesia en
FAUSTINO SANCHEZ Iglesia en Latinoamérica. Latinoamericana. CAMPAÑA
CARRION” de la ciudad de . “NOS - Compara los aportes de los 9.2 Los Aportes de los DIFUSIÓN
Huamachuco se denotan actitudes PREPARAM U.A documentos del CELAM. documentos del CELAM DEL BUEN
negativas por parte de la OS PARA -Analiza la religiosidad popular. 10. Un pueblo de Fe. TRATO 10
comunidad educativa: no saludan, D.F - Valora la evangelización de la 10.1 La religiosidad popular. AMÁNDONOS
DEFENDER
no seden la vereda a los mayores, cultura. 10.2 La Evangelización de la Y
son irresponsables con sus tareas, NUESTRA
-Valora el Sacramento Unción de cultura. RESPETÁNDO
irrespetuosos entre ellos. Esto FE” los enfermos. 11. Jesús nos invita a NOS COMO
nos afecta moral y - Asume la importancia del renovarnos con los Sacramentos HERMANOS.
emocionalmente, pues se deja Sacramento de la Reconciliación de Curación.
notar en la forma de actuar - Identifica que las enseñanzas de 11.1Sacramento Unción de los
agresiva, desordenada e San Pedro y San Pablo alimentan el
irresponsable de algunos
estudiantes. Todo esto ocurre por
la violencia y desintegración
familiar que existen en los
hogares, programas televisivos
inadecuados, etc.; para esto nos
proponemos hacer diferentes
actividades a fin de mejorar la
práctica de valores.
En la I. E. N° 82115 “JOSE
FAUSTINO SANCHEZ
CARRION” de Huamachuco, se
está evidenciando el incremento
de estudiantes que se están
iniciando en el consumo de
bebidas alcohólicas y drogas en
las diferentes actividades y
fiestas patronales que se dan en
nuestra comunidad debido a la
proliferación de bares y cantinas,
lo cual repercute en su
rendimiento académico, salud
física y mental. Frente a esta
situación buscamos prevenir y
concientizar a los estudiantes y
padres de familia sobre las
consecuencias negativas
enfermos.
espíritu 11.2 Sacramento La
-Valora el Sacramento de la reconciliación.
Confirmación. 12. Solemnidad de San Pedro,
el primer Papa.
12.1 Las enseñanzas de San Pedro
y San Pablo alimentan el espíritu.
13. Jesús nos llama a ser
Testigos.
13.1 El Sacramento de la
Confirmación.
-Identifica los dones y frutos del
C.D. Espíritu Santo 13.2 Los dones y frutos del
C -Reconoce los nuevos movimientos Espíritu Santo. CAMPAÑA DE
“EL religiosos en nuestra sociedad. 14. Mi corazón te busca Señor. PARTICIPACI
MAGISTER -Analiza el origen de los grupos 14.1 Sectas y nuevos ÓN
IO DE LA U.A cristianos. movimientos religiosos en CRISTIANA
- Analiza las enseñanzas de los nuestra sociedad. Grupos CATÓLICA 10
IGLESIA
grupos orientalistas. cristianos-Grupos orientalistas. POR EL BIEN
DE
D.F - Explica la característica de los Grupos Cientificistas. DE LA
CRISTO” grupos cientificistas. 15.Creados libres para amar COMUNIDAD.
- Valora la importancia de la 15.1 La importancia de la
libertad para el cristiano. libertad para el cristiano
- Valora la devoción al señor de los 16. Manifestación de Fe.
Milagros 16.1. La devoción al Señor de
-Analiza la participación del los Milagros.
cristiano en la vida social: El Bien 17. Aprendiendo a vivir como
Común. hermanos.
-Reconoce los Símbolos del 17.1 Participación del cristiano
Adviento. católico en la vida social: El
- Asume el verdadero sentido de Bien Común. Símbolos del
la Navidad. Adviento
17.2 El verdadero sentido de la
Navidad.
VIII VÍNCULO CON OTRAS AREAS

La Unidad I: Se relaciona con el área de Comunicación en sus competencias de Producción de textos,

Expresión y Comprensión oral y Comprensión lectora a través de los análisis de textos bíblicos, sus
géneros literarios, el arte de la argumentación ante las lecturas y las poesías bíblicas y/o la redacción
de ensayos y mensajes sobre los Sacramentos fuentes de gracia, las enseñanzas del Magisterio de la
Iglesia Latinoamericana y el amor al hermano que busca construir un mundo mejor.
La Unidad II: Se relaciona por el área de Persona. Familia y relaciones humanas en los conceptos sobre
persona, familia, relaciones humanas y bien común que la fe cristiana por medio de sus enseñanzas y el
Magisterio de la Iglesia ha ido promoviendo a través de la historia a los pueblos. En su búsqueda de
conseguir una identidad más profunda en el ser humano que le da su dignidad de saberse Imagen y
Semejanza de Dios.
La Unidad III: Se relaciona con el área de Educación Física en su competencia de Comprensión y
Desarrollo de la Corporeidad y la Salud en la relación que tienen con el cuidado del cuerpo que es el
Templo del Espíritu Santo; este cuerpo, se alimenta de la Palabra de Dios y del Sacramento de la
Eucaristía, presencia Real de Cristo que se da para nutrir el alma.
La Unidad IV: Se relaciona con el área de F.C.C. en su competencia de Comprensión y Desarrollo de la
Comunidad, ayudando y sirviendo al prójimo como nos enseñó nuestro señor Jesús..

