1° Básico

El libro de este curso se enfocará fundamentalmente en la adquisición del proceso de

Lectoescritura inicial, partiendo desde un proceso de apresto para preparar las habilidades
motrices necesarias para que el estudiante pueda adquirir la escritura. Este se organizará
en función de un orden secuenciado de letras a aprender, luego de la adquisición de las
letras se revisarán los grupos consonánticos, con actividades de adquisición de lectura,
iniciando con palabras, separación de sílabas, para luego avanzar a lectura y copia de
oraciones. De igual manera para cada letra se incorporarán textos breves, que en un
comienzo deben ser leídos y guiados por el docente, mientras el estudiante juega a leer,
hasta que el estudiante tenga la suficiente independencia para leer de manera silábica, por
palabra y finalmente fluida; así como también estos textos permitirán al estudiante ir
reconociendo letras y sonidos estudiados en los textos y poder familiarizarse con diversos
tipos de textos conociendo superestructuras y propósitos.
Luego del proceso de apresto y repaso de las vocales; el orden de las letras será: L, P, M,
T, S, D, B, N, V, Ñ, Ll, C, Q, R, rr, F, G, Z, H, Ch, J, K, Y, X, Bl, Br, Cl, Cr, Dl, Dr, Fl, Fr, Gl,
Gr, Pr, Pl, Tr, Tl,

2° Básico
El texto de este nivel se enfocará en el término del proceso de Lectoescritura inicial, y se
dividirá en 4 unidades.
Unidad 1
- Trabajo de comprensión lectora con textos de tipo literario
o Cuentos
o Fábulas
o Características y estructuras de cuentos y fábulas
o Estrategias de comprensión sobre lo leído
o Diferencias y semejanzas entre ambos textos

- Trabajo de comprensión lectora con textos de tipo no literarios

o Artículos informativos
o Estrategias de comprensión lectora
- Comparación de textos literarios y no literarios
- Escritura de textos no literarios
o Artículos informativos simples
o Planificación del proceso de escritura
- Ortografía acentual y puntual
o Uso de r – rr – nr
o Sustantivos propios y comunes
o Aplicación de las reglas en frases, oraciones y textos
Unidad 2
- Trabajo de comprensión lectora con textos de tipo literario
o Poemas

Carolina León Cienfuegos

Profesora Educación Básica
 o Estructura
o Rimas
o Trabalenguas
- Trabajo de comprensión lectora con textos de tipo no literario
o Cartas
o Estrategias de comprensión lectora
- Escritura de textos literarios
o Formación de rimas
o Escritura de poemas
o Planificación del proceso de escritura
- Escritura de textos no literarios
o Adjetivos
o Descripciones de objetos, animales y caracterización de personas
o Artículos informativos breves
o Planificación del proceso de escritura
- Ortografía literal y puntual
o Palabras con r – rr- nr
o Palabras con ce – ci, que – qui, gue – gui, güe, güi
o Identificación y corrección de palabras mal escritas en oraciones y textos
o Signos de interrogación y exclamación
o Aplicación de los signos de interrogación y exclamación en oraciones y en
textos.

Unidad 3

- Trabajo de comprensión lectora de textos del género literario

o Leyendas de diversas zonas del país
o Características de este tipo de texto
o Estrategias de comprensión lectora
o Poemas de diferentes tipos (caligramas, odas)
o Interpretación de lenguaje figurado simple en la vida cotidiana y en los
poemas
- Artículos, sustantivos y adjetivos
o Función de cada uno de los tipos de palabras
o Correspondencia género y numero del artículo, según el sustantivo
o Selección adecuada del articulo según situación planteada
o Síntesis de frases nominales con sustantivos
o Complementar sustantivos con adjetivos y complementos para describir de
manera más precisa objetos, paisajes, animales y personas.
o Uso de sinónimos en oraciones y textos
o Aplicación de lo anterior en textos
o Identificación de artículos, sustantivos y adjetivos en textos
Unidad 4
- Trabajo de comprensión lectora con textos de tipo literario

