Aplicaciones del Apantallado Electroestático

Jesus Vega1, Juan Vinueza2, Adriana Camposano3, Renato Solorzano4 Mgt.Silvana Larriva.
Universidad de Cuenca, Facultad de Ciencias Químicas, Carrera de: Ingeniería Química
Asignatura: Física lll, Cuenca – Ecuador, Fecha de entrega: 03-abril- 2018

hacían pasar entre dos placas entre las cuales se

1. Introducción.
El experimento de Millikan fue de utilidad para
encontrar el valor de la carga eléctrica de un
electrón, a través del experimento que implicaba
equilibrar la fuerza gravitatoria con la
flotabilidad y las fuerzas eléctricas.
2. Objetivos
 Conocer, analizar y comprender el
experimento de Millikan.
3. Desarrollo del trabajo
El experimento de Millikan o también
denominado conocido como el experimento de
la gota de aceite fue desarrollado por Robert
Millikan y Harvey Fletcher en 1909 para medir
la carga elemental (la carga del electrón).
Para lo cual el experimento consistía en la
búsqueda del equilibrio de la fuerza gravitatoria
con la flotabilidad.
Millikan utilizó una versión de la cámara de
niebla que Thomson, el que fuera su director de
tesis en Europa, estaba utilizando con el mismo
propósito. Con este dispositivo se conseguía
nebulizar e ionizar una pequeña cantidad de
agua, de modo que el estudio de su
comportamiento en presencia de campos
eléctricos permitiría calcular la carga de la nube
y, en función del número de gotas, deducir la
carga elemental del electrón.
Millikan decidió, entonces, utilizar aceite en
lugar de agua, de ahí que dicho experimento sea
habitualmente conocido como el experimento de
las gotas de aceite. En la cámara, el aceite se
dispersaba en minúsculas gotas que descendían
en el seno de un gas ionizado con rayos X. Un
cierto número de los electrones formados en la
ionización se adherían a las gotitas, por lo que
adquirían una carga negativa que era un múltiplo
entero de la carga del electrón. Estas gotitas se
Renato Solórzano: Estudiante de cuarto año de la Carrera Ingeniería Química, correo electrónico:
renatosolorzano8@gmail.com. Nombre Profesor:Mgt.Silvana Larriva
generaba una diferencia de potencial que
provocaba un campo eléctrico uniforme. En
consecuencia, una fuerza eléctrica actuaba sobre
las gotitas, frenando su movimiento de descenso,
de manera que del estudio de este equilibrio de
fuerzas podía deducirse la carga de cada gotita.
Como ésta siempre era un múltiplo entero
pequeño de la carga del electrón, una vez
conocida la carga de varias gotitas podía
estimarse la carga correspondiente a un solo
electrón.
En ausencia de campo eléctrico, el descenso de
la gota está provocado por la fuerza de la
gravedad, aunque debe considerarse el empuje
que ejerce el aire, por lo que en
realidad debemos tener en cuenta su peso
aparente, es decir, el peso de la gota menos el
peso del aire que desaloja:
Debido a la resistencia del aire, la partícula
alcanza una velocidad terminal que no varía, es
decir, se desplaza sin aceleración. Si
consideramos las gotitas como partículas
esféricas que se mueven a través de un fluido, la
fuerza de fricción viene descrita por la ley de
Stokes:
Igualando ambas fuerzas, podemos obtener
sendas expresiones que nos permiten calcular el
radio de la gota o bien la velocidad terminal a la
que se mueve:

1

Si luego aplicamos un campo eléctrico, aparece
una fuerza eléctrica que se opone al movimiento
de caída de la gota. Si la intensidad del campo es
tal que la fuerza eléctrica compensa la fuerza de
la gravedad:
Hemos obtenido una expresión que nos permite
determinar la carga total adquirida por la
gota (habiendo calculado previamente su radio),
ya que las densidades y la intensidad del campo
eléctrico son conocidos. Al ser esta carga una,
dos, tres… veces la carga del electrón,
realizando mediciones en diferentes gotas,
podemos deducir cual es el valor de la carga
elemental.
Otra opción consiste en aplicar un campo
eléctrico de mayor intensidad, en cuyo caso
la gota experimentaría un movimiento
ascendente:
En este caso, la expresión de la velocidad
obtenida para el movimiento ascendente (cuando
el campo es lo suficientemente intenso) puede
relacionarse con la que habíamos obtenido
previamente para la velocidad en el movimiento
descendente (en ausencia de campo eléctrico), lo
que nos proporciona la información necesaria
para estimar su carga, que siempre será un
múltiplo de la carga del electrón.
2
En función del tamaño de la gota y de la fuerza
eléctrica podían ocurrir tres cosas:
 Si la fuerza de atracción de la Tierra (el
peso) de la gota era mayor que la de
repulsión eléctrica, la gota seguía
cayendo, aunque a menor velocidad.
 Si la fuerza de repulsión eléctrica era
mayor que el peso, la gota de aceite
invertía el sentido de su movimiento y
subía.
 Si ambas fuerzas se igualaban la gota
permanecía quieta en el aire.
4. Conclusiones
El experimento de Millikan fue de mucha
importancia para la evolución técnica del
mundo, debido a que la determinación de la
carga del electrón fue base para la invención de
muchos inventos, renovaciones y demás sucesos
importantes para el desarrollo tecnológico.
Referencias
 Lidia con la Química. (2018). La carga
del electrón: el experimento de
Millikan. [en linea] Disponible en:
https://lidiaconlaquimica.wordpress.com
/2016/05/10/la-carga-del-electron-el-
experimento-de-millikan/ [Revisado 3
Abr. 2018].
 OpenMind. (2018). Millikan, el físico
que llegó a ver el electrón - OpenMind.
[en linea] Disponible en:
https://www.bbvaopenmind.com/millika
n-el-fisico-que-llego-a-ver-el-electron/
[Revisado 3 Abr. 2018].
 Deciencias.net. (2018). Carga del
electrón (Millikan). [en linea]
Disponible
en :http://www.deciencias.net/simulacio
nes/quimica/atomo/millikan.htm
[Revisado 3 Abr. 2018].
5.- Rubrica
 Rúbrica para la evaluación de un trabajo de investigación bibliográfica
Criterio Excelente
8.6-10
Cumple con:
la estructura del trabajo según lo
solicitado
Presentación Resumen claro y conciso
10% Formato y estilo
La introducción incluye el
propósito de manera clara,
exposición general del tema,
objetivos claros y subdivisiones
Introducción principales.
10%
Todo el contenido que se presenta
tiene relación directa con el tema.
Desarrolla de manera eficaz y
coherente el tema solicitado
Desarrollo o
enriqueciéndolo con ideas
cuerpo
propias.
central
Las ideas se presentan con
45%
claridad y objetividad. Éstas no se
repiten ni se presentan lagunas.
Responde a los objetivos.
Conclusiones Mantiene objetividad al expresar
20% las ideas.
Sustenta la conclusión con base
en el contenido del trabajo.
Las fuentes de información son
las requeridas en el trabajo y al
menos incluye una fuente extra.
La información recopilada tiene
relación con el tema, es altamente
Referencias relevante, contribuyen al
bibliográficas desarrollo del trabajo.
10% Las fuentes se pueden verificar.
Ortografía, La redacción es clara y concisa,
puntuación y respeta los signos de puntuación y
gramática no presenta errores ortográficos.
5%
Factores de Entrega a tiempo del trabajo, se
ponderación. evalúa sobre el 100%
Calificación global del trabajo
Bueno
6-8,5
Cumple con:
La estructura del trabajo según lo
solicitado.
Resumen no tan claro claro y
conciso pero se entiende.
Formato y estilo respeta más de un
70%.
La introducción incluye el
propósito, exposición general del
tema y subdivisiones principales.
Los objetivos están un poco
confusos.
Todo el contenido que se presenta
tiene relación directa con el tema.
Desarrolla de manera eficaz y
coherente el tema solicitado
enriqueciéndolo con ideas propias.
Casi todas las ideas que se
presentan tienen relación directa
con el tema y se presentan con
bastante claridad y objetividad.
Éstas no se repiten ni se presentan
lagunas.
Responde a los objetivos. Mantiene
objetividad al expresar las ideas.
Tiene dificultad al sustentar la
conclusión.
Las fuentes de información son las
requeridas en el trabajo.
La información recopilada tiene
relación con el tema, es relevante,
contribuyen al desarrollo del trabajo
pero incluye información que no es
relevante o no tienen relación con el
tema.
Las fuentes se pueden verificar.
La redacción es clara, no presenta
errores ortográficos
Detección de plagio, el trabajo no
se evalúa.
Regular Puntaje
menor a 6
No cumple con:
La estructura del trabajo
según lo solicitado.
Resumen no entendible
Formato y estilo lo respeta
en menos de 70%
La introducción incluye el
propósito. No se presenta la
exposición general del tema
o las subdivisiones
principales. El propósito, el
tema y los objetivos
requieren clarificación o no
se presentan de forma
objetiva.
No todo el contenido que se
presentan tiene relación
directa con el tema.
Una buena cantidad de las
ideas que se presentan
tienen relación con el tema.
Éstas deben presentarse con
mayor claridad u
objetividad. Algunas ideas
se repiten y hay vacíos en el
contenido.
Responde a los objetivos.
Tiene dificultad
manteniendo objetividad al
expresar las ideas y
sustentando la conclusión
con base en el trabajo.
Las fuentes de información
no son las requeridas en el
trabajo.
La información recopilada
tiene relación con el tema
pero algunas no es
actualizada o relevante.
Algunas fuentes no son
confiables o verificables.
La redacción y la ortografía
son deficientes.