IX. ESTRATEGIAS:

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE INSTRUMENTOS MATERIALES

METODOLÓGICAS EVALUACION EDUCATIVOS
- Papeles sabanas
- Presentación de - Plumones de colores
- Organizadores
trabajos - Hojas impresas
visuales
- Exposiciones - Biblia, Catecismo,
- Exposiciones - Lista de cotejos
- Intervenciones en Cancionero
- Trabajos en equipo - Pruebas objetivas
clase - Tecnopor
- Argumentación y
- Resolución de - Materiales de la
debate.
cuestionarios. comunidad.
X. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

1. ROGRAMA CURRICULAR DE - - EDUCACIÓN RELIGIOSA. “Dios va al
EDUCACION SECUNDARIA 2016 - encuentro del hombre” 5° Grado de sec.
2. EDUCACIÓN RELIGIOSA. “Dios va al - WWW.CATOLICOS.COM
encuentro del hombre” 5° Grado de - BIBLIA LATINOAMERICANA
Secundaria
 Libros de Religión:
4. FACEBOOK: CATOLICO DEFIENDE TU
 Dios está siempre con nosotros.
FE
(Editorial: Bruño)
5. BIBLIA LATINOAMERICANA
 Viviendo en la Fe
6. CATECISMO DE LA IGLESIA
(Editorial: Asociación de San Pablo)
CATÓLICA, educación, 2da Ed. Madrid,
 CATECISMO DE LA IGLESIA CATÓLICA,
1992
Educación, 2da. Ed. MADRID, 1992.
 BIBLIA LATINOAMERICANA.
- DOCUMENTOS DEL CONCILIO VATICANO
II: GRAVISSIMUM EDUCATIONIS
MOMENTUM, BAC, MADRID, 1996

Huamachuco, marzo del 2018

__________________ _______________________
Directora de la I. E. Director de la ODEC
GLADYZ MARIA QUIROZ TORREALVA ULISES PEREZ DIAZ

___________________________
Docente del área
RUMINA MARIESTEL
ROMERO MUDARRA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1

AREA: EDUCACION RELIGIOSA

I. DATOS GENERALES
GREL : Gerencia Regional De Educación La Libertad

UGEL : Sánchez Carrión

Inst. Educativa : N° 82115 “José Faustino Sánchez Carrión”

Área : Educación Religiosa

Grado : 5°

Sección :AYB

Duración : AQUÍ DEBES COLOCAR LAS FECHAS QUE DURARAN TU UNIDA

Directora : Gladyz Maria Quiroz Torre Alva

Docente : Prof. Rumina Mariestel Romero Mudarra

II. TITULO DE LA UNIDAD:

“RECONOCEMOS EL AMOR DE JESÚS EN SEMANA SANTA”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

PROBLEMÁTICA: BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

En la I. E. N° 82115 “La JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION” de Huamachuco, es

evidente la no aplicación de técnicas de estudio y aprendizaje debido al desconocimiento de
ello por parte de los estudiantes y el desinterés mostrado durante el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje, lo que actualmente los ubica en su mayoría en la escala de 11 a
13. Frente a esta situación debemos preguntarnos ¿Cómo hacer para elevar el interés de
los estudiantes en el aprendizaje?, ¿De qué manera voy a utilizar las técnicas de estudio y
aprendizaje?, ¿Qué técnicas necesito conocer para elevar mi rendimiento académico? A
partir de esta situación los estudiantes mostraran mayor interés durante las sesiones de
aprendizaje mejorando su rendimiento académico.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETE
CAPACIDADES INDICADORES
NCIAS
Argumenta la importancia del Argumenta la importancia del derecho a vivir a través de un debate
derecho a vivir
Analiza las consecuencias del Analiza las consecuencias del aborto resolviendo un cuestionario de
aborto análisis
C.D.C Describe la pasión y muerte de Describe la pasión y muerte de Jesús elaborando un fotopalabras
Jesús
Identifica la resurrección de Identifica la resurrección de Cristo como hecho histórico completando
Cristo como hecho histórico un crucigrama
Valora la misión del laico en la Valora la misión del laico en la Iglesia en un cuadro de contrastación.
D.F Iglesia
Participa activamente del Participa activamente del cuidado de los bienes de Dios en el aula
cuidado de los bienes de Dios
Analiza los dogmas marianos Analiza los dogmas marianos mediante un cuadro de doble entrada
Identifica las advocaciones Identifica las advocaciones marianas completando un cuadro de doble
marianas entrada
Asume los deberes del cristiano Asume los deberes del cristiano elaborando afiches y un compromiso
Identifica la vivencia de los Identifica la vivencia de los valores cristianos: Desarrollo sostenible,
valores cristianos: Desarrollo completando un cuadro sinóptico
sostenible
V CAMPOS TEMÁTICOS:
1. La Vida como don de Dios:
1.1. Importancia del derecho a vivir
1.2. Consecuencias del aborto.
2. Viviendo la Semana Santa:
2.1. Pasión y muerte de Jesús.
2.2. La Resurrección de Cristo como hecho histórico.
3. Unidos construimos un mundo mejor:
3.1. La misión del laico en la Iglesia.
3.2. Llamados a cuidar de los bienes de Dios.
4. María, Madre y colaboradora de la misión de la Iglesia.
4.1. Los Dogmas marianos.
4.2. Las advocaciones marianas.
5. Compartiendo nuestra fe:
5.1. Los deberes del cristiano.
5.2.La vivencia de los valores cristianos: desarrollo sostenible