Carolina León Cienfuegos

Profesora Educación Básica
 o Dramatizaciones
o Cuentos
o Características y diferencias entre los tipos de textos
o Estrategias de comprensión lectora
- Trabajo de comprensión lectora de textos de género no literario
o Textos instructivos y recetas
- Escritura de textos de tipo literario y no literario
o Cartas
o Cuento y relato de experiencias
o Planificación de los procesos de escritura respetando la estructura de cada
uno de los textos

Durante todas las unidades se realiza un proceso de planificación de los textos, además de
un trabajo caligráfico que no se plasma en la planificación por unidades ya que se realiza
de manera transversal durante el texto, debido a que es esencial para el desarrollo
psicomotor del estudiante.

3° Básico
El texto de Lenguaje se estructurará en base a 4 unidades cada una de ellas elaboradas en
torno a una temática en común, las cuales se definirán durante la elaboración del libro. A
continuación, se describirán cada una de las unidades y algunos elementos que las
conformarán.
Unidad 1: Tema: Viaje.
- Trabajo de comprensión lectora de textos del género no literario: Cartas
o Estructura de la carta
o Identificación parte de las cartas
o Desarrollo de estrategias de comprensión lectora en torno a textos de este
género.
- Escritura de texto: Carta
- Trabajo de comprensión lectora de artículos informativos
o Desarrollando estrategias de síntesis de información y de comprensión de
textos
- Escritura de texto: Artículo informativo
o Elaboración de organizadores gráficos y esquemas para ordenar ideas
- Comprensión de funciones de artículos, sustantivos y adjetivos en textos
o Reemplazo y combinación de estos tipos de palabras en oraciones y textos
o Uso de adjetivos para descripción de elementos
- Uso de ortografía literal y puntual
o Mayúsculas y puntuación aplicadas en textos y oraciones
o Plurales de palabras finalizadas en z
o Palabras con ge-gi-je-ji

Carolina León Cienfuegos

Profesora Educación Básica
 o Palabras terminadas en cito – cita
Unidad 2
- Trabajo de comprensión lectora de textos del género literario: Poemas
o Interpretación de lenguaje figurado
o Desarrollo de comprensión lectora en torno a poemas
- Trabajo de comprensión lectora de texto no literario: Biografía
o Análisis y uso de estrategia de comprensión lectora de biografías de poetas
y personajes del interés de los estudiantes
- Raíz, prefijos y sufijos de una palabra
o Identificación de los morfemas de una palabra
o Uso de los morfemas para explicar significado de las palabras
- Escritura de texto: Autobiografía
o Uso de estrategias para organizar información
- Uso de ortografía literal y puntual
o Mayúsculas y puntuación aplicadas en textos y oraciones
o Plurales de palabras finalizadas en z
o Palabras con ge-gi-je-ji
o Palabras terminadas en cito – cita

Unidad 3
- Trabajo de comprensión lectora de poemas de diversos autores
o Uso de estrategias de comprensión lectora
- Trabajo de comprensión lectora de textos narrativos diversos
- Escritura de textos:
o Poema
o Cuento
o Fábula
- Función de los pronombres
o Tipos de pronombres
o Uso y reemplazo en textos y oraciones
- Trabajo ortografía literal y puntual en la escritura de los textos
Unidad 4
- Trabajo de comprensión lectora de textos no literarios
o Instructivos y recetas
o Noticias
o Estructura y función de cada uno de estos textos
- Escritura de textos
o Instrucciones
o Afiche
o Noticias y reportes
o Función y partes de cada uno de los tipos de tipos
o Uso de organizadores y estrategias para ordenar ideas

Carolina León Cienfuegos

Profesora Educación Básica
En todas las unidades se presentarán diversas estrategias de comprensión lectora
(Parafraseo, formulación de preguntas, relectura, recapitulación, subrayado, etc.) También
en todos los procesos de escritura se desarrollará un proceso de planificación previa a la
escritura y posterior a ella el apoyo en la revisión si es necesaria reescritura del texto

