CF/88

Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa,
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei,
planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e
títulos, aos das redes públicas;
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
VII - garantia de padrão de qualidade.
VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar
pública, nos termos de lei federal.

Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias de trabalhadores considerados

profissionais da educação básica e sobre a fixação de prazo para a elaboração ou
adequação de seus planos de carreira, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal
e dos Municípios.

GABARITO: LETRA C)
CF/88
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada
inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação
dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009) (Vide Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

LETRA B)
Conforme o artigo 205 da Constituição da República Federativa do Brasil: “A educação, direito
de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da
sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Com base neste artigo, é correto afirmar que o
sistema educacional e o estado
E) devem atuar com base nas instâncias: estado, escola e família, em uma relação de coexistência
necessária e que contribui para a formação do aluno e do cidadão.

Pode-se ressaltar a presença do princípio da igualdade, positivado no caput do art. 5o, o que também
busca efetivar um dos fundamentos da República Federativa do Brasil, sendo a educação direito de
todos, devendo ser eliminada qualquer forma de discriminação ou preconceito.

O dever do Estado em propiciar a educação vem do fato de ela estar entre os direitos sociais positivados
na própria Constituição (são direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho etc.). Cabe, portanto, ao
Estado garanti-la de maneira igualitária aos brasileiros.
Com base no artigo 205 da Constituição Federal, composto por seis elementos e dos
demais artigos referentes à Educação, assinale a alternativa INCORRETA.

A) Pode-se ressaltar a presença do princípio da igualdade, positivado no caput do art. 5 o, o

que também busca efetivar um dos fundamentos da República Federativa do Brasil, sendo
a educação direito de todos, devendo ser eliminada qualquer forma de discriminação ou
preconceito.
B) O dever do Estado em propiciar a educação vem do fato de ela estar entre os direitos
sociais positivados na própria Constituição (são direitos sociais a educação, a saúde, o
trabalho etc.). Cabe, portanto, ao Estado garanti-la de maneira igualitária aos brasileiros.
C) No artigo 208, delineia-se o dever do Estado em garantir a educação. Lá estão positivadas
as garantias de obrigatoriedade e gratuidade do ensino fundamental, a inclusão dos que
estão fora de faixa etária e dos portadores de deficiência.
D) O pleno exercício da cidadania carrega consigo um único fator: o de perceber que a
República Federativa do Brasil, que se constitui em um Estado Democrático de Direito,
leva-nos a desfrutar direitos.
E) O pleno desenvolvimento da pessoa relaciona-se diretamente com o princípio da dignidade
humana e significa, no caso do processo educacional, formar pessoas com autonomia, ou
seja, com capacidade individual de construção da própria existência.

Saviani (2013) enfatiza o conflito existente entre o direito à educação e o dever de educar
na história do Brasil.

Tendo como base as reflexões desse autor, é incorreto afirmar:

A) O Brasil chega ao final do século XX sem resolver o problema da universalização do ensino

fundamental, com a consequente erradicação do analfabetismo.
B) Somente a partir do Primeiro Império, com o Ato Adicional à Constituição do Império,
promulgado em 12 de agosto de 1834, o Estado passou a cumprir integralmente com o
financiamento das escolas primárias, retirando essa atribuição das Províncias.
C) Para além de se constituir em determinado tipo de direito, o direito social, a educação
caracteriza-se como condição necessária, embora insuficiente, para o exercício de todos os
direitos – sejam eles civis, políticos, sociais, econômicos ou de qualquer outra natureza.
D) A Constituição Brasileira de 1988 determina, entre outros, a autonomia universitária;
permanece com os princípios da universalidade da educação; gratuidade e obrigatoriedade do
ensino fundamental; liberdade de ensino; e retoma a vinculação orçamentária, aumentando os
percentuais que passam para 18%, no caso da União, e para 25% nos casos dos estados,
Distrito Federal e municípios.
A gestão democrática do ensino público é um dos princípios constitucionais estatuído
na Constituição da República de 1988 e reafirmado na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN – Lei nº 9.394/1996). Esse princípio deve orientar a ação
pedagógica e os processos de formulação, implementação e avaliação de políticas
públicas educacionais. Assinale a alternativa que apresenta espaços e estratégias que
se coadunam com a gestão democrática no âmbito dos sistemas públicos de ensino.
A) Conselho Municipal de Educação; Fórum Municipal de Educação; Plano Municipal de
Educação; Indicação de diretores escolares por meio de critérios políticos.
B) Conselho Municipal de Educação; Fórum Municipal de Educação; Conferência Municipal de
Educação; Informatização de procedimentos e fluxos escolares de forma centralizada na
gestão administrativa da escola.
C) Conselho Municipal de Educação; Conferência Municipal de Educação; Fórum Municipal de
Educação; Plano Municipal de Educação.
D) Conselho Municipal de Educação; Conferência Municipal de Educação; Plano Municipal de
Educação; Política de pagamento de bônus aos profissionais da educação.