VI PRODUCTO MÁS IMPORTANTE:

CAMPAÑA DE DIFUSIÓN SOBRE LA PRACTICA DE LA PUNTUALIDAD COMO UN VALOR DE DIOS
 VII SECUENCIA DE LAS SESIONES:
Sesión 1 - ( 2 horas) Sesión 2: (2 horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: DEFENDIENDO EL DON DE TÍTULO DE LA SESIÓN: NO ME QUITES LA VIDA
LA VIDA
INDICADOR : INDICADOR:
Argumenta la importancia del derecho a vivir a través Analiza las consecuencias del aborto resolviendo un
de un debate cuestionario de análisis
CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS:
Importancia del derecho a vivir Consecuencias del aborto
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Participan de un debate sobre la importancia del De manera individual resuelven un cuestionario de
derecho a vivir análisis sobre las consecuencias del aborto
Sesión 3 - (2horas) Sesión 4: - (2 horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: “NADIE TE AMA COMO TÍTULO DE LA SESIÓN: “EL VIVE PARA SIEMPRE”
JESUS”
INDICADOR: INDICADOR:
Describe la pasión y muerte de Jesús elaborando un Identifica la resurrección de Cristo como hecho
fotopalabras histórico completando un crucigrama
CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS:
La pasión y muerte de Jesús la resurrección de Cristo como hecho histórico
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
En equipos de trabajo elaboran un fotopalabras sobre la De forma individual completan un crucigrama sobre la
pasión y muerte de Jesús. resurrección de Jesús como hecho histórico
Sesión 5: (2 horas) Sesión 6: (2 horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: CAMBIEMOS EL MUNDO TÍTULO DE LA SESIÓN: CUIDANDO LO CREADO
POR DIOS
INDICADOR: INDICADOR:
Valora la misión del laico en la Iglesia en un cuadro de Participa activamente del cuidado de los bienes de
contrastación Dios en el aula
CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS:
La misión del laico en la Iglesia El cuidado de los bienes de Dios
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
En grupo elaboran un cuadro de contrastación sobre la Participa activamente en el cuidado de los bienes de
misión del laico en la iglesia Dios en el aula
Sesión 7: (2 horas) Sesión 8: (2 horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: PRIVILEGIOS DE MARIA TÍTULO DE LA SESIÓN: TENEMOS UNA MADRE
INDICADOR: INDICADOR:
Analiza los dogmas marianos mediante un cuadro de Identifica las advocaciones marianas completando un
doble entrada cuadro de doble entrada
CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS:
Los dogmas marianos Las advocaciones marianas
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
En forma grupal elaboran un cuadro de doble entrada Completan en grupo un cuadro de doble entrada sobre
sobre los dogmas marianos las advocaciones marianas

Sesión 9: (2 horas) Sesión 10: (2horas)

TÍTULO DE LA SESIÓN:“SOMOS LUZ PARA EL TÍTULO DE LA SESIÓN: “TRANSFORMEMOS EL
MUNDO” MUNDO DE HOY”
INDICADOR: INDICADOR:
Asume los deberes del cristiano elaborando afiches y Identifica la vivencia de los valores cristianos:
un compromiso Desarrollo sostenible, completando un cuadro sinóptico
CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS:
Los deberes del cristiano La vivencia de los valores cristianos: Desarrollo
ACTIVIDAD: Sostenible
En forma grupal e individual elaboran afiches sobre los ACTIVIDAD:
deberes del cristiano Completan en forma individual un cuadro sinóptico de
la vivencia de los valores cristianos

VIII. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE COMPETENCI INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN AS EVALUACIÓN
Participan de un debate Argumenta la Argumenta la importancia
sobre la importancia del CDC importancia del del derecho a vivir a través Ficha de evaluación de
derecho a vivir derecho a vivir de un debate debate.

Resuelven un cuestionario Analiza las Analiza las consecuencias

de análisis sobre las CDC consecuencias del aborto resolviendo un Ficha de evaluación de
consecuencias del aborto del aborto cuestionario de análisis cuestionario d análisis.