4° Básico
El libro de Lenguaje se estructurará en base a 4 unidades cada una de ellas elaboradas en
torno a una temática en común, las cuales se definirán durante la elaboración del libro. A
continuación, se describirán cada una de las unidades y algunos elementos que las
conformarán.
Unidad 1
- Trabajo de comprensión lectora de texto literario
o Poema
o Estructura de este tipo de texto
o Profundización de la comprensión de diversos textos de este tipo
- Trabajo de comprensión lectora de textos no literarios
o Cartas
o Estructuras de este tipo de textos
o Uso de estrategias de comprensión lectora de diversos textos de este género
- Escritura de textos no literarios:
o Carta
o Estrategias para ordenar la información
- Escritura de textos narrativos
o Experiencias personales
o Estructura de los relatos narrativos, orden de secuencia
o Descripciones
- Ortografía literal y puntual
o Palabras con b-v
o Escritura de homófonos
o Acentuación de agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújula
o Utilización de las reglas anteriores en frases, oraciones y textos.
Unidad 2
- Trabajo de comprensión lectora de textos narrativos
o Cuentos
o Fábulas
- Trabajo de comprensión lectora de texto literario
o Poema
o Interpretación del lenguaje figurado presente en textos poéticos y en la vida
cotidiana
o Profundización de la comprensión de diversos textos de este tipo
- Escritura de textos literarios
o Poema
- Escritura de textos no literarios

Carolina León Cienfuegos

Profesora Educación Básica
 o Biografía
o Planificación de la escritura
o Utilización de diversas estrategias para ordenar ideas previo a la escritura
- Ortografía de reglas de ortografía
o Acentuación y uso de b, v y h
o Aplicación en textos, frases y oraciones

Unidad 3
- Trabajo de comprensión lectora con textos narrativos
o Mitos
o Leyendas típicas de diversas zonas del país
o Uso de estrategias de comprensión lectora para profundizar en cada uno de
los textos
- Trabajo con textos de tipo no literarios
o Noticia
o Estructura de este tipo de texto
o Artículo informativo
o Estrategias de comprensión lectora
o Diferencias entre diversos textos del mismo género y de distintos géneros
- Escritura de textos literarios y no literarios
o Transformación de un texto literario a un texto del tipo no literario y viceversa.
o Escritura de artículo informativo sobre un tema de interés
o Planificación de ambos procesos de escritura
Unidad 4
- Trabajo de comprensión lectora con textos de tipo literario
o Historietas
o Novelas
o Identificación de la estructura y elementos que componen ambos géneros
o Diferencias entre textos
o Estrategias que permitan profundizar comprensión de textos
- Trabajo de comprensión lectora con textos no literarios
o Textos instructivos
o Propósito y estructura de los textos
o Estrategias de comprensión lectora
- Escritura de textos de género literario y no literario
o Escritura de narraciones: Cuentos y fábulas
o Escritura de historieta a partir de un cuento, y de un cuento a partir de una
historieta
- Adverbios y verbos
o Función de estos tipos de palabras
o Aplicación en oraciones, frases y textos
o Reemplazo y combinación en textos

Carolina León Cienfuegos

Profesora Educación Básica
En todas las unidades se utilizará estrategias para determinar significado de palabras
nuevas (claves en el texto, raíces, afijos, entre otras), las estrategias de comprensión
lectora, un proceso de planificación y revisión de textos escritos

En 1° básico la cantidad de páginas se dividirá de manera lo más equitativa posible entre

las letras y complementará con variados textos. De 2° a 4° básico las unidades ocuparán
equitativamente las páginas dentro de lo posible. Lo anteriormente descrito puede sufrir
pequeños cambios durante la elaboración de las actividades

Carolina León Cienfuegos

Profesora Educación Básica