Além das fontes de financiamento já estabelecidas na Constituição da República de

1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN – Lei nº
9.394/1996), o Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) definiu em acréscimo
à manutenção e desenvolvimento do ensino os recursos oriundos
A) do Fundo Social do Pré-Sal e da produção de etanol.
B) da parcela da participação no resultado ou da compensação financeira pela exploração de
petróleo e de gás natural.
C) dos royalties e recursos oriundos da exploração de gás mineral e hidrocarbonetos fluidos.
D) dos 10% da receita corrente líquida da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios.

Lei 13.005/14 (PNE):

Art. 5º
§ 5º - Será destinada à manutenção e ao desenvolvimento do ensino, em acréscimo aos recursos
vinculados nos termos do art. 212 da Constituição Federal, além de outros recursos previstos em
lei, a parcela da participação no resultado ou da compensação financeira pela
exploração de petróleo e de gás natural, na forma de lei específica, com a finalidade de
assegurar o cumprimento da meta prevista no inciso VI do art. 214 da Constituição Federal.

Gabarito: letra B.
A coluna da esquerda apresenta os entes federados responsáveis pela organização da ed ucação
nacional e a da direita, suas respectivas incumbências nos termos da LDBEN (Lei nº 9.394/1996).
Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - União
2 - Estados
3 - Municípios

( 3) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino;
definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do Ensino Fundamental, as quais
devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a
ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público;
elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos
nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Município s.
( 2) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino,
integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados; oferecer educação infantil
em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o Ensino Fundamental, permitida a atuação em outros
níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de
competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à
manutenção e desenvolvimento do ensino.
( 1) Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios; prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios
para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade
obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva.
Estados
Municípios
União
Importante!
Art. 9º A União incumbir-se-á de:
IV-A - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios,
diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação
básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou
superdotação; (Incluído pela Lei nº 13.234, de 2015)
Atualmente a relação escola-família passa por várias divergências relacionadas ao papel que cada
instituição deve desempenhar dentro do processo educativo da criança. Sobre a função da família
e da escola, pode-se afirmar que:
1. na escola, os conteúdos curriculares asseguram a instrução e apreensão de conhecimentos,
havendo uma preocupação central com o processo ensino-aprendizagem.
2. na família, os objetivos, conteúdos e métodos se diferenciam, fomentand o o processo de
socialização, a proteção, as condições básicas de sobrevivência e o desenvolvimento de seus
membros no plano social, cognitivo e afetivo.
3. em uma perspectiva sócio-histórica, a família se torna um instrumento secundário e
coadjuvante na formação do indivíduo.
4. é direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da
definição das propostas educacionais.
5. a família não é o único contexto em que a criança tem oportunidade de experienciar e ampliar
seu repertório como sujeito de aprendizagem e desenvolvimento.
Estão corretos apenas os itens:

1, 2, 4 e 5.
Assinale a alternativa que apresenta incoerência com o disposto nos artigos 205 a
214 da Constituição Federal/88.
a

A União aplicará, bimestralmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os

Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a

proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração plurianual, visando à articulação e ao

desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do poder público.

Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação

básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e pré-escolar.

O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas

públicas de ensino fundamental.

Olá,
Apesar da obviedade da primeira alternativa, considerando-se o texto literal e atualizado da CF, creio
que a questão seria passível de anulação, pois além das alternativas A e B, a alternativa D também
apresenta texto defasado.
A) Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e
os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a
proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.
B) Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de
articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração
D) Art. 211, § 2º Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação
infantil.
Na verdade são duas alternativas incorretas:
a) Incorreta. O Correto seria: Art. 212. (Recursos Financeiros Destinados a Educação). A União
aplicará, anualmente, nunca menos de 18% (dezoito por cento), e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
25% (vinte e cinco por cento), no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente
de transferências (subvenções de outros entes), na manutenção e desenvolvimento do ensino.

Adendo:

Conforme a lei que instituiu o Fundeb, a União repassa a complementação aos estados e respectivos municípios
que não alcançam com a própria arrecadação o valor mínimo nacional por aluno, com base no censo escolar
realizado no ano anterior ao do atendimento.

LDB. Art. 69. A União aplicará, anualmente, nunca menos de 18 (dezoito), e os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios, 25 % (vinte e cinco por cento ou 1/4), ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis
Orgânicas, da RECEITA RESULTANTE DE IMPOSTOS, compreendidas as transferências constitucionais, na
manutenção e desenvolvimento do ensino público.

Então a União pode aplicar a partir de 18% da receita resultante de impostos.

Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios podem aplicar no mínimo 25% (ou ¼) da receita resultante de
impostos.

b) Incorreta. O Correto seria: Art. 214. A lei estabelecerá o PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE - Lei
nº 13.005 de 2014), de duração decenal (10 anos. Atualmente de 2014 a 2024), com o objetivo de articular o
sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de
implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e
modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que
conduzam a: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

A distribuição de recursos públicos dará prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório no que
se refere à universalização, a garantia de padrão de qualidade e a equidade conforme o plano nacional de educação.