Elaboran un fotopalabras Describe la Describe la pasión y muerte

sobre la pasión y muerte CDC pasión y muerte de Jesús elaborando un Ficha de evaluación de
de Jesús. de Jesús fotopalabras fotopalabra
Elaboran un cuadro de Analiza los Analiza los dogmas
doble entrada sobre los CDC dogmas marianos mediante un Rúbrica de cuadro de
dogmas marianos marianos cuadro de doble entrada doble entrada.

Elaboran un cuadro de Valora la misión Valora la misión del laico en

contrastación sobre la DF del laico en la la Iglesia en un cuadro de Ficha de evaluación de
misión del laico en la Iglesia contrastación. cuadro de
iglesia contrastación.
Elaboran afiches sobre Asume los Asume los deberes del
DF
los deberes del cristiano deberes del cristiano elaborando Ficha de evaluación de
cristiano. afiches compromisos.

IX. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL DOCENTE.
Biblia Latinoamericana. España: San Pablo. Catecismo de la Iglesia Católica (2005). España: PPC.
Arzobispado de Lima (2013) Guía del Docente Cultivando nuestra Fe. Perú: San Pablo.
SS.Benedicto XVI (2010) Caritas in Veritate. Perú: Paulinas.Conferencia General del Episcopado Latinoamericano
(1979, 23 Marzo) Mensaje a los Pueblos de América. Documento de Puebla (en línea). Disponible en
http://www.celam.org/doc_conferencias/Documento_Conclusivo_Puebla.pdf. (2016, 24 febrero.)
Visión Video (Productor). Rob Marcarelli (Director) (1997). Pablo el Emisario (Película). Estados Unidos. San
Pablo.
Barroso, pablo José (Productor) Morris, Bruce (Director) (2012) El Gran Milagro (Película) España. Dos Corazones
Films.
PARA EL ESTUDIANTE
Biblia Latinoamericana. España: San Pablo
Arzobispado de Lima (2013). Cultivando nuestra Fe. Perú: Sociedad San Pablo.
Arzobispado de Lima (2013) catecismo Menor. Perú: Sociedad San Pablo.
Cendoya de Dandel, Cristina (2011) Sentido de la Eucaristía como Sacramento (en línea). Disponible en
http://es.catholic.net/op/articulos/6787/cat/376/la-eucaristia-como-sacramento.html (2016, 9 Marzo)

______________________ ________________________
Directora Director de la ODEC
GLADYS MARIA QUIROZ TORREALVA P. ULISES PÉREZ DÍAZ

__________________________
Docente del área
RUMINA MARIESTEL
ROMERO MUDARRA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2
AREA: EDUCACION RELIGIOSA

I. DATOS GENERALES

GREL : Gerencia Regional De Educación La Libertad

UGEL : Sánchez Carrión

Inst. Educativa : N° 82115 “José Faustino Sánchez Carrión”

Área : Educación Religiosa

Grado : 5°

Sección :AYB

Duración : hgjhjgjh

Directora : Gladyz Maria Quiroz Torre Alva

Docente : Prof. Rumina Mariestel Romero Mudarra

II. TITULO DE LA UNIDAD:

“MARÍA, MODELO DE MADRE Y MUJER”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

PROBLEMÁTICA: BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

En la I.E.82115 “JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION” de Huamachuco se observa en

el patio residuos sólidos (envases descartables de gaseosas, frugos, envolturas, etc.) y
residuos orgánicos (cáscaras de frutas diversas, semillas, etc.); los servicios higiénicos se
encuentran sucios por el uso inadecuado de los inodoros, el cual podría originar
enfermedades respiratorias e infectocontagiosas (DESCRIPCIÓN). Por lo que se hace
necesario que los estudiantes desarrollen hábitos de higiene, indaguen sobre las
enfermedades infectocontagiosas que pueden suscitar, patrones de conducta, conservación
del medio, reciclaje de residuos sólidos y orgánicos.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Analiza las diez ideas claves del Jubileo de la
Misericordia
Analiza el mensaje del Papa Francisco por el año
de la Misericordia
Reconoce que el Corpus Christi es alimento
espiritual
Interioriza los efectos de los milagros
Eucarísticos.
Identifica que las enseñanzas de San Pedro y
San Pablo alimentan el espíritu
C.D.C
Compara las cartas de San Pablo a las primeras
comunidades cristianas
Describe los viajes de San Pablo
Identifica el Magisterio de la Iglesia en
Latinoamérica
Compara los aportes de los documentos del
CELAM
Analiza la religiosidad popular
Valora la evangelización de la cultura
Valora el Sacramento Unción de los enfermos
Asume la importancia del Sacramento de la
D.F Reconciliación
INDICADORES
Analiza las diez claves del Jubileo de la
Misericordia en un cuestionario de análisis
Analiza el mensaje del Papa Francisco por el año
de la Misericordia elaborando un mapa
conceptual
Reconoce que el Corpus Christi es alimento
espiritual completando un crucigrama
Interioriza los efectos de los milagros
Eucarísticos
Identifica que las enseñanzas de San Pedro y
San Pablo alimentan el espíritu completando un
mapa conceptual
Compara las cartas de San Pablo a las primeras
comunidades cristianas elaborando un cuadro de
doble entrada
Describe los viajes de San Pablo elaborando un
fotopalabras
Identifica el Magisterio de la Iglesia en
Latinoamérica completando un mapa conceptual
Compara los aportes de los documentos del
CELAM en un cuadro de doble entrada
Analiza la religiosidad popular desarrollando un
cuestionario de análisis
Valora la evangelización de la cultura elaborando
compromisos
Valora el Sacramento Unción de los enfermos
elaborando compromisos
Asume la importancia del Sacramento de la
Reconciliación elaborando un compromiso
 CAMPOS TEMATICOS

