Extracto de entrevista publicada por Diario Clarín el 25/03/2018

Vicente Campenni, físico recibido en la Universidad de Córdoba. Gerente General de INVAP. Una empresa estatal,
especializada en el desarrollo de proyectos nucleares, espaciales y otras tecnologías de punta (diseñadores del satélite
ARSAT).

- ¿El sistema educativo argentino está bien preparado para este tipo de empresas de alta tecnología?

- Nosotros vemos una excelente preparación en los jóvenes recibidos que contratamos, sobre todo en las bases de la ciencia.
Porque nuestros proyectos tecnológicos complejos requieren una visión sistémica, conjugar distintas especialidades que
armonicen para un resultado. El mecánico tiene que discutir con el electrónico, con el que hace software, o control térmico,
o neutrónica o hidráulica, porque el objetivo es hacer el mejor radar, reactor o satélite, y no la mejor estructura de un radar
o satélite. Hay un trabajo de equipo muy importante que requiere un lenguaje común. Y ese lenguaje común justamente lo
dan las matemáticas, las ciencias físicas, la química, las cosas que permiten a un mecánico entender a un químico o aun
desarrollador de software. En eso los argentinos tenemos una visión sistémica natural, no sé bien por qué, si es por la
formación en nuestras universidades. No es fácil adquirir estas habilidades en los centros académicos. Pero a partir de esas
buenas bases en ciencias básicas es que se pude construir ese dialogo multidisciplinario.

Extracto de nota publicada por Diario Página 12 el 17/02/2017

Contexto: reducción del presupuesto destinado por el gobierno nacional destinado al desarrollo de la Ciencia

Además, en la nueva convocatoria las “ciencias básicas” sufrirán un achicamiento: su representación bajará del 80 al 50 por
ciento. El motivo es que los “temas estratégicos y tecnología” subieron de un 20 por ciento al 50. Quienes critican la
medida argumentan que las ciencias básicas estimulan a las ciencias aplicadas, por eso son centrales y no pueden
descuidarse.
Dora Barrancos, directora del área de Ciencias Sociales del Conicet, explicó a Página12 que la decisión de achicar el cupo
de las ciencias básicas es peligroso y que afectará especialmente a las ciencias sociales: “El pensamiento sobre la ciencia es
una contribución de las ciencias sociales, que también permite reflexiones importantes sobre la condición de la posibilidad
humana, permite un análisis crítico. Veo con preocupación el giro que ha tomado este directorio”. Barrancos fue la única
integrante del directorio que votó en contra de este cambio. “No hay ciencia aplicada –subrayó– si no estimulas la ciencia
básica. Las ciencias exactas y biológicas serán afectadas gravemente”. La bilogía molecular, la filosofía, las humanidades,
los físicos, la astronomía, la matemática: son algunas de las áreas que se denominan “ciencias básicas” y que “tienden a
resolver problemas”. Algunos científicos explicaron que esta medida “busca ser una señal de compromiso con la
problemática real de la vida, intentar mostrar algo que no pasa”.

Extracto de entrevista publicada por Diario Clarín el 25/03/2018

Vicente Campenni, físico recibido en la Universidad de Córdoba. Gerente General de INVAP. Una empresa estatal,
especializada en el desarrollo de proyectos nucleares, espaciales y otras tecnologías de punta (diseñadores del satélite
ARSAT).

- ¿El sistema educativo argentino está bien preparado para este tipo de empresas de alta tecnología?

- Nosotros vemos una excelente preparación en los jóvenes recibidos que contratamos, sobre todo en las bases de la ciencia.
Porque nuestros proyectos tecnológicos complejos requieren una visión sistémica, conjugar distintas especialidades que
armonicen para un resultado. El mecánico tiene que discutir con el electrónico, con el que hace software, o control térmico,
o neutrónica o hidráulica, porque el objetivo es hacer el mejor radar, reactor o satélite, y no la mejor estructura de un radar
o satélite. Hay un trabajo de equipo muy importante que requiere un lenguaje común. Y ese lenguaje común justamente lo
dan las matemáticas, las ciencias físicas, la química, las cosas que permiten a un mecánico entender a un químico o aun
desarrollador de software. En eso los argentinos tenemos una visión sistémica natural, no sé bien por qué, si es por la
formación en nuestras universidades. No es fácil adquirir estas habilidades en los centros académicos. Pero a partir de esas
buenas bases en ciencias básicas es que se pude construir ese dialogo multidisciplinario.

Extracto de nota publicada por Diario Página 12 el 17/02/2017

Contexto: reducción del presupuesto destinado por el gobierno nacional destinado al desarrollo de la Ciencia

Además, en la nueva convocatoria las “ciencias básicas” sufrirán un achicamiento: su representación bajará del 80 al 50 por
ciento. El motivo es que los “temas estratégicos y tecnología” subieron de un 20 por ciento al 50. Quienes critican la
medida argumentan que las ciencias básicas estimulan a las ciencias aplicadas, por eso son centrales y no pueden
descuidarse.
Dora Barrancos, directora del área de Ciencias Sociales del Conicet, explicó a Página12 que la decisión de achicar el cupo
de las ciencias básicas es peligroso y que afectará especialmente a las ciencias sociales: “El pensamiento sobre la ciencia es
una contribución de las ciencias sociales, que también permite reflexiones importantes sobre la condición de la posibilidad
humana, permite un análisis crítico. Veo con preocupación el giro que ha tomado este directorio”. Barrancos fue la única
integrante del directorio que votó en contra de este cambio. “No hay ciencia aplicada –subrayó– si no estimulas la ciencia
básica. Las ciencias exactas y biológicas serán afectadas gravemente”. La bilogía molecular, la filosofía, las humanidades,
los físicos, la astronomía, la matemática: son algunas de las áreas que se denominan “ciencias básicas” y que “tienden a
resolver problemas”. Algunos científicos explicaron que esta medida “busca ser una señal de compromiso con la
problemática real de la vida, intentar mostrar algo que no pasa”.