1. Invitados a vivir el Jubileo de la Misericordia.

1.1. Diez ideas claves del Jubileo de la Misericordia.
1.2. El mensaje del Papa Francisco por el año de la Misericordia.
2. El mejor Alimento del cristiano.
2.1. Corpus Christi es alimento espiritual.
2.2. Los milagros Eucarísticos.
3. Solemnidad de San Pedro, el primer Papa.
3.1. Las enseñanzas de San Pedro y San Pablo alimentan el espíritu.
4. San Pablo de Tarso para el mundo.
4.1. Las cartas de San Pablo a las primeras comunidades cristianas.
4.2. Viajes de San Pablo
5. La Fe de la Iglesia en Latinoamérica.
5.1. El Magisterio de la Iglesia en Latinoamericana.
5.2. Los Aportes de los documentos del CELAM
6. Un pueblo de Fe.
6.1. La religiosidad popular.
6.2. La Evangelización de la cultura.
7. Jesús nos invita a renovarnos con los Sacramentos de Curación.
7.1. Sacramento Unción de los enfermos.
7.2. Sacramento La reconciliación.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S):

CAMPAÑA DIFUSIÓN DEL BUEN TRATO: “AMEMOS AL PRÓJIMO COMO A UNO MISMO”

SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Sesión 1 - ( horas) Sesión 2: ( horas)

TÍTULO DE LA SESIÓN:
INVITADOS A VIVIR LA MISERICORDIA
INDICADOR
Analiza las diez ideas claves del Jubileo de la
Misericordia desarrollando un cuestionario de análisis
CONOCIMIENTOS
Diez ideas claves del Jubileo de la Misericordia.
ACTIVIDAD:
Desarrollan un cuestionario de análisis sobre las Diez
ideas claves del Jubileo de la Misericordia.
TÍTULO DE LA SESIÓN:
“UNA CARTA DE MISERICORDIA”
INDICADOR
Analiza el mensaje del Papa Francisco por el año de la
Misericordia elaborando un mapa conceptual
CONOCIMIENTOS
El mensaje del Papa Francisco por el año de la Misericordia.
ACTIVIDAD:
Elaboran en forma individual el mapa conceptual sobre el mensaje
del Papa Francisco por el año de la Misericordia.

Sesión 3 - ( horas) Sesión 4: - ( horas)

TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
Alimento del alma El Gran Milagro
INDICADOR INDICADOR
Reconoce que el Corpus Christi es alimento espiritual Interioriza los efectos de los milagros Eucarísticos en un
completando un crucigrama compromiso.
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS Efectos de los milagros Eucarísticos
Corpus Christi es alimento espiritual.
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Elaboran un compromiso sobre los efectos de los milagros
Completan en forma individual un crucigrama sobre el Eucarísticos.
Corpus Christi es alimento espiritual.

Sesión 5: ( horas) Sesión 6: ( horas)

TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
“PILARES DE LA IGLESIA” “MENSAJE A LAS COMUNIDADES CRISTIANAS”
INDICADOR INDICADOR
Identifica que las enseñanzas de San Pedro y San Compara las cartas de San Pablo a las primeras comunidades
Pablo alimentan el espíritu completando un mapa cristianas elaborando un cuadro de doble entrada
conceptual
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS Las cartas de San Pablo a las primeras comunidades cristianas.
Las enseñanzas de San Pedro y San Pablo alimentan el
espíritu.
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Elaboran en grupo un cuadro de doble entrada las cartas de
Completan en forma individual un mapa conceptual San Pablo a las primeras comunidades cristianas.
sobre las enseñanzas de San Pedro y San Pablo
alimentan el espíritu.

Sesión 7: ( horas) Sesión 8: ( horas)

TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
“POR LAS RUTAS DE SAN PABLO” “LA VOZ DE LA IGLESIA”
INDICADOR INDICADOR
Describe los viajes de San Pablo elaborando un Identifica el Magisterio de la Iglesia en Latinoamérica
fotopalabras completando un mapa conceptual

CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS
Viajes de San Pablo El Magisterio de la Iglesia en Latinoamerica

ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Elaboran en grupo un fotopalabras sobre los viajes Completan en forma individual un mapa conceptual sobre el
de san Pablo Magisterio de la Iglesia en Latinoamerica

Sesión 9: ( horas) Sesión 10: ( horas)

TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
“ESCRITOS QUE DAN LUZ” “MANIFESTACIONES DE FE”

INDICADOR INDICADOR
Compara los aportes de los documentos del CELAM Analiza la religiosidad popular desarrollando un cuestionario de
en un cuadro de doble entrada análisis

CONOCIMIENTOS
Los Aportes de los documentos del CELAM CONOCIMIENTOS
La religiosidad popular.
ACTIVIDAD:
Elaboran en grupo un cuadro de doble entrada ACTIVIDAD:
sobre los Aportes de los documentos del CELAM Desarrollan en forma individual un cuestionario de análisis sobre
la religiosidad popular.
Sesión 11: ( horas) Sesión 12: ( horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
“RETOS PARA LA IGLESIA” “ESPERANZA PARA EL ENFERMO”

INDICADOR INDICADOR
Valora la evangelización de la cultura elaborando Valora el Sacramento Unción de los enfermos en un cuadro de
compromisos contrastación.
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS Sacramento Unción de los enfermos.
La Evangelización de la cultura.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Elaboran en forma individual un compromiso sobre la Elaboran en forma individual un cuadro de contrastación sobre el
Evangelización de la cultura. Sacramento Unción de los enfermos.

Sesión 13: ( horas) Sesión 12: ( horas)

TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
“PADRE VUELVO A TI”
INDICADOR
Asume la importancia del Sacramento de la
Reconciliación elaborando un compromiso

CONOCIMIENTOS
Sacramento La reconciliación.

ACTIVIDAD:
Elaboran un compromiso sobre la importancia del
Sacramento La reconciliación.
V. EVALUACIÓN:

SITUACIÓN DE INSTRUMENTO DE
COMPET. CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Elaboran un mapa C.D.C Analiza el mensaje Analiza el mensaje del Papa Ficha de evaluación de
conceptual sobre el del Papa Francisco Francisco por el año de la mapa conceptual
mensaje del Papa por el año de la Misericordia elaborando un
Francisco por el año de Misericordia mapa conceptual
la Misericordia
Elaboran un DF Interioriza los Interioriza los efectos de Ficha de evaluación de
compromiso sobre los efectos de los los milagros Eucarísticos en cuestionario
efectos de los milagros un compromiso
milagros Eucarísticos. Eucarísticos.
Elaboran un cuadro de C.D.C Compara las cartas Compara las cartas de San Ficha de evaluación de
doble entrada sobre de San Pablo a las Pablo a las primeras cuadro de doble entrada
las cartas de San Pablo primeras comunidades cristianas
a las primeras comunidades elaborando un cuadro de
comunidades cristianas cristianas doble entrada
Elaboran un cuadro de C.D.C Compara los aportes Compara los aportes de los Ficha de evaluación de
doble entrada sobre de los documentos documentos del CELAM en cuadro de doble entrada
los aportes de los del CELAM un cuadro de doble entrada
documentos del
CELAM
Elaboran compromisos D.F Valora la Valora la evangelización de Ficha de evaluación de
sobre la evangelización evangelización de la la cultura elaborando compromisos
de la cultura cultura compromisos

Elaboran un cuadro de D.F Valora el Valora el Sacramento Ficha de evaluación de

contrastación sobre el Sacramento Unción Unción de los enfermos en cuadro de contrastación
Sacramento Unción de de los enfermos un cuadro de contrastación.

los enfermos

Elaboran compromisos D.F Asume la Asume la importancia del Ficha de evaluación de

sobre la importancia importancia del Sacramento de la compromisos
del Sacramento de la Sacramento de la Reconciliación elaborando
Reconciliación un compromiso
Reconciliación
IX. MATERIALES Y RECURSOS:
PARA EL DOCENTE.
Biblia Latinoamericana. España: San Pablo. Catecismo de la Iglesia Católica (2005). España: PPC.
Arzobispado de Lima (2013) Guía del Docente Cultivando nuestra Fe. Perú: San Pablo.
SS.Benedicto XVI (2010) Caritas in Veritate. Perú: Paulinas.Conferencia General del Episcopado Latinoamericano
(1979, 23 Marzo) Mensaje a los Pueblos de América. Documento de Puebla (en línea). Disponible en
http://www.celam.org/doc_conferencias/Documento_Conclusivo_Puebla.pdf. (2016, 24 febrero.)
Visión Video (Productor). Rob Marcarelli (Director) (1997). Pablo el Emisario (Película). Estados Unidos. San
Pablo.
Barroso, pablo José (Productor) Morris, Bruce (Director) (2012) El Gran Milagro (Película) España. Dos Corazones
Films.
PARA EL ESTUDIANTE
Biblia Latinoamericana. España: San Pablo
Arzobispado de Lima (2013). Cultivando nuestra Fe. Perú: Sociedad San Pablo.
Arzobispado de Lima (2013) catecismo Menor. Perú: Sociedad San Pablo.
Cendoya de Dandel, Cristina (2011) Sentido de la Eucaristía como Sacramento (en línea). Disponible en
http://es.catholic.net/op/articulos/6787/cat/376/la-eucaristia-como-sacramento.html (2016, 9 Marzo)

Huamachuco, marzo del 2018

______________________ ________________________
Directora Director de la ODEC
GLADYS MARIA QUIROZ TORREALVA P. ULISES PÉREZ DÍAZ

__________________________
Docente del área
RUMINA MARIESTEL
ROMERO MUDARRA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº3
AREA: EDUCACION RELIGIOSA

I. DATOS GENERALES

GREL : Gerencia Regional De Educación La Libertad

UGEL : Sánchez Carrión

Inst. Educativa : N° 82115 “José Faustino Sánchez Carrión”

Área : Educación Religiosa

Grado : 5°

Sección :AYB

Duración : hgjhjgjh

Directora : Gladyz Maria Quiroz Torre Alva

Docente : Prof. Rumina Mariestel Romero Mudarra

II. TITULO DE LA UNIDAD:

NOS PREPARAMOS PARA DEFENDER NUESTRA FE”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E. 82115 “JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION” de la ciudad de Huamachuco se

denotan actitudes negativas por parte de la comunidad educativa: no saludan, no seden la
vereda a los mayores, son irresponsables con sus tareas, irrespetuosos entre ellos. Esto nos
afecta moral y emocionalmente, pues se deja notar en la forma de actuar agresiva,
desordenada e irresponsable de algunos estudiantes. Todo esto ocurre por la violencia y
desintegración familiar que existen en los hogares, programas televisivos inadecuados, etc.;
para esto nos proponemos hacer diferentes actividades a fin de mejorar la práctica de valores.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCI
CAPACIDADES INDICADORES
AS
Valora el Sacramento de la Confirmación.
Valora el Sacramento de la Confirmación en un
compromiso.

Identifica los dones y frutos del Espíritu Identifica los dones y frutos del Espíritu Santo
Santo completando un crucigrama

Reconoce las sectas y nuevos movimientos Reconoce las sectas y nuevos movimientos religiosos en
religiosos en nuestra sociedad nuestra sociedadcompletando un crucigrama

Analiza el origen de los Grupos cristianos Analiza los grupos cristianos en un mapa conceptual

Analiza las enseñanzas de los Grupos Analiza las enseñanzasde los Grupos orientalistas en un
orientalistas cuadro de doble entrada.

Explica la característica de los grupos
cientificistas.
Valora la importancia de la libertad para el
cristiano
C.D.C
Valora la devoción al Señor de los Milagros
Explica la característica de los grupos cientificistas en una
exposición.
Valora la importancia de la libertad para el cristiano en
un cuadro de contrastación
Valora la devoción al Señor de los Milagros redactando una
justificación.

Analiza la participación del cristiano católico Analiza la participación del cristiano católico en la vida
en la vida social: El Bien Común social: El Bien Común desarrollando un cuestionario de
análisis.

D.F Reconoce los Símbolos del Adviento Reconoce los Símbolos del Adviento completando un
crucigrama

El verdadero sentido de la Navidad Asume el verdadero sentido de la Navidad en afiches.

CAMPOS TEMATICOS

Jesús nos llama a ser Testigos.

El Sacramento de la Confirmación.
Los dones y frutos del Espíritu Santo.

Mi corazón te busca Señor.

Sectas y nuevos movimientos religiosos en nuestra sociedad.
Grupos cristianos
Grupos orientalistas
Grupos Cientificistas.
Creados libres para amar
La importancia de la libertad para el cristiano
Manifestación de Fe.
La devoción al Señor de los Milagros.
Aprendiendo a vivir como hermanos.
Participación del cristiano católico en la vida social: El Bien Común.
Símbolos del Adviento
La Navidad.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S):

CAMPAÑA DIFUSIÓN DEL BUEN TRATO: “AMEMOS AL PRÓJIMO COMO A UNO MISMO”

SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Sesión 1 – ( horas) Sesión 2: ( horas)

TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Confirmamos el sí de nuestros padres” “Signos de fuego”

INDICADOR INDICADOR
Valora el Sacramento de la Confirmación en un Identifica los dones y frutos del Espíritu Santo completando un
compromiso. crucigrama

CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS
El Sacramento de la Confirmación Los dones y frutos del Espíritu Santo
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Elaboran un compromiso individual sobre el sacramento En forma individual completan un crucigrama delos dones y frutos
de la confirmación. del Espíritu Santo
Sesión 3 - ( horas) Sesión 4: - ( horas)
TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
Conociendo las verdades de nuestra fe” “Haciendo nuevos amigos”

INDICADOR INDICADOR
Reconoce las sectas y nuevos movimientos religiosos en Analiza los grupos cristianos en un mapa conceptual
nuestra sociedad completando un crucigrama CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS Los Grupos cristianos
Sectas y nuevos movimientos religiosos en nuestra ACTIVIDAD:
sociedad Elaboran en equipos un mapa conceptual sobre los grupos cristianos.
ACTIVIDAD:
Completan en forma individual un crucigrama sobre las
sectas y nuevos movimientos religiosos en nuestra
sociedad.

Sesión 5: ( horas) Sesión 6: ( horas)

TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
“movimientos religiosos orientalistas” Grupos cientificistas.
INDICADOR INDICADOR
Analiza las enseñanzas de los Grupos orientalistas en un Explica la característica de los grupos cientificistas en una
cuadro de doble entrada. exposición.
CONOCIMIENTOS
Las enseñanzas de los Grupos orientalistas CONOCIMIENTOS
El origen de los Grupos cientificista
ACTIVIDAD:
Elaboran en grupo un cuadro de doble entrada sobre las ACTIVIDAD:
enseñanzas de los grupos orientalistas. Exponen en equipos las características de los grupos cientificistas.

Sesión 7: ( horas) Sesión 8: ( horas)

TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
¿Realmente soy libre? “El Cristo de las Maravillas”
INDICADOR INDICADOR
Valora la importancia de la libertad para el cristiano en Valora la devoción al Señor de los Milagros redactando una
un cuadro de contrastación justificación.
CONOCIMIENTOS
La importancia de la libertad para el cristiano CONOCIMIENTOS
La devoción al señor de los Milagros
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD:
Elaboran en grupo un cuadro de contrastación sobre la Redactan en forma individual una justificación sobre la devoción al
importancia de la libertad para el cristiano. señor de los Milagros.

Sesión 9: ( horas) Sesión 10: ( horas)

TÍTULO DE LA SESIÓN: TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Una muestra de amor es el Bien Común” “Un tiempo de preparación” Tiempo de conversión”
INDICADOR INDICADOR
Analiza la participación del cristiano católico en la vida Reconoce los Símbolos del Adviento completando un crucigrama
social: El Bien Común desarrollando un cuestionario de
análisis. CONOCIMIENTOS
Símbolos del Adviento
CONOCIMIENTOS
Participación del cristiano católico en la vida social: El ACTIVIDAD:
Bien Común.
Completan un crucigrama sobre los símbolos del Adviento.
ACTIVIDAD:
Desarrollan un cuestionario de análisis sobre la
participación del cristiano católico en la vida social: El
Bien Común
V. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Elaboran un compromiso D.F Valora el Sacramento Valora el Sacramento de
Ficha de
individual sobre el de la Confirmación la Confirmación en un
evaluación de
sacramento de la compromiso.
compromiso
confirmación
Elaboran un mapa C.D.C Analiza los grupos Analiza los grupos
Ficha de evaluación
conceptual sobre los cristianos cristianos en un mapa
de mapa
grupos cristianos. conceptual
conceptual.

Exponen las C.D.C Explica la Explica la característica

características de los característica de los de los grupos Ficha de
grupos cientificistas. grupos cientificistas cientificistas en una evaluación de
exposición. exposición

Participan en una DF Valora la importancia Argumenta la importancia

exposición sobre la de la libertad para el de la libertad para el
importancia de la libertad cristiano en un cuadro Ficha de evaluación
cristiano en una
para el cristiano de contrastación de exposición
exposición

Desarrollan un C.D.C Analiza la Analiza la participación

cuestionario de análisis participación del del cristiano católico en la Ficha de evaluación
sobre la participación del cristiano católico en la vida social: El Bien Común de cuestionario de
cristiano católico en la vida social: El Bien desarrollando un análisis
vida social: El Bien Común Común cuestionario de análisis.
 V BIBLIOGRAFÍA

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

1. ROGRAMA CURRICULAR DE
EDUCACION SECUNDARIA 2016 -
2. EDUCACIÓN RELIGIOSA. “Dios va
al encuentro del hombre” 5° Grado
de Secundaria
3. FACEBOOK: CATOLICO DEFIENDE TU
FE
4. BIBLIA LATINOAMERICANA
5. CATECISMO DE LA IGLESIA
CATÓLICA, educación, 2da Ed. Madrid,
1992
- - EDUCACIÓN RELIGIOSA. “Dios va al
encuentro del hombre” 5° Grado de sec.
- WWW.CATOLICOS.COM
- BIBLIA LATINOAMERICANA
 Libros de Religión:
 Dios está siempre con nosotros.
(Editorial: Bruño)
 Viviendo en la Fe
(Editorial: Asociación de San Pablo)
 CATECISMO DE LA IGLESIA CATÓLICA,
Educación, 2da. Ed. MADRID, 1992.
 BIBLIA LATINOAMERICANA.
- DOCUMENTOS DEL CONCILIO VATICANO
II: GRAVISSIMUM EDUCATIONIS
MOMENTUM, BAC, MADRID, 1996

Huamachuco, marzo del 2018

__________________ _______________________
Directora de la I. E. Director de la ODEC
GLADYZ MARIA QUIROZ TORREALVA ULISES PEREZ DIAZ

___________________________
Docente del área
RUMINA MARIESTEL
ROMERO MUDARRA